Мистецтво 

10 клас(понеділок)

27.05.2024.  Мистецтво арабо-мусульманського культурного регіону 

  Архітектура, образотворче і музичне мистецтво Арабського Сходу

Тема.  УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ ЗА РІК.

Пройдіть тест за посиланням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6983940

20.05.2024.  Мистецтво арабо-мусульманського культурного регіону 

  Архітектура, образотворче і музичне мистецтво Арабського Сходу

Тема.  Макамат – професійна музика мусульманського Сходу

Музичні інструменти: струнно-щипкові  (уд, саз), струнно-смичкові (ребаб, кеманча), духові (най), ударні (дойра). 

Переглянути відео.  Опрацювати параграф підручника

Прослухайте зразки музики арабського Сходу і назвіть її типові елементи. Поясніть, як ви розумієте цитату Аль-Фарабі: “Музика - це мелодія, об’єднана зі словом”. Відповіді запишіть в зошиті (фото виконаних робіт перешліть у Вайбер)

Пройдіть тест за посиланням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2775142

музичні інструменти мусульманського сходу.pptx

Перегляньте презентацію. Прослухайте зразки музики Арабського Сходу і назвіть її типові елементи. Поясніть, як ви розумієте цитату Аль-Фарабі: «Музика — це мелодія, об’єднана зі словом». 

13.05.2024.  Мистецтво арабо-мусульманського культурного регіону 

  Архітектура, образотворче і музичне мистецтво Арабського Сходу

Тема.  Килимарство Персії (нині – Іран), Туреччини. Ізнікська кераміка.

Переглянути відео.  Опрацювати параграф підручника

06.05.2024.  Мистецтво арабо-мусульманського культурного регіону 

  Архітектура, образотворче і музичне мистецтво Арабського Сходу

Тема.  Стилі арабської каліграфії. Арабеска в живописі, архітектурі 

ДПМ.ppt

Переглянути презентацію та відеоурок.  Опрацювати параграф підручника

Прочитайте свої улюблені казки чи оповідання з пам’ятки арабської літератури “Тисяча і одна ніч”. Поекспериментуйте в царині каліграфії та запишіть імена відомих персонажів, афоризми з твору 

Створіть альбом анти-стрес з графічних арабесок, дайте їм емоційні назви. Потім обміняйтеся з однокласниками копіями (ксероксами) своїй малюнків і розфарбовуйте їх для поліпшення емоційного стану 

29.04.2024.  Мистецтво арабо-мусульманського культурного регіону 

  Архітектура, образотворче і музичне мистецтво Арабського Сходу

Тема.  Найголовніший храм мусульманського світу  – Кааба у Мецці. Блакитна мечеть у Стамбулі.  Мечеть Ханського палацу в Бахчисараї. Мечеть Аль-Рахма («Милосердя») у Києві.

Архітектура арабського Сходу. Культові й світські споруди мечеті, медресе, караван-сараї, ринки.pptx

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника

Переглянути відео.  Опрацювати параграф підручника

Створіть кросворд.

22.04.2024.  Мистецтво арабо-мусульманського культурного регіону 

  Архітектура, образотворче і музичне мистецтво Арабського Сходу

Тема.  Значення ісламу – панівної релігії в країнах Близького  Сходу. Культові й світські споруди: мечеті, медресе, караван-сараї, ринки тощо. Мечеть пророка Магомета в Медині. Найголовніший храм мусульманського світу  – Кааба у Мецці. Блакитна мечеть у Стамбулі.  Мечеть Ханського палацу в Бахчисараї. Мечеть Аль-Рахма («Милосердя») у Києві.

арабо мусульман.pptx

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника. Створіть альбом анти-стрес з графічних арабесок, дайте їм емоційні назви. Потім обміняйтеся з однокласниками копіями (ксероксами) своїй малюнків і розфарбовуйте їх для поліпшення емоційного стану 

15.04.2024.  Мистецтво індійського культурного регіону 

  Звучання і рух Всесвіту в індійській музиці і танцях

Тема.  Кінематограф Індії: самобутність національної школи, насиченість музично-танцювальними епізодами. Болівуд – найбільша у світі кіноіндустрія. 

Перегляньте відеоурок. Опрацюйте параграф підручника. 

Пройдіть тест за посиланням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8152354

кінематограф індії.pptx

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника. 

Виконати завдання. Самостійно подивіться індійські кінофільми, в зошиті спробуйте поімпровізувати   на тему “Секрети популярності індійського кіно у світі”.

08.04.2024.  Мистецтво індійського культурного регіону 

  Звучання і рух Всесвіту в індійській музиці і танцях

Тема.  Індійський класичний танець і його основні елементи (мудра і хаста).


Перегляньте відеоурок. Опрацюйте параграф підручника.

Завдання Ознайомтеся з основними елементами індійського танцю – мудра і хаста. Продемонструйте свої вміння 

25.03.2024.  Мистецтво індійського культурного регіону 

  Звучання і рух Всесвіту в індійській музиці і танцях

Тема.  Характерна ознака мистецтва Індії –  сангіт, синтез поезії, музики, хореографії  

Перегляньте відеоурок. Опрацюйте параграф підручника.

Використовуючи інтернет-джерела, послухайте індійську музику, доберіть твори для зняття стресів, медитації.

25.03.2024.  Мистецтво індійського культурного регіону 

  Звучання і рух Всесвіту в індійській музиці і танцях

Тема.  Храмова, народна та світська (придворна) музика. Мелодична основа індійської музики – рага. Характерна ознака мистецтва Індії –  сангіт, синтез поезії, музики, хореографії  

Індія музика тенець.pptx

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника. Виконати завдання

18.03.2024.  Мистецтво індійського культурного регіону 

Тема.  Традиційні художні ремесла Індії: ткацтво, різьблення по дереву, обробка металів. 

Індія ДУМ.pptx

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника. Виконати завдання.

11.03.2024.  Мистецтво індійського культурного регіону 

  Шедеври архітектури, скульптури, живопису Індії

Тема.  Індія – країна релігійної толерантності. Архітектура епохи Великих Моголів.

Індія.pptx

Формувати ключові знання про релігійні вірування індійців, про філософські засади даного культурного регіону, звичаї й винаходи

 Розвивати вміння аналізувати й порівнювати культурні традиції різних регіонів, самостійне художнє мислення;

Виховувати ціннісне ставлення до культурних надбань регіону

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника. Завдання.

Виконати ескіз тканини для сарі або шалі  (за бажанням )з використанням традиційного індійського елементу .

04.03.2024.  Мистецтво індійського культурного регіону 

  Шедеври архітектури, скульптури, живопису Індії

Тема.  Індія – країна релігійної толерантності. Сакральна архітектура і скульптура. Архітектура епохи Великих Моголів.

Індія.pptx

Формувати ключові знання про релігійні вірування індійців, про філософські засади даного культурного регіону, звичаї й винаходи

 Розвивати вміння аналізувати й порівнювати культурні традиції різних регіонів, самостійне художнє мислення;

Виховувати ціннісне ставлення до культурних надбань регіону

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника. Завдання.

Виконати ескіз тканини для сарі або шалі  (за бажанням )з використанням традиційного індійського елементу .

26.02.2024.  Мистецтво далекосхідного культурного регіону.

  Музика, танець, театр кіно: погляд крізь тисячоліття

Тема.  Японський театр Но. Японський театр  Кабукі. 

МЕТА: ознайомити учнів із особливостями та основними елементи художньо-образної мови танцювального та театрального мистецтва Далекого Сходу, історією розвитку театрів Но та Кабукі, навчити аналізувати  театр як виразник складних почуттів людини;розвивати вміння аналізувати твори театрального мистецтва;  виховувати повагу та  інтерес до світової театральної спадщини, збагачувати емоційний досвід учнів. 

Поміркуємо разом

У чому, на ваш погляд, полягає призначення театру?

Які основні художньо-мовні засоби театрального мистецтва ви знаєте?

Які види театрів існують в Україні? А у вашій місцевості? Розкажіть про них.

Театри країн Далекого Сходу і європейські театри не схожі між собою. Але у театральному мистецтві цього регіону є багато спільного: суворі правила сценічного мистецтва і майстерності актора, що вимагають від виконавця віртуозного володіння усіма видами акторської техніки.

Основними характерними рисами театрального мистецтва цього регіону є:

Сьогодні в країнах Далекого Сходу існують найрізноманітніші форми театрального мистецтва — від найдавніших до сучасних, від споконвічно національних до запозичених.


Театр далекосхідного регіону. Но, кабукі.pptx

Завдання:

1.Перегляньте презентацію

2. Опрацюйте параграф підручника та матеріал 

Бажано подивитися і послухати (за вибором учня)

Знайдіть в Інтернет-ресурсі відеокліпи:

Japanese Noh / Японський театр Но.

Театр Но від Набору Кацумі; Трагедія кохання в п'єсі театру Но «Тейк».

Традиційна культура Японії — Театр Кабукі;

Японський театр Кабукі;

Битва з тінню, Kabuki Theatre.

3.Намалюйте костюми для японського театру.

Пройти тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7506863

Урок № 21 Мистецтво 10кл..docx

19.02.2024.  Мистецтво далекосхідного культурного регіону.

  Музика, танець, театр кіно: погляд крізь тисячоліття

Тема.  Театр далекосхідного регіону. 

Перегляньте відеоурок. Опрацюйте параграф підручника. Виконайте завдання

12.02.2024.  Мистецтво далекосхідного культурного регіону.

  Музика, танець, театр кіно: погляд крізь тисячоліття

Тема.  Пекінська опера: поєднання вокалу, діалогу, акробатики.

музика танець театр ДС.pptx

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника. Виконати завдання (останній слайд)


05.02.2024.  Мистецтво далекосхідного культурного регіону.

  Музика, танець, театр кіно: погляд крізь тисячоліття

Тема.  Пентатоніка – основа  китайської музики. Розмаїття китайських музичних інструментів 

Перегляньте відеоурок. Опрацюйте параграф підручника. Виконайте завдання. Ознайомтеся з матеріалом, викладеним на другому уроці.

Завдання. Самостійно проведіть дослідження музичного інструментарію далекосхідних країн, порівняйте з європейськими інструментами й укладіть порівняльну таблицю (за групами: струнні, духові, ударні).

29.01.2024.  Мистецтво далекосхідного культурного регіонуПрирода – міра всіх речей.

Тема. Японський сад. Ікебана. Корейський традиційний сад у Києві.

Естетика садів Японії

В основу моделі японського саду покладено союз трьох головних стихій – води, каміння і рослин. Вода (або пісок, який її замінює) асоціюється з водоймами (озерами й гірськими річками). Камені символізують гори, скелі, острови. Невеликі рослини, з яких створюють композиції, за контурами нагадують лісові пейзажі.

З-поміж видів японських садів виділяють: сад дерев, сад води, сад чайної церемонії, сад цубо, сад каменів.

  Формування засад японського садівництва відбувалося під впливом еволюції японської архітектури, а також релігійно-філософських уявлень японської знаті. Початково сад був складовою резиденцій аристократів, але згодом був запозичений буддистськими монастирями і знатними самураями. З 19 століття він набув поширення серед японських простолюдинів, ставши невід'ємною частиною багатьох приватних будинків. У 20 столітті  спорудження садів у японському стилі стало популярним серед іноземців. Трійка найвідоміших садів Японії: Кенрокуен (Канадзава, Ісікава), Ґоракуен (Окаяма) і Кайракуен 

                        Естетика садів Японії

       Японський сад – явище дивовижне. Його філософія і благородна вишуканість пов'язана з релігійними і національними особливостями сприйняття японцями навколишнього світу. Діючі в Японії релігії –  це синтоїзм і дзен-буддизм. Вони проповідують вчення про те, що споглядання природи наближає до осягнення законів буття.

  Жителі Країни Вранішнього Сонця вважають, що в природі немає нічого некрасивого. Об'єкти поклоніння – водоспади, дерева, гори. Художній образ завжди сприймається активно, його домислюють і співпереживають з автором. Японські сади лаконічні, багатозначні і символічні.

  Дуже часто сприйняття фіксується на якомусь одному основному компоненті – це може бути сад каменів, водоспадів або мохів. Особливість такого саду полягає в переважанні одного елемента над іншими і для справжніх поціновувачів мистецтва такий сад є справжньою скарбницею передачі думок і почуттів автора.

  Європейський сад створений для того, щоб впливати на органи чуття людини за допомогою аромату і кольору. На відміну від нього, японський сад допомагає відпочити від суєти і відновити рівновагу душі.

  Кожен об'єкт в японському саду має своє смислове навантаження. В основу моделі саду покладено союз трьох головних стихій –  води, каменю і рослин. Камені символізують гори, скелі, острови. Вода (або пісок, який її замінює) асоціюється з водоймами – це озера і гірські річки. Невеликі рослини, з яких створюють композиції, по контурах нагадують лісові пейзажі.

   Камені в саду дуже важливі, вони задають структуру. Їх розстановка – це особливе мистецтво. В кожному камені потрібно побачити свою родзинку і відвести йому певну роль. Камінь може лежати, «тікати» або «притулятися». Розставляють їх зліва направо. Зазвичай саме так людина ковзає поглядом по картині, тому рух в саду організовано за тим же принципом.

  Камені –  це сила і стійкість. Від їх нерухомості віє спокоєм, а асиметричне розташування є співзвучним з природою. З роками на них з'являються мохи та лишайники. Типова картина кам'янистого саду: подушки з моху відтворюють сопки з їх м'якими обрисами, а «хвилі» на гравії або піску –  брижі водної поверхні.

  Такий сад називають «плоским» або «сухим ландшафтом». 

   Вода в саду має бути присутня обов'язково. Це найрухливіша стихія, вона вносить свою лепту в настрій і характер саду.

  Улюблене творіння природи у японців – водоспад. Роблять його подалі від будинку, але неодмінно так, щоб чути його шум. Великий і нерівний камінь імітує скелю, з якої стікає вода. Русло потоку викладають із каміння, розміром трохи менше. Ще один водний об'єкт – ставок, який відображає небо і ті рослини, які ростуть на його березі. Це спосіб розширити маленький простір і зробити його більш об'ємним. Якщо у ставок впадає струмок, це вносить в сад динаміку.

   Береги роблять якомога більш мальовничими. Тут ростуть трави і лежать валуни, порослі мохом. У ставках нерідко влаштовують острівці з рослинністю, з'єднуючи їх різними містками. Вода не завжди буває справжньою. Іноді її імітує пісок або дрібна галька, на якій викреслюються хвилясті лінії. Для нанесення малюнка використовують дерев'яну дошку з широкими зубцями. Такий піщаний майданчик створюють як символ тиші і простору, на людину вона діє заспокійливо.

  Підбір рослин пов'язаний з естетикою саду. Переважаючий колір – зелений, при посадці дерев перевага віддається вічнозеленим породам. Улюблене дерево – сосна, символізує довговічність. Обов'язково присутній бамбук і інші різні злаки. Їх скромність вносить гармонію в загальну картину. Листяні породи представлені азалією, камелією, магнолією.  Рослини посаджені з урахуванням сезонної зміни акцентів. Весняне цвітіння сакури огортає сад біло-рожевими хмарами квітів, їм вторять малиново-рожеві азалії. Влітку дерева відцвітуть, але їх пелюстки вкриють крихітний ставочок, а гілки створять химерний малюнок на тлі темного неба в повний місяць. Осінь запалить свої холодні багаття з кленового листя, адже клен – символ вічності, величі, вченості, життєвої мудрості, тактовності. Акцент завжди падає на найефектнішу (в даний момент ) рослину. Це час нею милуватися, і інші рослини не відволікатимуть на себе увагу. Одні рослини змінюються іншими, не менш красивими.    

        Ранні японські сади каменів

Сади каменів існували в Японії принаймні з періоду Хейан (784—1185 рр.). Вони були багато в чому скопійовані з китайських садів династії Сун(960—1279 рр.), де групи каменів  символізували гору Пенглай, легендарну гору-острів, що була домівкою Восьми Безсмертних у китайській міфології, а в Японії мала назву Горай.

    Білий пісок і гравій здавна є особливістю японських садів. В релігії Синто вони символізували чистоту і використовувались навколо святилищ, храмів і палаців. У садах дзен вони символізують воду, або, як пусті місця в японському живописі, порожнечу і відстань. Це місця для медитації.

   Першим садом, в якому розпочався перехід на новий стиль, на думку багатьох експертів, був сад Сайхо-дзі, «храм духів Заходу», в народі відомий як Коке-дера (Сад мохів), в західній частині Кіото. Буддійський чернець і майстер дзен Мусо Сосекі перетворив буддійський храм в монастир дзен 1334 року, і збудував сади. Нижній сад монастиря Сайхо виконаний в традиційному стилі періоду Хейан; ставок з кількома кам'яними композиціями, що представляють острова. Верхній сад — сухий сад каменів, який має три кам'яні «острови». Перший називається Камешіма, острів черепах, і нагадує черепаху, яка плаває в «озері» з моху. Другий, Дзадзен-секі, — плаский «медитаційний камінь», який, як вважають, випромінює спокій і тишу; і третій — каре-таки, сухий «водоспад», що складається з сходів з плоских гранітних каменів. Мох, який тепер оточує камені і представляє воду, не був частиною оригінального планування саду; він виріс кілька століть пізніше, коли сад був залишений без нагляду, але тепер є найвідомішою рисою саду.

     Мусо Сосекі побудував ще один храмовий сад в Тенрю-дзі, «храмі Небесного Дракона». Цей сад мав сильний вплив китайського пейзажного живопису династії Сун, особливістю якого є гори, що підносяться в тумані, і натяк на велику глибину і висоту. Сад в Тенрю-дзі відрізняється справжнім ставком з водою і сухим водоспадом з каміння, що виглядає як китайський пейзаж. Сайхо-дзі і Тенрю-дзі демонструють перехід від саду стилю Хейан до більш абстрактного і стилізованого погляду на природу.

  Сади Ґінкаку-дзі, також відомого як Срібний павільйон, теж відносять до Мусо Сосекі. Цей храмовий сад включав традиційний садовий ставок, але мав нову для японського саду рису — ділянку загромадженого білого гравію з гіркою білого гравію ідеальної форми, що нагадує гори Фудзі, в центрі. Пейзаж мав назву ginshanada, буквально «срібний пісок і відкрите море». Ця риса саду стала відома як kogetsudai, або «невеликі гори, звернені до Місяця», і схожі невеликі «гори Фудзі» створені з піску або землі, покритої травою, з'являлися в японських садах протягом століть після цього.

     Найбільш відомим з усіх садів дзен в Кіото є сад Рьоан-дзі, побудований в кінці 15 століття, де вперше сад дзен став чисто абстрактним. Сад являє собою прямокутник площею 340 квадратних метрів, на якому розташовані п'ятнадцять каменів різної величини, поділені на п'ять груп: одна група з п'яти каменів, дві групи по три і дві групи з двох каменів. Камені оточені білим гравієм, який ретельно загромаджується кожен день ченцями. Єдина рослинність в саду — трохи моху навколо каменів. Сад призначений для перегляду з положення сидячи на веранді ходзьо, резиденції настоятеля монастиря.

  Сад в Дайсен-ін (1509—1513) має більш літературний підхід, ніж сад монастиря Рьоан. Тут «річка» з білого гравію є метафоричною подорожжю по життю; починаючись з сухого водоспаду у горах, проходячи через пороги і скелі, і закінчуючись в тихому морі білого гравію, з двома гравійними горами.

   Винахід саду дзен був тісно пов'язаний з розвитком японського чорнильного пейзажного живопису. Японські художники, такі як Сессю (1420—1506) і Соамі (помер 1525), значно спростили їх погляд на природу, показуючи тільки найбільш важливі аспекти природи, залишаючи великі ділянки білого навколо чорно-сірих малюнків. За оповідями, Соамі особисто брав участь у розробці двох найвідоміших садів дзен в Кіото — Рьоан-дзі і Дайсен-ін, хоча його участь ніколи не була документована з упевненістю.

   Мішель Барідон писав, «найзнаменитіші сади дзен періоду Муроматі показали, що Японія підняла мистецтво садів до вищого ступеня інтелектуальної вишуканості, що було можливо досягти».

                             Групи каменів в японському саду

Зазвичай в саду непарна кількість каменів. В основі розміщення лежить семикутник. Розташовують камені групами, з огляду на історію, яку майстер, що створює сад, намагається висловити з їхньою допомогою. У кожній групі повинен бути основний елемент і підлеглі. Тут, як у природі, ніколи не буває повної симетрії. Зазвичай камені, що стоять на піску або гравії, символізують острова в океані, але можливі найрізноманітніші асоціації, і в цьому суть японського саду – кожен спостерігач повинен зробити власні відкриття. Для японського саду краще стійкі камені.

   Пісок «зачісують» граблями. Намальовані на ньому фігури символізують життя, що дається, непостійну і мінливу воду. Концентричні кола – хвилі, що б'ються об берег, прямі лінії – нерухома водойма, хвилясті візерунки – рухома вода.

   Зазвичай в саду каменів роблять доріжки, адже милуватися ним прийнято з певних місць або слідуючи по задуманому автором маршруту. З кожної точки спостереження повинно бути видно рівну кількість каменів, деякі з них мають бути приховані за іншими, реалізуючи принцип «вабі-сабі» – прекрасне в недомовленому. Іноді доріжки спеціально роблять незручними для швидкої ходьби, щоб виділити місця, де треба зупинитися і подивитися навколо. Така доріжка сама по собі – прикраса саду, йдучи по ній, слід милуватися камінням, її складовими. Доріжки в японському саду – це втілення життєвого шляху, іноді вони, будучи важливим елементом саду, зовсім не пристосовані для того, щоб по ним ходили.  Для створення саду каменів використовують невелику кількість рослин. В даному випадку краще їх повна відсутність, ніж невідповідний композиції підбір. Дуже часто в саду каменів використовують мох. Це в культурі Японії символ материнського захисту, надійності, нескінченності часу. Досить часто в саду каменів можна зустріти сосну або сливу. Перша – це символ стійкості, мужності, довголіття і терпіння, друга – радості, захоплення природою і життям. Розміщуючи малі архітектурні форми в японському саду каменів, необхідно враховувати не тільки їх відповідність стилю, але і доречність і доцільність. Статуї в подібному саду не потрібні, адже їх замінюють камені. А ось наявність і розміщення ліхтарів дуже важлива, так як світлові акценти можуть сильно змінити картину саду і його сенс. Лавки повинні стояти там, звідки найкраще милуватися садом. Сходинки символізують сходження на інший духовний рівень. Сходи в японських садах, як і доріжки, не завжди пристосовані для пересування. Місток – символ переходу, який розуміється кожним спостерігачем по-своєму.

    Японський сад символізує світ земної природи, всесвіт. Характерні елементи: штучні пагорби,ставки, острови, струмки і водоспади, доріжки і ділянки з піску чи гравію, прикрашені камінням незвичайних обрисів. Дерева, кущі, бамбук, трави, квіти  і мох покликані передавати відчуття зміну пір року. На території саду можуть також розміщуватись кам’яні ліхтарі, альтанки. Тут людина усамітнюється, щоб досягти гармонії.

    Сад цубо

  Сад цубо, або цубо-ніва — це невелика за розміром внутрішня частина будинку з відкритим дахом, що засаджена рослинами та оформлена каменями. Слово «цубо» () означає територію рівну двом татамі, що становить близько 3,3 квадратних метри. Популярний цубо у щільній забудові Кіото. Через такий сад у кімнати навколо нього потрапляє світло через паперові чи очеретяні розсувні стіни

https://www.youtube.com/watch?v=6FN4fEXVKoY&t=3sперегляд відеоролика

                                                Корейський сад у Києві

Схема  корейського саду Чандук

          

Корейський сад Чандук;      Брама;                  Павільйон «Аер'юнджун»

  2012 року за сприянням корейського уряду з нагоди святкування двадцятої річниці встановлення дипломатичних відносин між Україною та Республікою Корея у Національному ботанічному саду був створений корейський традиційний сад за мотивами Чандука.

Сад розпланувала корпорація «Korea Land and Housing Corporation». Будівництво велось запрошеними із Кореї митцями і з привезених матеріалів.

Корейський сад у Києві складається з трьох елементів:

·         Павільйон «Аер'юнджун» — копія подібного павільйону у Палаці Чандук. Назва походить від слова «аер'юн», тобто «любов до лотосу», що символізує шляхетну вдачу корейських вчених, що зберігали дух і мужність перед обличчям небезпеки (на схемі № 1 об'єкт № 1).

·         Брама — споруда у корейському стилі із символом «тегеук» (на на схемі № 1 об'єкт № 2).

·         Корейська стіна — мури з азіатським орнаментом «сагунджа», тобто «чотири граціозні шляхетні рослини», а саме бамбук, орхідея, слива та хризантема (на схемі № 1 об'єкт № 3).

  Ікебана – класичне японське мистецтво, що виникло понад 600 років тому і спочатку було  колишнім буддійським ритуалом покладання підношення в храмах. До середини XV століття з появою перших класичних стилів ікебана придбала статус мистецтва і здобула незалежність від релігійного змісту ритуалів, хоча це продовжувало розумітися в підтексті. Перші вчителі і учні були священиками і аристократією, але з плином часу з'явилося безліч шкіл, нових стилів,тому ікебана таким чином стала надбанням всього японського народу. У VI столітті до Японії проникло буддійське вчення, який приніс із собою ритуал покладання квітів на вівтар на честь Будди. В Індії ритуал зводився до розсипання пелюсток, але в Японії до X століття квіти стали підносити у вазах або на підставках, а виконавцем ритуалу стало духовенство.

   До XV століття квіткові композиції поширилися і розвинулися настільки, що стали долею не тільки імператорського двору і знаті, але й популярні в народі. Це поклало початок закріпленню вимог до композиції і формі, які були записані найстарішим Sendensho (1443-1536).

   З плином часу ікебана стала невід'ємним атрибутом фестивалів та виставок. Правила складання композиції були закріплені, а матеріали повинні були бути об'єднані абсолютно певними способами. У цих ранніх формах ікебани високе центральне стебло повинне було супроводжуватися двома коротшими, що являло собою небо, людину і землю. У кожній школі  для ікебан  були свої специфічні назви, але в 1545 році школа Ikenobo створила стиль rikka, сформулювавши сім основних способів розташування стебел, що застосовуються в тому чи іншому вигляді аранжування.

   Протягом періоду Момояма (1560-1600) було побудовано безліч замків, які були прикрашені композиціями у стилі rikka – він вважався найбільш підходящим. Взагалі період Момояма славився своєю химерною обстановкою, а саме  скромною і невибагливою обстановкою чайних будиночків,що  завойовують все більшу популярність. Цей стиль називався chabana.

   До 1600 року релігійне значення ікебани зменшилося і квіткові композиції стали виконувати виключно декоративну функцію. У період Едо (початок XVII - середина XIX ст.) Простота стилю chabana допомогла створити стиль nageire. Композиції в цьому стилі здавалися недбало поставленими або навіть вкинутими в кошик.

   Створення таких недбалих композицій призвело до появи стилю seika або, як його називали в школі Ikenobo, shoka. Цей стиль характеризується щільним вузлом з трьох стебел, що утворюють асиметричний трикутник. Така форма зараз вважається класикою жанру, тому школи, в яких її викладають, також називають класичними.

   Починаючи з XIX століття, майстри ікебани мали все більший вплив у суспільстві, а до цього часу стати майстром і взагалі займатися аранжуванням могли тільки чоловіки (як це зазвичай водиться в Японії), але в даний час жінки так само мають право вчитися цьому мистецтву.

композиція ікебани – це не просто пейзаж, на символічному рівні – це мікрокосм, цілий всесвіт в мініатюрі. В кожній класичній формі відображується філософський принцип Три єдності світу – три основні елементи композиції символізують Небо (більший елемент), Землю (менший) та Людину (середній). Часто в якості основних елементів використовують гілки, а квіти служать помічниками.

   Мистецтво складання ікебани і в даний час бурхливо розвивається: відкриваються школи та навчальні центри по всьому світу, створюються нові стилі і напрямки:

·         Ріккі (химерний і помпезний стиль середньовіччя),

·         Чабани (скромна і невибаглива квіткова аранжування),

·         Нагеіре (дослівно означає «квіти, кинуті у вазу» - в основі стилю ікебани простота і навіть недбалість),

·         Сейко (Напрямок засноване на грі світла й тіні, тим самим, уособлюючи сили природи),

·         Морибана (акцент зроблений на коріння рослин),

·         Тябана (квітковий стиль ікебани для чайних церемоній)

·         СОГЕЦУ (принципово новий напрямок ікебани з елементами європейської аранжування та використанням металу, кераміки).

     Жорстких вимог до складання ікебани не пред'являється. Але не кожен букет є ікебаною.В  ікебані повинен бути присутній  витончений смак, оригінальність, уміння грамотно поєднувати види, фактури, довжину квітів. https://www.youtube.com/watch?v=JbHsKGbfWfE

 

Традиційні культури Японії (сади, ікебана) пов’язані з культом природи.

Митці Далекого Сходу перетворили мистецтво  на засіб духовного спілкування, морально-естетичного вдосконалення. Сад каменів, моху служить для спокійного проведення часу, медитації, церемонії чаю.

     Японці віддають перевагу недовговічній ікебані перед штучними квітами. Адже саме її недовговічність і змушує усвідомити хрупкість та швидкоплинність людського життя, змушує гостро відчути неповторність даної миті, вчить цінувати красу природи. „Ми створюємо композиції з квітів, а не просто „ставимо” їх. Це означає виявляти притаманну квітам красу, й водночас виявляти красу власної души. Ікебана – це наші пошуки ідеальної краси”.  (Ікенобо Сен’ей)

Опрацюйте текст, що згортається "Естетика садів Японії".

Виконайте практичну роботу

З попередньо підготовлених  матеріалів (квіти, ваза, стрічки; каміння, штучний мох, мушлі тощо) створити; а)ікебану; б) сад каменів

Перегляньте відеоурок. Опрацюйте параграф підручника.

Пройдіть тест за посиланням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2561142


22.01.2024.  Мистецтво далекосхідного культурного регіонуПрирода – міра всіх речей.

Тема.  Японське мистецтво гравюри. 

Переглянути відео. Опрацювати параграф підручника.

15.01.2024.  Мистецтво далекосхідного культурного регіонуПрирода – міра всіх речей.

Тема. Китайський живопис – синтез зображення, поезії, каліграфії, друку .Жанри. Корейський живопис на шовку і папері. Японське мистецтво гравюри. 

Китайський живопис.pptx

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника. Завдання.

Намалюйте на папері або тканині у вертикальному видовженому форматі  композицію у жанрі «квіти і птахи». 

Фотозвіт присилайте на електронну пошту svetikgovorova@gmail.com або в вайбер. 

08.01.2024.  Мистецтво далекосхідного культурного регіонуПрирода – міра всіх речей.

Вплив конфуціанства, даосизум, буддизму на мистецтво регіону. Архітектура країн Далекого Сходу: Велика китайська стіна, Храм Неба у Пекині, японський замок Химедзі. корейський королівський палац Кьонбоккун у Сеулі. Ультрасучасна архітектура. 

Вплив конфуціанства, даосизму, буддизму на мистецтво регіону. Архітектура країн Далекого Сходу. Ультрасучасна архітектура..pptx

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника. 

Завдання.

Підготувати повідомлення: «Буддійська скульптура Китаю» , «Велика китайська стіна – зразок оборонної архітектури».


25.12.2023. Музично-танцювальні ритми Америки 2

Диско. Хіп-хоп. Узагальнення теми 

Музичні ритми Америки 2.pptx

Перегляньте  презентацію, опрацюйте матеріал. Продовження на другому уроці.

Опрацюйте параграф підручника. 

  Диско (англ. Disco) — стиль популярної танцювальної музики другої половини 1970-х років. Пісні цього напрямку характеризуються високим, часто реверберованим вокалом, рівномірним чітким ритмом. На початку 1980-х популярність диско спадає, проте стиль значно вплинув на виниклі у 1980-х та 1990-х напрямки електронної танцювальної музики хауз і техно. Впливи диско простежують також у таких течіях хіп-хопу 1990-х — 2000-х років.

Перегляд відеоматеріалу "ДИСКО" 

 Наприкінці століття Америка дала світові ще одне явище сучасної молодіжної культури - хіп-хоп, що вміщує в собі різні напрями музичної (реп, хіп-хоп, бітбокс, а також ді-джеїнг), танцювальної (брейк-данс, хіп-хоп, крамп тощо) та візуальної (графіті) творчості. Сьогодні хіп-хоп є одним з найбільш комерційно успішних видів сучасної розважальної музики і стилістично представлений безліччю напрямів усередині жанру.

Перегляд відеоматеріалу


  Брейк-данс (англ. Breakdance) — стиль вуличного танцю, що розвився з хіп-хоп-руху в Південному Бронксі (Нью-Йорк), на початку 70-х років. Цей танець є одною з підвалин хіп-хопової культури. Це найстаріший і найвідоміший зі всіх стилів хіп-хоп-танців. 

Перегляд відеоматеріалу 

3.  «Сходинка творчості». Виконання творчого завдання.

Демонстрація характерних елементів одного з популярних танців, батьківщина яких – Північна Америка (на вибір учнів)


4. Узагальнення вивченого матеріалу. Спробуйте відповісти на запитання.

v Що ви знаєте про рок-н-рол? Назвіть його ознаки.

v Які сучасні співаки стали відомими виконавцями рок-н-ролу?

v У чому полягає особливість рок-музики?

v Яких поп-зірок сучасності ви знаєте?

v Чи слухаєте ви сучасну українську популярну музику?


5..Завдання.


v Складіть в зошиті перелік поп-композицій, які на вашу думку можуть претендувати на місце в «Музичній скарбничці світу»

v Творче завдання. Розучіть характерні елементи одного з популярних танців, батьківщина яких – Північна Америка (на вибір)



18.12.2023. Музично-танцювальні ритми Америки

Витоки джазу. Розмаїття стилів і жанрів джазу.  

Витоки джазу. Виконавці. Розмаїття стилів і жанрів джазу.pptx

Перегляньте  презентацію. Опрацюйте параграф підручника

пройти тест за І семестр https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7332694

Перегляньте відеоурок. Опрацюйте параграф підручника. Виконайте завдання.

11.12.2023. Розділ 2.4. Латино-Американські танці переможно крокують світом

 .Творчість аргентинського композитора А. П'яццолли 

Мета. 

1) Формувати  загальне уявлення про танцювальну музику Латинської Америки, зокрема історію створення танго і роль Астора П’яццолли в його відродженні;

2) Роз­вивати вміння оцінювати традиції аргентинців, характеризувати танцювальне мистецтво;

3) Виховувати інтерес до інструментальної музики,  ціннісне ставлення до танцювальних еталонів Латинської Америки

П'пяцолла.pptx

Перегляньте  презентацію. Опрацюйте параграф підручника

Виконайте тест в робочому зошиті. Фото з відповідями пришліть на вайбер.

тести 10 клас латиноамер танці.docx

04.12.2023. Розділ 2.4. Латино-Американські танці переможно крокують світом

Бразильська самба. Кубинська румба. Ча-ча-ча – грайливий танець кубинського походження. Аргентинське танго – танець-імпровізація 

Перегляньте відеоурок. Опрацюйте параграф підручника. Виконайте завдання.

латино-американські танці.pptx

Подивіться в інтернеті латиноамериканські танці з міжнародних конкурсів, порівняйте їх і оберіть той, який захочете самостійно опанувати. 

27.11.2023. Розділ 2.4. Латино-Американські танці переможно крокують світом

Три коріння мистецтва латиноамериканських країн: індіанське; креольське (іспанського і португальського походження), африканське 

латино-американські танці.pptx

Перегляньте  презентацію. Опрацюйте параграф підручника

20.11.2023. Розділ 2.3. Архітектура, скульптура і живопис Північної Америки

Статуя  Свободи у США, скульптура Лео Мола. Веґревільська писанка (Канада).

Живопис на американські сюжети В. Гомера, Е. Хоппера, Р. Кента, М. Кассет.

північна Америка.pptx

Перегляньте  презентацію. Опрацюйте параграф підручника. Виконайте завдання в зошиті.

Фотозвіт присилати на електронну пошту svetikgovorova@gmail.com або в Вайбер (0663419299)

пройти тест за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=8560957

13.11.2023. Розділ 2.3. Архітектура, скульптура і живопис Північної Америки

Хмарочоси: Гарант-білдінг, Крайслер-білдінг, Емпайр-стейт-білдінг. Деконструктивізм споруди "Кристал". 

північна америка урок 1.pptx

Перегляньте  презентацію (1-16 слайди). Опрацюйте параграф 2.2 підручника. Виконайте завдання.

Завдання. Віднайдіть інформацію про пам’ятки українського мистецтва, що існують в американському регіоні. 

06.11.2023. Розділ 2.3. Архітектура, скульптура і живопис Північної Америки

Риси класицизму і неокласицизму в архітектурі Північної Америки. 

Онлайн урок  за посиланням https://meet.google.com/uvv-cpra-bmx


23.10.2023. Розділ 2.2. Архітектура, скульптура і живопис Латинської Америки.

Театри у стилі класицизму. Мексиканська школа монументального живопису. 

Перегляньте відеоурок. Опрацюйте параграф підручника. Виконайте завдання.

Кафедральний собор у стилі модернізму О. Німейєра складіть пазл

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=09a0f8b1f1ce

16.10.2022. Розділ 2.4. Архітектура, скульптура і живопис Латинської Америки.

Мистецтво Латинської Америки колоніального періоду.

архітек лат америки.pptx

Перегляньте  презентацію. Опрацюйте параграф підручника. Виконайте завдання.

Завдання. Створіть карту або таблицю пам'яток культури та мистецтва Латинської Америки, які внесені до списку об'єктів Всесвітньої спадщини ЮНЕСКО.

Фотозвіт присилати  в Вайбер (0663419299)

Переглянути відео.  Опрацювати параграф підручника

09.10.2023. Розділ 2. Мистецтво американського культурного регіону.

ТЕМА. Музична культура корінних народів Америки 

Мистецтво доколумбової Америки. Музика. pptx.pptx

Онлайн урок  за посиланням  https://meet.google.com/uvv-cpra-bmx

Перегляньте презентацію. Опрацюйте параграф підручника.

Прослухайте і порівняйте гру різних виконавців

Пройти тест за посиланням: 

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1652464

02.10.2023. Розділ 2. Мистецтво американського культурного регіону.

ТЕМА. Мистецтво ацтеків: архітектура столиці Теночтитлан, сакральна скульптура, календар 

Мистецтво доколумбової Америки - ацтеки.pptx

Перегляньте презентацію. Опрацюйте параграф підручника. 

Практичне завдання. Варіант 1. Замалюйте конструкцію піраміди доколумбової Америки.. Варіант 2. Виготовте головний убор або прикрасу з розфарбованого пір'я для індіанського костюму.Фотозвіт присилати на електронну пошту svetikgovorova@gmail.com або на вайбер.

Підсумкова гра «Перший мільйон» (доколумбова Америка)  https://learningapps.org/view13789874

25.09.2023. Розділ 2. Мистецтво американського культурного регіону.

Періодизація розвитку мистецтва Американського регіону. Мистецтво майя – «греків Нового Світу». Чичен-Іца – одне з нових семи чудес світу. 

Мистецтво доколумбової Америки - ацтеки.pptx

Перегляньте презентацію. Опрацюйте параграф підручника. 

Практичне завдання. Варіант 1. Замалюйте конструкцію піраміди доколумбової Америки.. Варіант 2. Виготовте головний убор або прикрасу з розфарбованого пір'я для індіанського костюму.Фотозвіт присилати на електронну пошту svetikgovorova@gmail.com або на вайбер.

Гра «Правильно-не правильно»(Майя) 

https://wordwall.net/uk/resource/3966805

18.09.2023. Розділ 1. Мистецтво африканського культурного регіону 

ТЕМА.  Музично-танцювальна магія африканців 

Музика і танці в обрядах і ритуалах африканців.pptx

Перегляньте презентацію. Опрацюйте параграф підручника. 

Висловіть і поясніть власне ставлення до танцювального мистецтва  народів Африки. Подумайте, які танці можна застосовувати для релаксації. 

Складіть пазли «Магія африканських танців» 

1. https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=16a85c1f1ffa

2. https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=11a9beeb93e0

Пройти тест за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3062666

11.09.2023. Розділ 1. Мистецтво африканського культурного регіону 

ТЕМА.  Музични й інструментарій народів Африки  (2 уроки)

Перегляньте відеоурок. Опрацюйте параграф підручника.

Прослухайте і порівняйте гру різних виконавців на джембе.

Пазл «Музичні інструменти» 

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0f5bc29d05ef

04.09.2023. Розділ 1. Мистецтво африканського культурного регіону 

ТЕМА.  Африканська скульптура, маски

маски.pptx

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника.

Гра: Африканські маски 

Африканські маски : вполюй крота 

Виконати завдання (в презентації). Роботи прислати на електронну пошту svetikgovorova@gmail.com або в Вайбер (0663419299)

Теоретичні блоки до теми

ПЕРЕГЛЯНУТИ 

 04.09.2023. Розділ 1."МИСТЕЦТВО АФРИКАНСЬКОГО КУЛЬТУРНОГО РЕГІОНУ"                         УРОК "РОЗМАЇТІСТЬ КУЛЬТУР НАРОДІВ АФРИКИ"  Вступ 

Теоретичні блоки до теми ПЕРЕГЛЯНУТИ

Переглянути відео.  Опрацювати параграф підручника
























20.05.2024.  Мистецтво арабо-мусульманського культурного регіону 

  Архітектура, образотворче і музичне мистецтво Арабського Сходу

Тема.  Макамат – професійна музика мусульманського Сходу

Музичні інструменти: струнно-щипкові  (уд, саз), струнно-смичкові (ребаб, кеманча), духові (най), ударні (дойра). 

13.05.2024  Мистецтво арабо-мусульманського культурного регіону 

  Архітектура, образотворче і музичне мистецтво Арабського Сходу

Тема.  Килимарство Персії (нині – Іран), Туреччини., Ізнікська кераміка.

Переглянути відео.  Опрацювати параграф підручника

Прочитайте свої улюблені казки чи оповідання з пам’ятки арабської літератури “Тисяча і одна ніч”. Поекспериментуйте в царині каліграфії та запишіть імена відомих персонажів, афоризми з твору 

23.01.2023.  Мистецтво далекосхідного культурного регіонуПрирода – міра всіх речей.

Тема.  Корейський живопис на шовку і папері. Японське мистецтво гравюри.

Китайський живопис.pptx

Переглянути презентацію. Опрацювати параграф підручника. Завдання.

Намалюйте на папері або тканині у вертикальному видовженому форматі  композицію у жанрі «гори і води». 

Фотозвіт присилайте на електронну пошту svetikgovorova@gmail.com або в вайбер. 

Пройти тест за І сем. https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7926261


17.10.2022. Розділ 2. Мистецтво американського культурного регіону.

Пройти тест за посиланням до 20.10

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6537173

Практичне завдання. Варіант 1. Замалюйте конструкцію піраміди доколумбової Америки.. Варіант 2. Виготовте головний убор або прикрасу з розфарбованого пір'я для індіанського костюму.Фотозвіт присилати на електронну пошту svetikgovorova@gmail.com або на вайбер 0988581934

03.10.2022. Розділ 2. Мистецтво американського культурного регіону.

Мистецтво доколумбової Америки - ацтеки.pptx

Практичне завдання. Варіант 1. Замалюйте конструкцію піраміди доколумбової Америки.. Варіант 2. Виготовте головний убор або прикрасу з розфарбованого пір'я для індіанського костюму.Фотозвіт присилати на електронну пошту svetikgovorova@gmail.com або на вайбер 0988581934

23.05.2022. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за рік  

Пройти тест за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5248336

16.05.2022. Музичні інструменти  мусульманського Сходу.