Громадянська освіта
10 клас (п'ятниця)
oleksandrivnavira55@gmail.com для д/з
Embedded Files
Тема 2. Еволюція прав людини. Права і свободи людини. Покоління прав людини.
Тема 2. Еволюція прав людини. Права і свободи людини. Покоління прав людини.
Розвиток уявлень про права людини логічно призвів до їхнього законодавчого закріплення. Виникають покоління прав людини.
Покоління прав людини - це історичний етап в еволюції уявлень про права людини, визначений хронологічними рамками, доповненими за змістом нормативно-правовими актами, в яких закріплені права людини. Сучасне міжнародне співтовариство визнає три покоління прав, які стосуються різних сфер людської діяльності.
📖прочитати параграф 9
✍️виписати , що таке: ДЕКЛАРАЦІЯ,СВОБОДА, ГРОМАДЯНСЬКІ СВОБОДИ.
🖊️Опрацюйте матеріали презентації та випишіть покоління прав людини
🧩 Виконайте інтерактивне завдання wordwall.net/uk/resource/64028895
7 Еволюцыя прав людиниi.ppt
Узагальнення до розділу І. Особистість та її ідентичність
Узагальнення до розділу І. Особистість та її ідентичність
Особистість — це унікальна, цілісна система психологічних властивостей людини, що формується у процесі соціальної взаємодії, а ідентичність — це усвідомлення людиною себе як самостійної особистості, уявлення про себе, свої цінності та місце у світі. Ідентичність охоплює розуміння свого "Я", приналежності до певних соціальних груп, а також усвідомлення індивідуальних рис, що роблять людину унікальною.
ПОВТОРИТИ ПАРАГРАФИ 1-7
ПЕРЕГЛЯНЬТЕ ВІДЕО www.youtube.com/watch?v=2P2Wn6xeMnQ
СКЛАСТИ ТЕСТУВАННЯ ЗА ПОСИЛАННЯМ naurok.com.ua/test/join?gamecode=6678450 до 05 жовтня, 12:00
Тема: Особистий розвиток: мобільність, адаптивність, креативність.
Завдання до уроку:
Завдання до уроку:
Опрацюйте матеріал підручника Тема 3 (§ 7).
Перегляньте навчальне відео:
Запам'ятайте, що активна громадянська позиція - це одна з компетентностей, яку мають здобувати учні, якщо в майбутньому хочемо бачити Україну серед лідерів економічного та соціального добробуту.
Робота з таблицею. Які задатки, здібності та якості особистості необхідні для формування таких характеристик особистісного розвитку людини, як соціальна мобільність, адаптивність та креативність. (ст. 30-32)
🏠 Домашнє завдання: опрацювати параграф 7
Соціальна мобільність
Соціальна мобільність
👉 Приклад:
Учень бере участь у шкільному самоврядуванні, організовує заходи. Підліток легко знаходить нових друзів у різних компаніях.
Адаптивність
Адаптивність
👉 Приклад:
Переїзд до нового міста: дитина швидко звикає до нової школи.
На уроці вчитель змінив завдання — учень не розгубився й виконав по-новому.
Креативність
Креативність
👉 Приклад:
Учениця придумала новий спосіб оформити класний куточок.
Хлопчик написав власну історію замість звичайного переказу тексту.
19.09.2025 Тема: Соціалізація серед однолітків. Молодіжні субкультури.
19.09.2025 Тема: Соціалізація серед однолітків. Молодіжні субкультури.
Завдання:
📺ПЕРЕГЛЯНЬТЕ НАВЧАЛЬНЕ ВІДЕО
✅ОПРАЦЮЙТЕ ПРЕЗЕНТАЦІЮ
🖊️ЗРОБІТЬ КОНСПЕКТ ( що таке соціалізіція, етапи соціалізації, що таке субкультура, види субкультури)
🏠ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: прочитайте параграф 5
Дайте відповіді на питання: Які субкультури вам найбільше імпонують, чому? Як ви думаєте, якою є їх роль у суспільстві? Чи є субкультури дорослих? Розпитайте ваших рідних: до якої субкультури вони належали в молодості? (письмово)
19.09.2024.pptx12.09.2025
12.09.2025
Тема 2. Соціалізація особистості. Поняття соціалізації. Етапи соціалізації.
Вітаю!
✍️Запишіть: Соціалізація — це процес засвоєння людиною певної системи знань, норм і цінностей, що
дозволяють їй бути повноправним членом суспільства.
1)Перегляньте мультфільм "Мауглі". Чому соціалізація особистості неможлива поза суспільством? (письмово)
2)ОПРАЦЮЙТЕ ПРЕЗЕНТАЦІЮ, ЗРОБІТЬ КОНСПЕКТ
🏠ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1. Опрацювати матеріали підручника (с.15-17)
2.Підготувати розповідь про одну із молодіжних субкультур( на вибір)
13.09. 10 клас громад.освіта.pptx05.09.2025 Розділ І. Особистість та її ідентичність
05.09.2025 Розділ І. Особистість та її ідентичність
Тема 1. Я-людина. Самоідентифікація. Індивід. Особа. Особистість. Громадянин.
Завдання:
ОПРАЦЮВАТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ
СЛАЙД № 6, 7, 11, 13-18 ПИСЬМОВО У ЗОШИТ
Д/З Опрацювати параграфи 1, 2 в підручнику.
Дати відповіді на запитання на останньому слайді
07.09.pptІ СЕМЕСТР 2025-2026
Повторення на ІІ семестр
🖊️Виконайте завдання в зошиті або на листочку
ТО 2 семестр 10 кл. ГО.docxУрок підсумкового узагальнення знань із розділу
Урок підсумкового узагальнення знань із громадянської освіти спрямований на закріплення та повторення ключових тем, що вивчалися протягом року.
📽️ Перегляньте відео www.youtube.com/watch?v=hoaRQZhzUpE
💻Виконайте тест naurok.com.ua/test/join?gamecode=8535663 до 24.05, 12:00
Практичне заняття №7. Як волонтери різних країн підтримують Україну в умовах збройного конфлікту.
Завдання
Перегляньте спершу відео до уроку "Як волонтерство змінює світ"
Далі виконайте практичні завдання, даючи відповіді на запитання:
Кого називають волонтером?
Чим займаються волонтери в Україні?
Що вам відомо про волонтерський рух у різних країнах?
Які якості потрібні людині, щоб бути волонтером?
Напишіть невеличке есе на тему:
Як волонтери різних країн підтримують Україну в умовах збройного конфлікту.
Тема 3. Україна – член європейського та світового співтовариства.
опрацювати матеріали уроку, зробити конспект;
перегляньте відеопрезентацію;
підготуйте повідомлення про співпрацю України з НАТО. Визначте етапи та результати цієї співпраці
( письмово)
Домашнє завдання: Прочитати підручник, параграф 51, ст.231-235
09.05.pptxТема 2. Міжнародні відносини та міжнародне право.
опрацювати матеріали до уроку, виписати найважливіше( види міжнародних відносин, типи міжнародних відносин, що таке міжнародна безпека та її принципи, що таке ООН, міжнародне право)
переглянути відео
Домашнє завдання: прочитайте параграф 49, 50;
використовуючи додаткові джерела інформації, з'ясуйте, які міжнародні організації виникли у ХХІ столітті.
02.05 Міжнародні відносини та міжнародне право.docx02.05 Міжнародні_відносини_та_міжнародне_право.pptxТема: Міграція. Європейська політика сусідства. Східне партнерство.
Вітаю!
1)Опрацюйте презентацію та зробіть конспект
2) Відкрийте підручник на ст.217-220 прочитайте параграф, випишіть виділені терміни та поняття
3) перейдіть за посиланням та прочитайте інформацію про східне партнерство ukraine-eu.mfa.gov.ua/posolstvo/spivpracya-ukrayina-yes-u-sferi-zovnishnoyi-politiki-i-bezpeki/shidne-partnerstvo
4) Виконайте інтерактивне завдання learningapps.org/watch?v=p6nbpgxzj23
Домашнє завдання: прочитати параграф 48.
25.04.pptxУзагальнення до розділу VІ. Взаємодія громадян і держави в досягненні суспільного добробуту
Перегляньте відео
Виконати тест naurok.com.ua/test/join?gamecode=3481702 до 19.04, 14:00
повторити параграфи 37-46.
10.04.2025 Тема: Корупціогенні ризики. Причини та наслідки корупції в економіці та політиці. Шляхи подолання корупції.
10.04.2025 Тема: Корупціогенні ризики. Причини та наслідки корупції в економіці та політиці. Шляхи подолання корупції.
Вітаю! Бажаю гарного дня!
Вітаю! Бажаю гарного дня!
Корупція є складним соціально-економічним і політичним явищем, яке підриває основи державного управління, спотворює ринкові механізми та гальмує суспільний розвиток. Корупціогенні ризики – це фактори або умови, які створюють сприятливе середовище для виникнення та поширення корупційних дій.
Причини корупції
Причини корупції
Причини корупції є багатогранними та взаємопов'язаними. Серед основних можна виділити:
В економіці:
Недосконалість регуляторного середовища: Надмірне або непрозоре регулювання, складні дозвільні процедури, відсутність чітких правил створюють можливості для зловживань з боку чиновників.
Державна власність та управління: Неефективне управління державними підприємствами, розпорядження державним майном та ресурсами без належного контролю підвищують ризик корупції.
Непрозорі державні закупівлі: Відсутність конкуренції, непрозорі критерії відбору постачальників, можливості для змови та "відкатів" є потужним джерелом корупції.
Тіньова економіка: Велика частка неформальної економіки створює сприятливі умови для корупційних схем та ухилення від сплати податків.
Низька заробітна плата державних службовців: Недостатнє матеріальне забезпечення може спонукати чиновників до пошуку незаконних джерел доходу.
Монополізація ринків: Відсутність конкуренції та домінування окремих компаній можуть призводити до змови з чиновниками для отримання преференцій.
У політиці:
Слабкість інститутів державної влади: Неефективна робота правоохоронних органів, судів, антикорупційних органів, відсутність незалежності засобів масової інформації створюють атмосферу безкарності.
Непрозорість політичного фінансування: Приховані джерела фінансування політичних партій та виборчих кампаній створюють залежність політиків від корупційних кіл.
Культура безкарності: Відсутність належного покарання за корупційні злочини сприяє їхньому поширенню.
Клановість та непотизм: Просування на посади за родинними або особистими зв'язками, а не за професійними якостями, створює сприятливе середовище для корупції.
Політична нестабільність та часті зміни влади: У таких умовах зростає спокуса швидко збагатитися, використовуючи службове становище.
Низький рівень політичної та правової культури суспільства: Недостатня обізнаність громадян про їхні права та обов'язки, толерантне ставлення до корупції сприяють її поширенню.
Наслідки корупції
Наслідки корупції
Корупція має руйнівні наслідки для економіки та політики
Перегляньте відеоматеріали до теми.
Опрацюйте презентацію, зробіть конспект
Перегляньте відеоматеріали
🏠 Домашнє завдання: Прочитайте параграф 46, с.209-211. Випишіть причини та наслідки корупції.
11.04.pptxТема 6. Ринок праці. Учасники ринку праці. Професії. Заробітна плата
Вітаю! Бажаю гарного дня!
1) Відкрийте презентацію та опрацюйте її
2) Відкрийте підручник на ст.200-205 і прочитайте, випишіть, що таке Людська праця, робоча сила, професія, кваліфікація, заробітна плата, для чого працює Державна служба зайнятості
Домашнє завдання: опрацювати параграф 44, 1.Написати есе за темою «Якою я бачу свою майбутню професію?»
28.03.pptxТема: Поняття про раціональне споживання. Права споживачів
Вітаю!
У сучасному споживанні існує концепція так званого збалансованого, або сталого, споживання. У її основі лежить ідея споживання, що задовольняє потреби нашого і прийдешніх поколінь економічно, соціально та екологічно збалансованим шляхом.
1) Опрацюйте підручник на ст.190 та випишіть складові сталого споживанння
2) Опрацюйте бюро корисної інформації на ст.192
2) Опрацюйте бюро корисної інформації на ст.192
3) Опрацювати презентацію
Домашнє завдання: Опрацювати параграф 42 .Знайти визначення маркувальних значків, замалювати і записати в зошит.
Домашнє завдання: Опрацювати параграф 42 .Знайти визначення маркувальних значків, замалювати і записати в зошит.
21.03.pptxТема 3. Ринкова економіка. Принципи ринкової економіки. Конкуренція. Попит і пропозиція. Ринкова ціна.
Вітаю!
Сьогодні ви познайомитесь з ринковою економікою.
1) перегляньте відео www.youtube.com/watch?v=ZMo7X39C60Q
😀Відкрийте презентацію та опрацюйте її
2) Відкрийте підручник на ст.178 та почніть опрацьовувати параграф, читайте і робіть конспект ( що таке ринок, ринкова економіка, конкуренція, попит, пропозиція, бюджет)
Домашнє завдання: прочитати параграф 40, ст.178-185, вивчіть нові терміни та поняття.
20.03.pptxТема 2. Сталий розвиток. Раціональне використання ресурсів
Тема нашого уроку «Сталий Розвиток». Сьогодні ми з вами в черговий раз пригадаємо про раціональне й ефективне використання ресурсів, виокремимо основні цілі сталого розвитку, з'ясуємо питання необхідності збереження глобальної рівноваги й причетності кожного з нас до проблем навколишнього середовища та життя суспільства, які пов’язані з нашою системою цінностей, а також навчимось діяти у напрямі сталого розвитку.
1) Перегляньте відео www.youtube.com/watch?v=dAjTCX9evyo
2) опрацюйте презентацію
Виконайте інтерактивну вправу за посиланням learningapps.org/display?v=phzxt04hj19&fbclid=IwAR0MZ2bRzUbW3hLImRvSiYSD7sRIa2SGD81TzVjEpG7gRzS6534kL7I5Aug
Домашнє завдання: прочитати параграф 38 ст. 171-174
письмово: Поміркуйте, як Україні не потонути у смітті? Що може зробити кожна конкретна людина, щоб зменшити кількість викидів сміття?
09.03.pptУзагальнення до розділу V
Вітаю! Сьогодні ти складеш контрольну роботу. Бажаю успіхів!
1) Пам`ятай про безпеку в інтернеті, виконай інтерактивну вправу " Безпека в інтернеті" та переконайся чи все ти робиш правильно wordwall.net/uk/resource/28279226
2)Перегляньте відео www.youtube.com/watch?v=-LjiVk46eUU
Виконайте тест за посиланням naurok.com.ua/test/join?gamecode=3586334 до 07.03, 15:00 ( 12 запитань, кожна відповідь - 1 бал)
Тема 5. Інтернет. Цифрова ідентичність. Соціальні мережі. Права людини в Інтернеті.
Вітаю!
Відкрийте презентацію, опрацюйте кожєний слайд та зробіть конспект
виконайте тест за посиланням naurok.com.ua/test/join?gamecode=4337582 до 27.02 22:00
Домашнє завдання: опрацюйте параграф 36
Запам`ятайте правила безпечної поведінки в інтернеті!
Правила безпечної поведінки в інтернеті
1. Нікому не надавати особисту інформацію: домашню адресу, номери телефонів, робочу адресу батьків, адресу школи тощо.
2. Не погоджуватися на зустріч з людиною, з якою ви познайомилися в Інтернеті.
3. Не посилати свої фотографії чи іншу інформацію незнайомим людям.
4. Не відповідати на грубі листи.
5. Не давати нікому свої паролі.
6.Не робити протизаконних вчинків і речей в Інтернеті.
7. Не шкодити і не заважати іншим користувачам.
22.02.pptxТЕМА: Пропаганда. «Мова ворожнечі»
Вітаю!
Відкрийте презентацію та почніть її опрацьовувати,
розгляньте уважно ілюстрації та описи до них,
запишіть визначення до зошита
Запишіть, що таке " мова ворожнечі" та її ознаки
Домашнє завдання: прочитати параграф 34, ст.149-153
16.02Пропаганда.pptxТЕМА:"Замовні медіа («джинса»). Суспільні медіа. Шкільні медіа"
ТЕМА:"Замовні медіа («джинса»). Суспільні медіа. Шкільні медіа"
Роботу журналістів і свободу вираження поглядів також обмежує «джинса» — підкуп журналістів, проплачені матеріали або навмисне прихована реклама. Походження терміна точно невідоме, один з варіантів — що від джинсів, у яких полюбляють ходити журналісти і, відповідно, ховати грошові винагороди за замовлені публікації. Що потужніша медіа, то небезпечнішою є джинса, оскільки її вплив поширюється на велику аудиторію. «Джинса» поділяється на політичну та комерційну. «Джинса» від справжнього журналістського матеріалу відрізняється тим, що в ній грубо порушуються ключові стандарти журналістики.
1) перегляньте презентацію: опрацюйте карту на слайді №6
2)Зробіть конспект: що таке джинса, ознаки джинси, походження терміну, як розпізнати джинсу, недоліки та перегваги
3) перегляньте відео
Домашнє завдання: прочитати параграф 32, вивчити конспект
08.02.pptxТема: Різновиди медіа та їх розвиток. Вплив мас-медіа на формування громадської думки.
Вітаю!
Опрацювати навчальний матеріал в презентації та виписати найголовніше👇
Громадська думка - це особливий стан масової свідомості, спільне розуміння громадянами значущих для них явищ, подій і процесів;
це сукупність уявлень, оцінок і суджень, що їх поділяє більшість чи принаймні значна частина населення стосовно проблем, подій чи фактів дійсності в конкретній соціальній ситуації. Вона може бути в суспільства в цілому, в етнічної групи, у виробничого колективу чи якогось іншого соціального угруповання.
Реклама - популяризація товарів, видовищ, послуг і т. ін. з метою привернути увагу покупців, споживачів, глядачів, замовників тощо, поширення інформації про когось, щось для створення популярності, а також візуальна та інша медіа-продукція — плакати, оголошення, відеокліпи, що використовуються як засіб привертання уваги потенційних споживачів.
Реклама - популяризація товарів, видовищ, послуг і т. ін. з метою привернути увагу покупців, споживачів, глядачів, замовників тощо, поширення інформації про когось, щось для створення популярності, а також візуальна та інша медіа-продукція — плакати, оголошення, відеокліпи, що використовуються як засіб привертання уваги потенційних споживачів.
Інформаційна агенція ― спеціалізований установа, яка діє з метою забезпечення оперативною політичною, економічною, соціальною, культурною інформацією редакції газет, журналів, телебачення, радіомовлення.
Інформаційна агенція ― спеціалізований установа, яка діє з метою забезпечення оперативною політичною, економічною, соціальною, культурною інформацією редакції газет, журналів, телебачення, радіомовлення.
Інформаційне середовище — це сукупність технічних і програмних засобів зберігання, обробки та передачі інформації, а також політичні, економічні та культурні умови реалізації процесів інформатизації.
Інформаційне середовище — це сукупність технічних і програмних засобів зберігання, обробки та передачі інформації, а також політичні, економічні та культурні умови реалізації процесів інформатизації.
це світ інформації навколо людини та світ її інформаційної діяльності.
Прочитати параграф 30, с.134 - 138. Звернути увагу на рубрику "Ідеї для дослідження" (с.136 - 137). Дайте кілька порад, як протистояти впливу реклами (письмово).
Наведіть аргументи, які підкреслюють, що реклама - це негатив або позитив (письмово)
01.02.pptx Узагальнення до розділу ІV. Демократичне суспільство та його цінності
Узагальнення до розділу ІV. Демократичне суспільство та його цінності
Вітаю! Вдалого дня! Сьогодні ви узагальнюєте здобуті знання з розділу 4. ДЕМОКРАТИЧНЕ СУСПІЛЬСТВО ТА ЙОГО ЦІННОСТІ
До демократичних цінностей в першу чергу належать: громадянство і громадянськість, свобода совісті, свобода слова, людська гідність, моральна автономія, приватність і невтручання в особисте життя, громадська асоціація, соціальний порядок.
1)Перегляньте аудіоурок
2) повторіть параграфи 20-28
виконайте тест за посиланням naurok.com.ua/test/join?gamecode=2643413 ( до 26 грудня, 17:00)
Тема 5. Школа – простір демократії. Шкільна громада. Шкільне самоврядування.
Тема 5. Школа – простір демократії. Шкільна громада. Шкільне самоврядування.
Після хліба найважливіше
для народу - школа.
Жорж Дантон
• Чому епіграфом до уроку є слова Жоржа Дантона, одного з лідерів французської революції ХVІІІ ст.:
«Після хліба найважливіше для народу – школа».
Аргументуйте свою точку зору.
1) опрацюйте презентацію та зробіть конспект за планом:
•Школа та її роль в житті суспільства
• Шкільна громада
• Громадське самоврядування
• Учнівське самоврядування
• Школа і місцева громада
Домашнє завдання: прочитати параграф 27, ст.121-125
Тема 6. Дитячі й молодіжні громадські об’єднання. Свобода асоціацій.
До молодих людей не можна ставитися зверхньо. Цілком імовірно, що, ставши дорослими, вони стануть видатними людьми.
Конфуцій
Ви дуже сильні, якщо бажаєте добра, якщо стараєтеся, якщо гуртуєтеся, якщо намагаєтеся спільно творити добро, жити чесно, жити творчо.
Любомир Гузар
Будь-яка круча в юності легка.
Джордж Байрон
ПРИГАДАЙТЕ
1. Що таке асоціація?
2. Які міжнародні асоціації ви знаєте?
1) Опрацюйте презентацію, зробіть конспект
За додатковими джерелами підготуйте повідомлення про історію Української скаутської організації «Пласт».
За допомогою пошукових систем знайдіть в Інтернеті інформацію і підготуйте презентацію про дитячі й молодіжні об'єднання та рухи в інших країнах.
Домашнє завдання: прочитати параграф 28, Напишіть есе на тему «У чому важливість молодіжних організацій для формування громадянського суспільства в Україні?»
17.01.2023Школа - простір демократії.pptxдитячі та молодіжні громадські обєднання.pptxТема 3. Громада. Поняття громади. Роль громади в житті людини, суспільства, держави. Захист громадою своїх прав. Громадське врядування.
Вітаю! Пригадаймо повість Івана Франка «Захар Беркут».
Мешканці невеликого карпатського села Тухля відбили навалу татарського війська. У скрутну хвилину вся громада об’єдналася, люди не зважали на загрозу своєму життю і те, що їх, можливо, чекає попереду смерть: «Товариші, сміло
до останнього бою!». Мужні тухольці перемогли в цій битві з чисельним татарським військом. Голова громади Захар Беркут в кінці звертається до тухольців з такими словами: «Батьки і браття! Ми побідили нашим громадським ладом, нашою
згодою і дружністю. Уважайте добре на се! Доки будете жити в громадськім порядку, дружно держатися купи, незломно стояти всі за одного, а за всіх, доти ніяка ворожа сила не побідить
1) Зробіть конспект по питаннях:
1.Яке значення має поняття "громада" у сучасному світі?
2.Що таке територіальна громада та що вона робить?
Домашнє завдання: прочитати пар.24 (ст.113-115) зробити конспект
22.12 5Поняття громади.pptxТема:Політичні партії. Громадські організації та їх вплив на демократію.
Тема:Політичні партії. Громадські організації та їх вплив на демократію.
Вітаю!Згадайте, що таке "ДЕМОКРАТІЯ"?
Реальну роль в житті держави та суспільства партії починають відігравати лише тоді, коли з’являється представницька демократія. У процесі розвитку й поширення представницької демократії, з’являлися і розвивалися також політичні партії.
1) перегляньте відео до уроку
2) Відкрийте презентацію та почніть її опрацьовувати, зробіть конпспект.
Напишіть власну думку "Яким чином політичні партії та громадскі організації впливають на демократію"
Домашнє завдання: прочитайте параграф 22 ст.105-107.Запишіть та вивчіть що таке ОПОЗИЦІЯ,ПОЛІТИЧНА ПАРТІЯ, ГРОМАДСЬКА ОРГАНІЗАЦІЯ, ЄВРОМАЙДАН SOS(ст.107)
05.12.pptxУзагальнення до розділу ІІІ.
ВІТАЮ! Сьогодні ви пишете контрольну роботу!
Відкрийте зошити та почніть виконувати роботу.
І рівень (0,5 балів)
1. Сукупність громадян України, які спільно проживають у міському чи сільському поселенні, мають колективні інтереси і визначений законом правовий статус.
А Державна громада;
Б територіальна громада.
2. За рівнем стабільності громадські об’єднання є:
А професійні або демографічні;
Б постійні або тимчасові.
3. Хто був родоначальником поняття «демократія»?
А Платон;
Б Сократ;
В Геродот;
Г Демокрит.
4. Молодіжні громадські організації в Україні — об’єднання громадян віком:
А від 14 до 35;
Б від 16 до 35;
В від 18 до 35;
Г від 20 до 40;
5. Лідерство — це здатність впливати як на окрему особистість, так і на групу, спрямовуючи зусилля на досягнення цілей організації.
А Так;
Б ні.
6. Декларація прав дитини була прийнята:
А 1945 р.;
Б 1959 р.;
В 1969 р.;
Г 1989 р.
ІІ рівень (1 бал)
7. Пояснити поняття і терміни: демократія, громада, учнівське самоврядування, молодіжні об’єднання.
8. Який стиль поведінки відповідає висловленню :
І. «Щоб кожен з нас щось виграв, кожен з нас має щось програти» це - …
А)пристосування Б) компроміс В) співробітництво.
ІІ. «Щоб я переміг, ти повинен програти» - це…
А) конкуренція ,Б) уникнення, В) приниження
9. Риси людини, які зазначають її приналежність до певної історичної спільноти і є більш чи менш однаковими для всіх її представників – це: А) індивідуальне Б) національне В) загальнолюдське Г) фізіологічне
10. Закінчіть речення : Мені відомі такі форми спілкування……..
ІІІ рівень (1,5 балів)
11. Визначити це факт чи стереотип:
1. Повні люди привітні. 2. Яблуні цвітуть навесні. 3. Усі президенти України старші за 35 років. 4. Усі українці люблять сало. 5. Хворі на СНІД - люди аморальні. 6. Аборигени - люди відсталі.
12.Розкрити причини виникнення конфліктів.
ІV рівень (2 бали)
13. Написати есе «Роль спілкування в житті людини»
Чекаю на ваші роботи!(сфотографувати результат та надіслати фото)
Виконайте інтерактивну вправу за посиланням wordwall.net/resource/8408318 та поділіться результатом своєї роботи, зробивши скріншот.
БАЖАЮ УСПІХІВ! БЕРЕЖІТЬ СЕБЕ!
ТЕМА: Конфлікти та способи їх подолання
Конфлікти – це норма життя.
Коли вам здається, що у вашому
житті немає конфліктів,
перевірте, чи є у вас пульс.
Ч. Ліксон
ВІТАЮ!
1)Відкрийте презентацію, почніть її уважно опрацьовувати, зробіть конспект що таке:
конфлікт, причини зародження конфліктів стадії конфліктів, типолологія конфліктів, ролі в конфліктах, що таке переговори, медіація.
2) розгляньте ситуації запропоновані в презентації
3) перегляньте відео про причини виникнення та стадії розвитку конфліктів.
Домашнє завдання: прочитайте відповідний параграф підручника 19
конфлікти.pptТема 3. Стереотипи та упередження. Забобони.
Тема 3. Стереотипи та упередження. Забобони.
Якщо будете жити в любові, бог буде при вас і дасть вам перемогу над ворогом;
а як будете жити ненависно... то й самі загинете, і втратите землю ваших батьків і дідів...
(Ярослав Мудрий)
Вітаю! сьогодні дізнаємось про стереотипи та упередження, звідки беруться стереотипи, які бувають стереотипи.
Стереотип — це усталене ставлення до подій, вироблене на основі порівняння їх з внутрішніми ідеалами
Вкажіть, що в наведених тезах факти, а що - стереотипи
1. Повні люди - привітні
2. В Україні проживає понад 100 національностей
3. Більшість сенаторів США - чоловіки
4. Аборигени - люди відсталі
5. Усі шведи - світловолосі
6. Політики - люди безчесні
7. Усі українці люблять сало
8. Темношкірі більш схильні до занять спортом, ніж до інтелектуальної праці
9. Хворі на СНІД - люди аморальні
10. Араби – фанатики, поширюють тероризм
Відкрийте презентацію, опрацюйте її, зробіть конспект за планом
1.Стереотипи та їх роль у житі людини і суспільства
2.Ґендерні стереотипи
3.Поняття дискримінації. Ксенофобія. Расизм. Упередження
4.Толерантність
Домашнє завдання:Опрацювати відповідний матеріал підручника, параграф 17.
Підготувати емблему до листівки «Толерантність»
Знайти приклади в історії, культурі, коли злам стереотипів призвів до змін в історії людства
23.11.pptxТЕМА: Етнічна, конфесійна, гендерна різноманітність .Рівність.
Вітаю! Розшифруйте анаграми. Це сьогоднішня тема уроку
СТЕОН ДРЕНЕГ ЯОНКЕСІФ
1) відкрийте презентацію та опрацюйте її, запишіть терміни та поняття, виділені в презентації
2) Опрацюйте фрагмент статті з журналу «Science».
«Все почалося з того, що 13 тис. р. тому хтось наповнив зерном свою каструлю. Можливо, це сталося навіть на тисячу років раніше. Відтоді баняк стояв у кутку будинку на східному узбережжі Середземного моря, де сьогодні тягнуться території Ізраїля, Йорданії, Сирії. І в баняку опинився стратегічний запас; його можна було обміняти на мушлі або послуги. Невеликий приватний капітал. Від мисливців-збирачів до відносин обміну першими перейшли представники натуфійської культури, вони й здобули перевагу над іншими племенами. Так, у суспільство почала проникати нерівність, ймовірно, вперше в історії людства».
- Як археологи визначають становлення соціальної нерівності?
- Коли, на їхню думку, вона виникла?
- Наведіть кілька прикладів з історії різних періодів людства соціальної нерівності.
Домашнє завдання:
•Опрацювати § 15 .
•Підготувати повідомлення на одну із тем:
•Проблеми полікультурних суспільств у країнах Європи.
•Полікультурність у сучасному українському соціумі: досягнення та проблеми;
•Толерантність в Україні: чи є вона сьогодні нормою суспільного життя;
- Розгляньте ілюстрації Марії Чорної із серії «Гендер в малюнках».
- Зробіть висновки, що таке гендер та гендерна рівність.
16.11.2023.pptxУзагальнення до розділу ІІ. Права і свободи людини
1)ПЕРЕГЛЯНЬТЕ ВІДЕОУРОК www.youtube.com/watch?v=g4AE2le12Ro
2) ПОВТОРІТЬ ПАРАГРАФ 8-13
ВИКОНАЙТЕ ТЕСТУВАННЯ ЗА ПОСИЛАННЯМ naurok.com.ua/test/join?gamecode=7058915 (ДО 01 ЛИСТОПАДА, 11:00)
у тесті 12 питань
Тема 5. Механізми захисту прав людини. Порушення прав людини. Національні та міжнародні механізми захисту прав людини.
1.ПЕРЕГЛЯНЬТЕ ВІДЕОУРОК www.youtube.com/watch?v=sThPLHuqI7s
2. ОПРАЦЮЙТЕ ПРЕЗЕНТАЦІЮ ТА ВИПИШІТЬ ДО ЗОШИТА УСІ МЕХАНІЗМИ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ, ЯКІ СПРЯМОВАНІ НА ТЕ, ЩОБ ЗАХИЩАТИ ПРАВА ЛЮДИНИ
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: ПРОЧИТАТИ ПАРАГРАФ 13
НАПИШІТЬ : У ЯКОМУ ВИПАДКУ ГРОМАДЯНИН МАЄ ПРАВО ЗВЕРНУТИСЯ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО СУДУ З ПРАВ ЛЮДИНИ?
01.11 Механізми захисту прав людини (2).pptx Тема 3. Людина і держава. Верховенство права.
Тема 3. Людина і держава. Верховенство права.
1) опрацювати матеріали презентації та зробити конспект
2) перегляньте відеоурок www.youtube.com/watch?v=SiXu-sw6f-Y
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
ПРОЧИТАТИ ПАРАГРАФ 11
Підготувати повідомлення про обсяг обов’язків громадянина в різних державах.
18.10.pptxТема 2. Еволюція прав людини. Права і свободи людини. Покоління прав людини.
Тема 2. Еволюція прав людини. Права і свободи людини. Покоління прав людини.
прочитати параграф 9
виписати , що таке: ДЕКЛАРАЦІЯ,СВОБОДА, ГРОМАДЯНСЬКІ СВОБОДИ.
Опрацюйте матеріали презентації та випишіть покоління прав людини
12.10.ppt
1 СЕМЕСТР
1 СЕМЕСТР
Page updated
Google Sites
Report abuse