Embedded Files
Урок 58 (в темі - 15)
Оповідання "Мати" О.Довженка як гімн невмирущій красі українки. Особливості композиції, часо-просторової організації твору.
Перегляньте відеоурок.
Перегляньте відеоурок.
Опрацюйте матеріал підручника (с.194-195).
Опрацюйте матеріал підручника (с.194-195).
Виконайте завдання 1-5 на с.195.
Виконайте завдання 1-5 на с.195.
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Прочитати новелу "Воля до життя" О.Довженка.
Урок 54 (в темі - 11)
Символіка роману "Тигролови", ідея перемоги добра над злом. Популярність твору в повоєнній Європі.
395842.pptxОпрацюйте презентацію. Виконайте запропоновані в ній завдання.
Опрацюйте презентацію. Виконайте запропоновані в ній завдання.
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Прочитати "Щоденник" Олеся Гончара.
Урок 50 (в темі - 7)
Микола Куліш. "Патетична соната". Вибір Мариною пари як конфлікт вірності поклику душі й ідеологічних переконань. Образ Ілька Юги.
318445.pptxОпрацюйте презентацію. Виконайте завдання з рубрики "Діалоги текстів" (с.176).
Опрацюйте презентацію. Виконайте завдання з рубрики "Діалоги текстів" (с.176).
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Завдання з рубрики "Мистецькі діалоги" (с.176).
Урок 45 (в темі - 2)
Микола Куліш. Трагізм життя і творчий злет драматурга.
Перегляньте навчальне відео.
Перегляньте навчальне відео.
Опрацюйте матеріал підручника (с.166-168). Виконайте завдання 1-8 на с.169.
Опрацюйте матеріал підручника (с.166-168). Виконайте завдання 1-8 на с.169.
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Читати п'єсу "Мина Мазайло".
Урок 42 (в темі - 10)
В.Підмогильний. "Невеличка драма". Образ твору.
311942.pptxОпрацюйте презентацію.
Опрацюйте презентацію.
Виконайте письмово завдання 5,6 з рубрики "Діалог із текстом" на с. 141.
Виконайте письмово завдання 5,6 з рубрики "Діалог із текстом" на с. 141.
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Повторіть матеріал з теми. Підготуйтеся до контрольної роботи.
Урок 38 (в темі - 6)
В.Підмогильний. Роман "Місто" - тяглість та новизна урбаністичної теми в українській літературі. Тематично-проблемна домінанта - зображення "цілісної" людини в єдності біологічного, духовного, соціального.
Зображення «цілісної» людини в єдності біологічного, духовного, соціального..pptОпрацюйте презентацію. Виконайте запропоновані завдання.
Опрацюйте презентацію. Виконайте запропоновані завдання.
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Дочитати роман "Місто" В.Підмогильного. Слайд 18,19 з презентації до уроку.
Урок 34 (в темі - 2)
"Майстер корабля": роман-містифікація, динамічний, модерний сюжет, умовність фабули, зміщення часопростору.
Сьогодні на уроці формуємо такі компетентності ☝️.
Сьогодні на уроці формуємо такі компетентності ☝️.
Перегляньте відеоурок. Опрацюйте матеріал підручника (с.116-118).
Перегляньте відеоурок. Опрацюйте матеріал підручника (с.116-118).
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Читати роман Ю.Яновського "Майстер корабля".
Урок 30 (в темі - 11)
Образ ліричного героя "Я". Образ матері як символ істинного "я" ліричного героя. Посята новели та її особливості.
323534.pptxОпрацювати презентацію. Скласти паспорт твору (письмово).
Опрацювати презентацію. Скласти паспорт твору (письмово).
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Прочитати новелу М.Хвильового "Кіт у чоботях".
Урок 26 (в темі - 7)
Віктор Домонтович (Петров). «Дівчинка з ведмедиком». Зіна Тихменєва як представниця національної еліти, втілення нового способу життя, переконань, уявлень та прагнень. Філософічність повісті.
Завдання 1-4 на с.161 (рубрика "Діалоги із текстом).
Завдання 1-4 на с.161 (рубрика "Діалоги із текстом).
Перегляньте відеоурок.
Перегляньте відеоурок.
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Дочитати роман "Дівчина з ведмедиком".
Урок 22 (в темі - 3)
«Один вечір» ‒ взірець інтимної лірики; художні засоби вираження почуттів ліричного героя. «Напис на книзі віршів..» – ліричний роздум про призначення поезії, важливості місії поета закарбовувати свій час для нащадків.
Перегляньте відеоурок. Опрацюйте матеріал підручника (с.89-91).
Перегляньте відеоурок. Опрацюйте матеріал підручника (с.89-91).
Ознайомтеся з поетичними творами 👉:
Ознайомтеся з поетичними творами 👉:
2. https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=13699
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Завдання 1,3,7,8 на с.92.
Урок 18 (в темі - 18)
Читацький практикум. Б.-І.Антонич. Лірична поезія. "Ключі" до прочитання й аналізу образно-символічної системи.
Прочитайте поетичні твори Богдана-Ігоря Антонича (на вибір) за посиланням:
Прочитайте поетичні твори Богдана-Ігоря Антонича (на вибір) за посиланням:
https://osvita.ua/school/library/poems/92282/
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Підготуйте паспорт одного вірша Б.-І.Антонича (на вибір, крім тих, що ми опрацьовували на попередньому уроці).
Урок 14 (в темі - 14)
Володимир Свідзинський. Основні віхи життєвого і творчого шляху. Домінанта творчого мислення митця ‒ пам’ять як опір забуттю і небуттю, як своєрідна антитеза «проминальності» та «зникомості» сьогодення («Холодна тиша. Місяцю надламаний…»).
Перегляньте відео. Опрацюйте біографію поета (с.69-71).
Перегляньте відео. Опрацюйте біографію поета (с.69-71).
Прочитайте вірш В.Свідзинського. Проаналізуйте за допомогою запитань (с.74).
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Складіть паспорт поетичного твору «Холодна тиша. Місяцю надламаний…».
Урок 10 (в темі - 10)
«Солодкий світ!..» – усвідомлення неповторності кожної хвилини буття. «У теплі дні збирання винограду» – вишуканий зразок інтимної лірики. Ліризм поезій М.Рильського.
Перегляньте відеоурок.
Перегляньте відеоурок.
Опрацюйте матеріал підручника (с.60-61).
Опрацюйте матеріал підручника (с.60-61).
Прочитайте вірші М.Рильського:
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=13692
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Завдання 3 (Рубрика "Діалог з текстом" на с.61.
Урок 6 (в темі - 6)
Михайль Семенко – представник «розстріляного відродження». Життєвий і творчий шлях поета-футуриста. Творче обдаровання М. Семенка: музика, кінематографія.
Перегляньте відео.
Перегляньте відео.
Опрацюйте матеріал підручника (с.34-38).
Опрацюйте матеріал підручника (с.34-38).
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
С.39-41, завдання 1-6 на с.41.
Урок 2 (в темі - 2)
Повторення вивченого. Стильові риси культурно-історичних епох. Поняття «бароко», «романтизм», «реалізм», «модернізм»: загальна характеристика стилів та прояви їх у літературі й інших видах мистецтва.
Пригадайте основні літературні напрямки ☝️
Пригадайте основні літературні напрямки ☝️
Перегляньте відеоурок. Пригадайте стилі у мистецтві.
Перегляньте відеоурок. Пригадайте стилі у мистецтві.
Домашнє завдання 😀
Домашнє завдання 😀
Вивчити основні літературні напрямки
Page updated
Google Sites
Report abuse