Embedded Files
Урок 29 (в темі - 10)
"Я(Романтика)" - новела про внутрішній розкол особистості у час революційних трансформацій. Проблема внутрішнього розколу особистості між гуманізмом і фанатичною відданістю революції.
Формуємо компетентності ☝️.
Формуємо компетентності ☝️.
Перегляньте відеоурок. Виконайте завдання 1-4 на с.108 (рубрика "Діалог з текстом").
Перегляньте відеоурок. Виконайте завдання 1-4 на с.108 (рубрика "Діалог з текстом").
Перегляньте відеоурок. Виконайте завдання 7-9 на с.108 (рубрика "Діалог з текстом").
Перегляньте відеоурок. Виконайте завдання 7-9 на с.108 (рубрика "Діалог з текстом").
Домашнє завдання 😀
Підготуйтеся до характеристики образів новели.
Урок 25 (в темі - 6)
Віктор Домонтович. Основні віхи життєвого і творчого шляху. "Дівчина з ведмедиком" - філософсько-інтелектуальна повість.
Ознайомтеся із життєвим і творчим шляхом письменника (с.151-156).
Опрацюйте матеріал підручника (с.156-161).
Домашнє завдання 😀
Читати роман "Дівчина з ведмедиком".
Урок 21 (в темі - 2)
Творчість митців політичних емігрантів. "Празька школа" в українській літературі. Євген Маланюк - поет-симфоніст.
Перегляньте відеоурок. Або опрацюйте матеріал підручника (с.83-86).
Перегляньте відеоурок. Або опрацюйте матеріал підручника (с.83-86).
Важлива інформація уроку ☝️. С.87-89 (прочитати).
Важлива інформація уроку ☝️. С.87-89 (прочитати).
Домашнє завдання 😀
Підготувати повідомлення на тему: "Ідея утвердження державності України
у поезії Євгена Маланюка".
Урок 17 (в темі - 17)
Богдан-Ігор Антонич. "Зелена Євангелія", "Різдво", "Коляда".
Перегляньте відеоурок. Призупиняйте відео, щоб самостійно прочитати поезії Богдана-Ігоря Антонича.
Перегляньте відеоурок. Призупиняйте відео, щоб самостійно прочитати поезії Богдана-Ігоря Антонича.
Домашнє завдання 😀
Опрацюйте матеріал підручника (с.76-82). Завдння 3 на с.82 (з рубрики "Мистецькі діалоги")
Урок 13 (в темі - 13)
О.Турянський. "Поза медами болю". Центральна ідея твору.
Перегляньте відеоурок.
Перегляньте відеоурок.
Виконайте завдання 5-9 на с.149 ("Діалог з текстом").
Виконайте завдання 5-9 на с.149 ("Діалог з текстом").
Домашнє завдання 😀
Перевірте рівень знань з теми за покликанням:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3702675
Урок 9 (в темі - 9)
«Київські неокласики» як прояв неокласицизму. «П’ятірне ґроно» українських неокласиків. Максим Рильський. Філософічність, афористичність його лірики.
Перегляньте відеоурок.
Перегляньте відеоурок.
Опрацюйте матеріал підручника (с.52-53). Ознайомтеся із життєвим і творчим шляхами Максима Рильського (с.54-58).
Опрацюйте матеріал підручника (с.52-53). Ознайомтеся із життєвим і творчим шляхами Максима Рильського (с.54-58).
Домашнє завдання 😀
С.59-60, прочитайте поетичні твори за посиланням:
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=13692
Урок 5 (в темі - 5)
Авангардизм – напрям у мистецтві XX століття як прояв
руйнуванням традиційних форм і канонів. Стильові течії авангардизму.
Перегляньте відеоурок.
Перегляньте відеоурок.
Опрацюйте матеріал підручника (с.25-27). Занотуйте основні аспекти теми.
Опрацюйте матеріал підручника (с.25-27). Занотуйте основні аспекти теми.
Домашнє завдання 😀
Вивчити основні ознаки авангардизму.
Урок 1 (в темі - 1)
Читацький практикум. Читання творів художньої літератури як єдність насолоди й пізнання. Читання як спосіб самореалізації особистості.
297319.pptxОпрацюйте презентацію. Виконайте запропоновані завдання.
Опрацюйте презентацію. Виконайте запропоновані завдання.
Домашнє завдання 😀
Підготувати повідомлення про вплив художньої літератури на розвиток особистості (усно).
Page updated
Google Sites
Report abuse