07.10.2025

Розділ ІІ. Права і свободи людини

Тема 1. Людська гідність та права людини. Охорона і захист людської гідності.

 😀перегляньте уважно відео 

www.youtube.com/watch?v=y9Ej90eY7zc 

www.youtube.com/watch?v=iv0dHrTCRWY&list=PL-eIrdR5CGJp0g4FFezeqeVA3uA28N_O_ 

✍️опрацюйте презентацію та зробіть конспект

😉прочитайте параграф 8

💡 Загальна декларація прав людини, Генеральна Асамблея ООН 10 грудня 1948 року (витяг)

Преамбула.  

Беручи до уваги, що визнання гідності, властивої всім членам людської сім’ї, і рівних та невід’ємних їхніх прав є основою свободи, справедливості та загального миру; беручи до уваги, що зневажання та нехтування правами людини призвели до варварських актів, які обурюють совість людства, і що створення такого світу, у якому люди матимуть свободу слова й переконань і будуть вільні від страху і нужди, проголошено як високе прагнення людей; беручи до уваги, що загальне розуміння характеру цих прав та свобод має величезне значення для повного виконання цього зобов’язання… Стаття 1. Всі люди народжуються вільними і рівними у своїй гідності та правах. Вони наділені розумом і совістю і повинні діяти стосовно один одного в дусі братерства. 

• Як ви гадаєте, чому, відповідно до Преамбули Декларації, саме гідність є основою свободи, справедливості та загального миру? • Чому Декларація підкреслює значення загального розуміння прав і свобод країнами, що до неї приєдналися? (усно) 

30.09.2025

Практичне заняття №1. Що означає бути українцем / українкою в часи російської збройної агресії проти України

Вітаю! на цьому уроці ви замислитесь над тим, що означає бути українцем/українкою в часи війни росії проти України та чому така ідентифікація є важливою 

1) Перегляньте відео www.youtube.com/watch?v=vzRaO6ValxM 

2) Напишіть відкритого листа про себе , про Україну , про війну. Голос кожного українця та українки маєбути почутим. Разом ми -сила! ( надішліть на електронну пошту)

Надихніться піснею www.youtube.com/watch?v=rsodZcdcR8s 

23.09.2025 

Тема 3. Самореалізація людини. Розвиток особистості. Життєві цінності і пріоритети.

Самореалізація – це процес усвідомлення та реалізації свого потенціалу та індивідуальних можливостей для досягнення цілей, що вимагає розвитку особистості, усвідомлення життєвих цінностей і пріоритетів, а також готовності брати на себе відповідальність за власне життя та рішення 

✅Опрацюйте презентації та зробіть конспект 

📺 Перегляньте навчальне відео 

🏠 Домашнє завдання: прочитати параграф 6 та виконати письмово завдання на ст.27 ( таблицю) ( ставите 10 плюсиків у першій колонці, потім обираєте 5 і в останній колонці нумеруєте за ступенем значимості. 1 - це найголовніше) 

16.09.2025 meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК о 14:10

Тема: Сім’я. соціалізація сім’ї. 

Відкрийте презентацію, опрацюйте її 

✍️ Зробіть конспект презентації 

НАПИШІТЬ ЕСЕ НА ТЕМУ: ( на вибір)

1.ЩО У ВАШОМУ РОЗУМІННІ Є СІМ'Я І ЧОМУ ЇЇ ВВАЖАЮТЬ ПЕРШОЮ ЛАНКОЮ СОЦІАЛІЗАЦІЇ?

2.ЯКАМОДЕЛЬ СІМ`Ї (моделі в презентації)ВАМ НАЙБІЛЬШЕ ДОВПОДОБИ І ЧОМУ?

🏠 Домашнє завдання: ПРОЧИТАЙТЕ ПАРАГРАФ 4

09.09.2025 meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК о 14:10

ТЕМА: Ідентичність. Формування самоідентичності. Особиста гідність і совість. 

Вітаю! Ідентичність — це комплекс уявлень про себе, своїх цінностей та приналежності до різних груп, а формування самоідентичності — процес усвідомлення та прийняття своєї індивідуальності в соціальному контексті, на який впливають сім'я, культура та особистий досвід. Особиста гідність – це самоповага, яка ґрунтується на усвідомленні своєї цінності та унікальності, а совість – внутрішній моральний орієнтир, що допомагає робити вибір відповідно до власних переконань та цінностей, формуючи цим самим особистість.  

Завдання:

Опрацюйте матеріали презентації, запишіть що таке ідентичність, гідність, честь, совість

Домашнє завдання:  § 2 (читати);

Письмово:

Поняття: «Самоідентифікаціф», «Ідентичність», «Совість», «Гідність», «Честь»;

Написати міні-рефлексію до уроку: «Хто я? Моя домінуюча ідентичність».

02.09.2025 meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК о 14:10

І СЕМЕСТР 

Вступ до курсу «Громадянська освіта» 

Завдання:

1.Опрацюйте презентацію та запишіть основні поняття

2.Робота над притчею « Бо я людина»

3.прочитайте вступ у підручнику

4.запишіть завдання та основні принципи громадянської освіти ( слайд № 3-4)

Бо я – людина. Притча.

Василь Сухомлинський

Вечоріло. Битим шляхом йшло двоє подорожніх — батько й семирічний син.

Посеред шляху лежав камінь.

Батько не помітив каменя, спіткнувся, забив ногу. Крекчучи, він обійшов камінь, і, взявши дитину за руку, пішов далі.

Наступного дня батько з сином йшли тією ж дорогою назад. Знову батько не помітив каменя, знову спіткнувся і забив ногу.

Третього дня батько й син пішли тією ж дорогою. До каменя було ще далеко. Батько каже синові:

— Дивись уважно, синку, треба обійти камінь. Ось і те місце, де батько спіткнувся й забив ногу.

Подорожні сповільнюють кроки, але каменя немає. Бачать, обабіч дороги сидить сивий старий дід.

— Дідусю, — запитав хлопчик, — Ви не бачили тут каменя?
— Я прибрав його з дороги.
— Ви також спіткнулися й забили ногу?
— Ні, я не спіткнувся й не забив ногу.
— Чому ж ви прибрали камінь?
— Бо я — людина. Хлопчик зупинився у задумі.
— Тату, — запитав він, — а Ви хіба не людина?

1 – Назви героїв притчі.
2 – Поясни  чому батько не прибрав камінь з дороги?
3 – ЗастосуйДе в житті зустрічаються такі ситуації?
4 – Проаналізуй .Якби батько прибрав камінь,то чого б він навчив хлопця?
5 – Запропонуй  Як по іншому можна було назвати притчу?
6 – Оціни Чому вчить притча?

І семестр

05.06.2025 Повторення

💭Дайте усно відповіді на питання

ЛЮДИНА В СОЦІОКУЛЬТУРНОМУ ПРОСТОРІ

1. Як називається метод вирішення спорів із залученням посередника /посередників?

А – компроміс;

Б – медіація;

В – медіана;

Г – переговори.

2. Укажіть твердження, що є забобоном:

А – в селі люди неосвічені;

Б – всі африканські країни нерозвинені;

В – не можна нічого передавати через поріг;

Г – усі українці люблять борщ.

3. Угода, досягнута за допомогою взаємних поступок, - це …

А – компроміс;

Б – консенсус;

В – переговори;

Г – співпраця.

4. Моральна якість, що виявляється у повазі почуттів, інтересів, звичок інших людей, - це …

А – інклюзія;

Б – ксенофобія;

В – расизм;

Г – толерантність.

5. Розташуйте стадії конфлікту у порядку його розвитку:

А – ескалація;

Б – інцидент;

В – кульмінація;

Г – латентна стадія.

6. Укажіть три твердження, що не є стереотипами:

1 – всі іспанці дивляться кориду;

2 – люди, прикуті до інвалідного крісла, не можуть займатися такими видами спорту, як бейсбол;

3 – огрядні люди доброзичливі;

4 – політики – безчесні люди, яким не варто довіряти;

5 – у складі Верховної Ради України більшість становлять чоловіки;

6 – у США налічується понад 10 мільйонів людей з фізичними вадами;

7 – хлопці сміливіші за дівчат.

7. Укажіть форми дискримінації (три варіанти):

1 – булінг;

2 – ейджизм;

3 – інклюзія;

4 – плюралізм;

5 – расизм;

6 – сексизм;

7 – шовінізм.

8. Установіть відповідність між поняттями та їх ознаками:

1 - стереотип

А – емоційне ставлення, негативна установка

2 - упередження

Б – спрощені, схематизовані уявлення про якісь соціальні об’єкти

3 - забобони

В – різновид марновірства

4 - дискримінація

Г – обмеження або позбавлення прав певної категорії осіб за певними ознаками

Д – процес передачі інформації

9. Установіть відповідність між позицією тіла людини і її значенням:

1 – втягнута у плечі голова

А - впевненість

2 – неширокі рухи руками

Б - невпевненість

3 – піднята нижня губа

В - страх, нервозність, скутість

4 – широкі рухи руками

Г – сумнів

Д - точність, потреба у чітких висловлюваннях

10. Дайте визначення поняттю «стереотип»:

А – негативне або вороже ставлення до якоїсь групи людей, що ґрунтується на узагальненнях і неповній або викривленій інформації;

Б – негативні уявлення щодо інших людей чи соціальних груп;

В – процес передачі інформації;

Г – стійкий і спрощений образ чи уявлення про явище, особу чи групу людей.

11. Прямий діалог між конфліктуючими сторонами, спрямований на вирішення розбіжностей та досягнення згоди – це …

А – компроміс;

Б – консенсус;

В – медіація;

Г – переговори.

12. Нетерпимість, неприязне ставлення до когось/чогось чужого, незнайомого – це …

А – етнофобія;

Б – ксенофобія;

В – расизм;

Г – упередження.

13. Процес збільшення суспільної ролі людей, які мають ускладнення психічного або фізичного розвитку, називається …

А – згуртованість;

Б – інклюзія;

В – стратифікація;

Г – терпимість.

14. Розташуйте етапи переговорного процесу у порядку їх проведення:

А – визначення «порядку денного»;

Б – висування пропозицій;

В – прийняття рішення;

Г – прояснення інтересів.

15. Укажіть тактильні елементи комунікації (три варіанти):

1 – дотик;

2 – жест;

3 – міміка;

4 – парамова;

5 – поплескування;

6 – посмішка;

7 – поцілунок.

16. Укажіть три твердження, що не є стереотипами:

1 – більшість воєн у світі було спричинено чоловіками;

2 – більшість людей віком понад 65 років не мають постійної роботи;

3 – все зроблене в Китаї – низької якості;

4 – євреїв більш за все на світі цікавлять гроші;

5 – жінки надто емоційні, щоб їм довіряти відповідальні урядові посади;

6 – люди бідні тому, що ледачі й не хочуть працювати;

7 – уряд України складається здебільшого з чоловіків.

03.06.2025 meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Повторення вивченого матеріалу.

Вітаю!

Перевірочна контрольна робота з громадянської освіти за ІІ семестр

І варіант

1. Дайте визначення понять: «ринкова економіка»,

«бюджет».

2. Розкрийте причини корупції.

3.Назвіть особистісні риси, які повинен мати сучасний

підприємець.

4. Що станеться з ринком праці, якщо не існуватиме вільної

конкуренції. До яких наслідків це призведе? Відповідь

аргументуйте.

ІІ варіант

1. Дайте визначення понять: «заощадження»,

«підприємництво».

2. Розкрийте наслідки корупції.

3. З якою метою в Україні працює Державна служба

зайнятості?

4. Що станеться з ринком праці, якщо не існуватиме вільної

конкуренції. До яких наслідків це призведе? Відповідь

аргументуйте.

27.02.2025 Практичне заняття. Як глобальні проблеми сучасності заторкують Україну

• Повномасштабне неспровоковане вторгнення росії в Україну, яке розпочалося 24 лютого 2022 року,

• кардинально змінило уявлення міжнародної спільноти про стабільність миру у Європі та світі.

• Глобальна система світової безпеки виявилася неспроможною виконувати свої функції,

• попереджувати та зупиняти війни на планеті.

• Територія України зазнає ракетних обстрілів, снаряди влучають у цивільні об’єкти.

📹 Перегляньте відео www.youtube.com/watch?v=sAzaR1Vgb50&t=1s 

🖊️Уявіть себе учасниками і учасницями міжнародної кліматичної конференції, наведіть три переконливі аргументи на користь думки, що росія — держава-терорист знищує цю планету.

🐌🌳Що ви готові зробити, аби врятувати екосистему України від загибелі?

💭Чи погоджуєтесь з думкою великого українця Вʼячеслава Чорновола, який сказав:

«Україна починається з тебе». Поміркуйте над його словами.

20.05.2025 meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Узагальнення до розділу VІІ. 

Виконайте тест naurok.com.ua/test/join?gamecode=4753656 до 22 травня, 18:00 

13.05.2025 Тема: Європейський вибір України. 

Вітаю! 

1) Відкрийте презентацію, опрацюйте  та зробіть конспект

2) Відкрийте підручник на ст. 235 та почніть читати параграф 52, 

запишіть переваги, які основні переваги несе процес євроінтеграції для України на ст.239.

3) перегляньте відео про Європейський Союз www.youtube.com/watch?v=K7iPM1BFJl0 

Домашнє завдання: прочитати параграф 52 та напишіть есе на тему: чому , на вашу думку, Україні треба рухатись до ЄС?

06.05.2025 meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Тема: Система безпеки. Урядові й неурядові міжнародні організації. 

1) Опрацюйте презентацію та зробіть конспект

2) Прочитайте параграф 50, ст. 226-230

3) Перегляньте відео  

Домашнє завдання: Опрацювати параграф 50, повторити параграфи 48-49

29.04.2025  Тема: Глобальні проблеми людства

Пригадайте,які екологічні проблеми є в Україні, нашому  місті?;

Спробуйте дати визначення поняттю ”глобальна проблема”.

Чи  достатньо  зусиль  однієї  країни  для  подолання  глобальних  проблем? Чому 

1) Відкрийте презентацію та почніть її опрацьовувати.

2) Запишіть , що таке ГЛОБАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ, та які причини глобальних проблем, запишіть шляхи подолання глобальних проблем

3) Перегляньте відео www.youtube.com/watch?v=St9r1jwt4ZY&t=64s 

Домашнє завдання: Виконайте інтерактивну вправу learningapps.org/6890810 та поділіться результатом своєї роботи, зробивши скріншот

22.04.2025 meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Розділ VІІ. Україна, Європа, світ 

Тема 1. Інтеграція і глобалізація. Витоки і процес європейської інтеграції. 

Вітаю! Ми розпочинаємо вивчення останнього розділу!

Наприкінці XX ст. прискорилися процеси глобалізації та інтеграції. Цьому сприяло багато чинників, але наслідки для людства ще залишаються незрозумілими.

Найуспішніший інтеграційний проект — це створення Європейського Союзу, який об’єднав 28 європейських держав.

 У XXI ст. людство постало перед  небаченим у  світовій історії загостренням глобальних проблем. Вони стали важливим чинником розвитку людства, ігнорування якого матиме катастрофічні наслідки.

Саме тому дослідники вивчають прояви глобальних проблем і  намагаються визначити шляхи їх подолання.

1) Відкрийте презентацію та опрацюйте її, зробіть конспект ( запишіть , що таке глобалізація, глобальні проблеми, нра які типи поділяються глобальні проблеми)

2) Відкрийте підручник на ст.213-216, запишіть, що таке Інтеграція

3) письмово дайте відповідь (Щоб стати членом ЄС, держава має відповідати певним вимогам. Кандидатом може стати лише демократична держава, де гарантується верховенство права, поважають права людини, існує розвинена ринкова економіка та державна служба, на базі якої може здійснюватися керівництво ЄС. Як ви вважаєте, чи може Україна стати членом ЄС, чи відповідає вона визначеним вимогам? Відповідь аргументуйте. )

4) перегляньте відео 

Домашнє завдання: опрацювати параграф 47, ст.213-216

15.04.2025 Практичне заняття №6. Як планувати і витрачати родинний бюджет. 

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ

Родинний бюджет

ПРИГАДАЙТЕ

1. Що таке раціональне споживання?

2. Для чого існує бюджет?

3. Що таке домогосподарство?

4. Яке місце в економіці належить домогосподарствам?

МЕТА:

• отримати уявлення про механізм раціонального використання доходів на основі ознайомлення з витратами домогосподарства своєї родини.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

1. Ознайомитися зі структурою витрат домогосподарства своєї сім’ї.

2. Підготувати матеріал, необхідний для проведення розрахунків бюджету домогосподарства своєї сім’ї.

ХІД РОБОТИ

1. Обчисліть витрати своєї сім’ї протягом місяця, трьох останніх місяців, на:

1) продукти;

2) відвідування закладів громадського харчування;

3) комунальні послуги;

4) податки та виплати кредитів;

5) транспортні витрати (громадський транспорт, витрати на обслуговування автомобіля, якщо він є);

6) одяг та взуття;

7) освіту (позашкільні заняття, канцелярські товари, книги тощо);

8) медицину;

9) спорт;

10) розваги;

11) інші потреби;

12) заощадження.

2. Дайте відповіді на запитання.

1) Чому ми витрачаємо стільки коштів на певну категорію? Чи можна витрачати менше?

2) Чи не варто обмежити певну категорію витрат?

3) Які витрати видаються непотрібними?

4) Які способи економії ви можете запропонувати?

3. Обчисліть, скільки грошей від ваших щомісячних витрат становить 7 %. Якщо завдяки бюджету ви заощадите цю суму й щомісяця почнете відкладати її на банківський рахунок під 18 % річних у гривні, то скільки коштів накопичиться через п’ять років?

4. Обговоріть у групах: що більш ефективне — збільшення доходів чи зменшення видатків?

5. Сформулюйте узагальнювальні висновки відповідно до мети заняття.

ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ ЗА ТЕМОЮ

1. Яку потребу ви задовольнили, переглянувши цікавий кінофільм?

А матеріальна, особиста

Б духовна, особиста

В матеріальна, суспільна

Г духовна, групова

2. Яка з груп виробничих ресурсів найкраще ілюструє три їх основні види?

А заробітна плата, працівники, гроші

Б нафта, таксисти, ціни

В родовище вапняку, вчителі, верстати

Г фермери, інвестори, виробники

3. Продукт має корисність, якщо він

А потребує значних ресурсів для виробництва

Б попит на нього на ринку завжди однаковий

В здатний задовольнити яку-небудь потребу споживача

Г є доступним за ціною для споживача

4. Економічна раціональність передбачає таку поведінку людей, за якої

А кожен суб’єкт економічних відносин ощадливо витрачає гроші

Б кожна людина робить вибір відповідно до своїх вигод

В кожен суб’єкт ринкових відносин має діяти відповідно до інструкцій

Г усі люди діють однаково в однакових умовах

5. Під економічною категорією «власність» розуміють

А належність людини до об’єкта власності

Б відносини між державою та фізичною особою стосовно привласнення державного майна

В відносини між суб’єктами стосовно привласнення економічних благ

Г відносини між людьми з приводу використання споживчих благ

6. Основними перевагами ринкової економіки є

А забезпечення ефективного використання ресурсів та економічної свободи

Б рівномірний розподіл особистих доходів і забезпечення повної зайнятості

В забезпечення стабільності цін і справедливого розподілу особистих доходів

Г ліквідація дискримінації і зведення до мінімуму забруднення довкілля

7. У схемі економічного кругообігу (с. 136) плата за електроенергію власника сімейної кав’ярні Свиридюка відображає рух

А грошових потоків від домогосподарств на ринок товарів

Б грошових потоків від підприємств на ринок товарів і послуг

В грошових потоків від підприємств на ринок ресурсів

Г грошових потоків від домогосподарств безпосередньо до підприємств

8. Ринкова система — це

А система господарювання, заснована на приватній власності, ринковому ціноутворенні та конкуренції

Б система, де поєднуються державні важелі регулювання економіки з монополістичною конкуренцією

В складний механізм взаємоузгодження економічних відносин між державою й приватними підприємствами

Г економічна система, яка заснована на приватній власності та традиційних методах господарювання

9. Яке із тверджень є правильним?

А у зв’язку з подорожчанням бензину його пропозиція на ринку зменшилася

Б обсяг попиту на автомобілі зріс у зв’язку з підвищенням цін на бензин

В на ринку апельсинів зросли ціни, тому підвищився попит на мандарини

Г унаслідок зниження ціни на канцелярські товари зменшився обсяг попиту на них

10. Причиною дефіциту товару на ринку є те, що

А ціна на товар перевищує рівноважну ціну

Б ціна на товар нижча від рівноважної ціни

В товар не відповідає державному стандарту якості

Г обсяг пропозиції перевищує обсяг попиту

11. Ситуація в Україні, наближена до досконалої конкуренції, швидше за все буде характерна для ринку

А зерна

Б легкових автомобілів

В послуг викладачів

Г послуг мобільного зв’язку

12. Обмеженість трудових ресурсів зумовлена

А загальною кількістю населення і часткою працездатних людей

Б загальною кількістю безробітних у країні

В загальною кількістю робочих місць на підприємствах

Г зменшенням потреб виробництва в робочій силі

08.04.2025   meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Тема 7. Лобіювання інтересів та корупція.

Вітаю!

• Переглянути презентації та зробити короткий конспект.

• Опрацювати параграф 45.

• Переглянути відеоматеріали до теми.

• Домашнє завдання: прочитати параграф 45 ст. 206-208

01.04.2024 

Тема 5. Підприємництво. Підприємницька діяльність. Правовий захист бізнесу. 

Вітаю!

• Відкрийте презентацію опрацюйте її да дайте письмово відповід на питанння на останньому слайді

• Перегляньте відеоурок до теми. Законспектуйте розповідь вчителя.

• Прочитайте параграф 43. Проаналізуйте статтю 48 Господарського кодексу України, визначте її головну мету (с.199)

• Спробуйте проаналізувати, наскільки вам притаманні риси сучасного підприємця. Як гадаєте, чи могли б ви стати підприємцем? Чому?

Домашнє завдання: прочитати параграф 43, ст.194-199

25.03.2025   meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Тема 4. Економіка домогосподарства. Домашнє господарство. Бюджет господарств.

Вітаю! Відкрийте презентацію та опрацюйте її, зробіть конспект

• Перегляньте відеоурок.

• Прочитайте параграф 41.

• Проаналізуйте діаграму на с.188. Про що свідчать наведені дані? Які пункти, на вашу думку, є найпроблемнішими і чому?

Домашнє завдання: опрацювати параграф 41 ст.186-188

18.03.2025 Тема: "Сталий розвиток як спосіб збереження довкілля"

Вітаю!

1) Відкрийте презентацію та опрацюйте її, зробіть конспект

2) Перегляньте відеоролик www.youtube.com/watch?v=kPt70hYmQMM 

Домашнє завдання: Опрацюйте параграф 39 ст.174-177

• Напишіть. есе. Що я особисто робив/робила впродовж останніх трьох місяців для захисту довкілля? Як ми можемо зменшити шкоду навколишньому середовищу».

У ньому відобразіть певну дію чи дії звичайної людини, які допоможуть економити воду, газ, електроенергію, зменшити викиди сміття тощо. 

11.03.2025   meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Розділ VІ. Взаємодія громадян і держави в досягненні суспільного добробуту

Тема 1. Соціальні цілі економіки. Економіка як сфера життя людей.

 Відкрийте презентацію та опрацюйте її 

• Опрацюйте параграф 37, с.167-170. Зробіть стислий конспект.

• Випишіть всі визначення термінів та понять.

• Перегляньте відео до теми www.youtube.com/watch?v=ixvyy7uQLV0 

• Домашнє завдання: прочитати параграф 37. письмово: проаналізуйте один день свого життя. Складіть перелік основних потреб,  від кого й від чого залежить задоволення ваших потреб.

04.03.2025 

Практичне заняття №5. Як розпізнати маніпуляції та захиститись від них

Вітаю! Вдалого дня! 

• Перегляньте відео до теми www.youtube.com/watch?v=M0q4_qXdCQk&t=1s 

• Ознайомтесь з матеріалом практичного заняття та виконайте завдання:

 Практичне заняття. Як розпізнати маніпуляцію та захиститись від неї.

Ніхто не маніпулює тільки в одному випадку – якщо ви сидите вдома, не

виходячи у світ, не спілкуючись з друзями і не з’являючись в офісі.

У всіх інших випадках ви потрапляєте під дію умілих і не дуже маніпуляторів.

Як захистити себе від впливу інших людей або хоча б діяти так, як самі вважаєте запотрібне? Перший крок до огорожі від маніпуляторів, який ви повинні зробити – усвідомити, що вами вміло керують.

Як виявити маніпулятора?

Прагнення керувати оточуючими людьми залишає відбиток на поведінку маніпулятора – він ніколи не бачить тих можливостей, що приготувала для нього життя. Коли всі навколо радіють завершення важкого проекту, він лише втомлено посміхається. Ніякої відповідальності! – ось девіз досвідченого маніпулятора, адже завжди можна звинуватити в невдачах іншої людини. Виявити маніпулятора нелегко, для цього потрібно відстежити невідповідності між тим, чого ви бажаєте, і тим, що маєте: Ступінь вашої відповідальності раптово стала занадто високою. Наприклад, одного разу вам заявляють, що ви комусь щось винні, хоча ви не пам’ятаєте, хто і чому звалив на вас цю відповідальність. Результат, який отримано після проведеної роботи, не відповідає вкладеним зусиллям і вашим очікуванням. Хоча існує ймовірність, що цей дисбаланс ви викликали самі, помилившись при первісних розрахунках. На вас раптово стали чинити сильний тиск. Це може бути перевіркою, наскільки добре ви підходите на роль «ляльки» для маніпулятора, а може бути просто загостренням конфлікту з колегою, з яким у вас не налагоджуються ділові відносини. Завдання, які перед вами ставлять, не схожі на попередні. І методи їх постановки і можливі рішення, які вам пропонують, також досить незвичайні. Завдання, які перед вами ставлять, зайво термінові. Тобто маніпулятор штучно створює обмеження у часі, який не відповідає реальним потребам проекту. Якщо ви розбираєтеся в невербаліки, то виявите маніпулятора по невідповідності слів і жестів. Часто впевнені слова вимовляються одночасно з метушнею рук і поглядом куди завгодно, тільки не вам в очі. Часто маніпулятор мислить стереотипами. У повсякденному житті це проявляється як судження про інших людей на основі якихось стандартних моделей поведінки або виходячи з їх звичок. Маніпулятори бояться втратити своїх «ляльок», а тому при найменшій загрозі відбувається емоційний зрив – раптова агресія, плач, докори або, навпаки, відхід у глуху оборону.

Як захиститись від маніпулювання?

Кращий спосіб позбутися від маніпулятора – усунути причину, по якій він «має право» вами командувати. Так, після дружньої вечірки з головним бухгалтером ви не зобов’язані складати за нього квартальний звіт, а якщо він наполягає, наводячи як аргумент ваші дружні стосунки, скажіть що-небудь на зразок «Дружба дружбою, а служба службою». Діям маніпуляторів не піддаються люди, впевнені в собі і приймають рішення не миттєво, а після довгих роздумів. Головна зброя «ляльковода» – ваші власні емоції. Вчіться контролювати їх, не бійтеся здатися поганим в очах друзів, говоріть «ні», якщо завдання не відповідає вашим цілям. Відмовляючи маніпулятору, наводьте факти, але не грайте на емоціях. Якщо вас все ж вивели з рівноваги, не переходьте на особистості. Адже це негідна поведінка для професіонала. Не дозволяйте маніпулятору домогтися свого, все, що йому потрібно – ваша відповідна агресія, під час якої він підштовхне вас в потрібному йому напрямку. Найпростіше командувати людиною, яка не має власних цілей в житті. Маніпулятору не потрібно збивати людину зі шляху, достатньо просто показати, в якому напрямку йому йти. Не маючи мети, ви не зловите маніпулятора, адже ніякого протиріччя власним переконанням не буде. Якщо захиститися від маніпулятора не вдалося, постарайтеся витягти свою вигоду. Погодьтеся на вимоги, але з одним «маленьким» умовою. Що це буде за умову, і наскільки воно буде відповідати вашим цілям, залежить тільки від ступеня вашої хитрості. Головне, змусьте повірити маніпулятора, що це невелике зауваження абсолютно не завадить йому досягти своїх цілей.

Ознайомся із ситуацією та дай відповіді на запитання

СИТУАЦІЯ

Ти прийшов до мами зі словами «Я сьогодні хочу піти з ночівлею до друга». На що мама відповідає «Ні». Вимагаючи пояснення ти отримуєш обурену відповідь «Будуть свої діти – зрозумієш!»

ЗАПИТАННЯ

Чи є це маніпуляцією? Чому ?

Наведіть приклади таких ситуацій/маніпуляцій з іншими учасниками.

Ознайомся із словами, які пропущені у тексті. Утвори цілісну розповідь?

Словник

• Керувати

• Звинуватити

• Посміхається

• Поведінку

• Девіз

• Життя

Прагнення _____ оточуючими людьми залишає відбиток на ____ маніпулятора – він ніколи не бачить тих можливостей, що приготувала для нього____. Коли всі навколо радіють завершення важкого проекту, він лише втомлено_____. «Ніякої відповідальності!» – ось ___досвідченого маніпулятора, адже завжди можна _______в невдачах іншої людини.

 25.02.2025   meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Тема 4. Критичне сприйняття та протидія маніпуляціям мас-медіа. 

Вітаю! Висловіть свою думку стосовно епіграфів до теми. Чи згодні ви з ними? Чому?

Коли людина помиляється, це може кожен помітити, коли вона бреше — помітить не кожен.

Йоганн Гете

Брехня відкриває тому, хто вміє слухати, не менше, ніж правда. А іноді навіть більше!

Агата Крісті

Ніколи стільки не брешуть, як під час війни, після полювання і напередодні виборів.

Отто фон Бісмарк

Перші судження зазвичай бувають правильними, оскільки людина, яка їх висловлює, зосереджує всю свою спостережливість, глибоко сприймаючи отримані враження.

Жорж Санд

ПРИГАДАЙТЕ

1. Із якою метою в мас-медіа використовують маніпуляції?

2. Яку інформацію називають достовірною?

1) Відкрийте презентацію та опрацюйте її, зробіть конспект, перегляньте відео на слайді 13

Домашнє завдання: прочитати параграф 35, ст.154-159

Напишіть есе на тему «Як сприймати мас-медіа і не стати жертвою маніпуляцій"

18.02.2025 

Тема 3. Маніпулятивний вплив медіа. Маніпуляції в медіапросторі. Фейкова інформація 

Вітаю! Вдалого дня! 

1) Відкрийте презентацію та опрацюйте її, зробіть конспект коротко з кожного слайду.

2) Перегляньте відео " Як розпізнати фейк" та Що таке інфоманіпуляції"

Домашнє завдання: ЗНАЙДІТЬ У ДРУКОВАНИХ  МАС-МЕДІА ПРИКЛАДИ:

1.ПРОПАГАНДИ

2.ФЕЙКУ

3.МОВИ ВОРОЖНЕЧІ

Прочитати параграф 33

 11.02.2025   meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Тема 2. Медіа і демократія. Свобода. Етика і відповідальність. Свобода слова і мас-медіа. 

Вітаю! 

Відкрийте презентацію, опрацюйте її та дайте письмово відповіді на питання в зошит

1.Як ви розумієте поняття «свобода слова»?

2.Чи може існувати повна, нічим не обмежена свобода слова?

3.Назвіть основні спільні функції та роль мас-медіа в демократичному соціумі.

4.Якими є етичні правила журналістики?

5.Що таке цензура?

6.Як відрізняються функції цензури в тоталітарних та демократичних суспільствах?

7.Які існують моделі взаємодії влади та мас-медіа?

Домашнє завдання: прочитати параграф 31 ст.139-141

04.02.2025 

Розділ V. Світ інформації та мас-медіа

Тема 1. Комунікація. Інформація. Медіа. Роль інформації та медіа в сучасному світі.

Вітаю!Ми живемо у світі інформації, яка часто є дорожчою і важливішою за матеріальні ресурси. Вже неможливо уявити сьогодення без соціальних мереж, телебачення чи онлайн-ресурсів, адже тепер це частина нашого життя: навчання, роботи, способу відпочинку та розваг.

 чи отримати будь-яку інформацію можна за допомогою так званих каналів комунікації - мас-медіа або медіа.

 1) Опрацюйте презентацію та зробіть конспект( що таке медіа, мас-медіа, масова комунікація, медіатекст)

Домашнє завдання: прочитати параграф 29, ст.130-134

уявіть , що медіа припинили існування. Назвіть три речі, які з вашого життя зникнуть і що натомість з`явиться

 24.12.2024   meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Практичне заняття №4. Що я можу зробити для своєї громади.

Будь тією зміною, яку ти хочеш бачити у світі

Махатма Ганді

Зміни на краще не відбуваються самі по собі. Для цього кожен громадянин має брати участь у житті своєї громади: усвідомлювати проблеми, докладати зусиль для їх вирішення і діяти. 

Саме завдяки участі можна навчитися тому, що ж означає громадянство і як бути громадянином.

1) Подумайте у відсотковому відношенні, на скільки ви активно берете участь у житті вашої громади? 25%, 50%, 75%,100%

Чому ви бачете свою участь саме так? Чи хотіли б змінити ситуацію?

17.12.2024 

Тема 4. Громадянська участь у житті суспільства. Роль громадянина в демократизації суспільства. 

Вітаю!

«Дай Боже нам любити Україну понад усе сьогодні – маючи, щоб не довелося гірко любити її, втративши. Настав час великого вибору: або єдність і перемога та шлях до світла, або поразка, ганьба і знову довга дорога до волі».

 « Україна починається з тебе».

                             В’ячеслав Чорновіл

Прочитайте 9 кроків як стати кращим громадянином, запишіть їх, дайте відповідь на запитання:(письмово)

. Які риси характеризують відповідального громадянина?

. Які конкретні дії відповідальної громадянської участі зображені на плакаті?

. Поясніть, чому саме ці властивості людини важливі для життя у громаді.

 1. Бути  свідомим та спостережливим, помічати, що  є   порушенням закону чи порядку                      

 2. Бути   небайдужим до того, що відбувається навколо нас, зокрема несправедливості,проблем

3. Бути активним – діяти правомірно та посильно, щоб усунути  негаразди та правопорушення

4. Бути відповідальним за свої дії

5. Дотримуватись правил та законів

6. Поважати права та власність інших людей

7. Бути чесним та гідним довіри

8. Бути ініціативним в громадських справах, волонтером, щоб змінити світ на краще

9. Дізнаватися про світ навколо. Знати оточення, залучати людей до спільних корисних дій

Перегляньте презентацію та опрацюйте її, на 14 слайді Прочитайте оповідання Василя Сухомлинського   «Горить Іванова  хата» 

1. Що б ви порадили Петру? Чому?  2. Які якості виявив Степан? 3. Чи можна їх вважати громадянськими? Чому?(письмово)

Домашнє завдання: прочитати параграф 26, ст.117-120.

 10.12.2024   meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Тема 2. Громадянське суспільство. Громадянське суспільство та правова держава. 

«Зібратися разом — це початок, триматися разом — це процес, працювати разом — це успіх».

(Генріх Форд)

Вітаю!

 Громадянське суспільство створюють лише вільні й рівні люди.Розвиток громадянського суспільства залежить від держави, воно може функціонувати повною мірою лише за умов розвинутої демократії та наявності правової держави, у якій діють закон і порядок.

1) Відкрийте презентацію та почніть їх опрацьовувати, зробіть конспект(запишіть що таке громадянське суспільство та правова держава і їхні ознаки)

2) перегляньте відеоурок

Домашнє завдання:Поясніть, чому особиста відповідальність є важливою рисою кожного члена громадянського суспільства.Прочитайте параграф 23( ст.108-111)

12.12.2023 

Розділ ІV. Демократичне суспільство та його цінності

Тема 1. Демократична держава. Демократія. Демократичні інститути. Демократичні цінності.

Вітаю! Сьогодні ми розпочинаємо вивчення нового розділу!

 Перегляньте відео до уроку.

Опрацюйте презентацію, зробіть конспект

• Прочитайте параграфи 20-21, с. 98-104. Виписати визначення термінів, виділених чорним в параграфах

• Випишіть основні ознаки демократії.

Домашнє завдання: Опрацювати параграф 20-21

Письмово написати:Навіщо, на вашу думку, потрібні вибори? З якою метою вони проводяться? Чому важливо брати у них участь?

26.11.2024   meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Практичне заняття №3. Як поводитися в конфліктних ситуаціях. 

Вітаю!Тема нашого сьогоднішнього уроку «Розв’язання конфліктів», який буде проходити у формі практичного заняття. А отже, основна мета – закріпити здобуті раніше знання з теми «Людина в соціокультурному просторі» на практиці.  

Конфлікти існували завжди, а перші спроби їх осмислення відносяться до глибокої давнини.  Древні філософи вважали, що сам по собі конфлікт не поганий і не хороший, він існує всюди незалежно від думок людей про нього. Весь світ повний суперечностей, з ними неминуче пов'язане наше життя. Автор теорії конфлікту Чарльз Ліксон говорив: «Якщо у вашому житті немає конфліктів, перевірте, чи є у вас пульс». 

Пропоную Вам переглянути відео www.youtube.com/watch?v=eDN7fX5xt9E та дати відповіді на питання:

1. Яку стратегію вирішення конфлікту зайняли Лось та Ведмідь? (Відповідь: Протистояння)

2. Яку стратегію обрали Заєць та Єнот? (Відповідь: Співпраця).

Метод «Шкала думок»

Подумайте і запишіть одне слово — прикметник, який, на вашу думку, характеризує конфліктну особу.

У кожного учня аркуш білого паперу. 

Конфлікт — це і руйнування, і творення водночас, оскільки суперечності, що лежать в його основі, мають бути усунуті, а замість них мають бути створені нові відносини. Замість того, щоб боятися і прагнути уникнути конфлікту, слід сміливо опановувати його суть, управляти його творчою силою.

Тест «Чи конфліктна ви особистість?» (зробити вдома)

1. У громадському транспорті почалась суперечка. Ваша реакція?

а) не приймаю участі;

б) коротко висловлююся на захист сторони, яку вважаю правою;

в) активно втручаюся.

2. Чи виступаєте на зборах із критикою?

а) ні;

б) тільки якщо маю для цього вагомі підстави;

в) критикую з будь-якого приводу.

3. Чи часто сперечаєтесь з друзями?

а) тільки якщо ці люди не ображаються;

б) лише з принципових питань;

в) суперечки - моя стихія.

4. На обід запропонували недосолену страву. Ваша реакція?

а) не буду піднімати бучу через дрібниці;

б) мовчки візьму сільничку;

в) не втримаюсь від зауважень.

5. Якщо на вулиці, у транспорті Вам наступили на ногу:

а) з обуренням подивлюсь на кривдника;

б) сухо зроблю зауваження;

в) висловлю свої емоції, не обираючи виразів.

6. Якщо хтось із близьких купив річ, що Вам не сподобалася:

а) промовчу;

б) обмежуся коротким тактовним зауваженням;

в) влаштую скандал.

7. Не пощастило в лотерею. Як до цього поставитесь?

а) постараюся залишатись байдужим, але дам собі слово ніколи більше не

брати участь у лотереї;

б) не приховуючи досади, поставлюсь до події з гумором, пообіцяю взяти

реванш;

в) програш надовго зіпсує настрій.

Ключ до тесту "Чи конфліктна Ви особистість":

Кожна відповідь "а" - 4 бали; "б" - 2 бали; "в" - 0.

Підрахуйте загальну суму набраних балів.

20-28 балів. Ви тактовні й миролюбні, уникаєте конфліктів і суперечок, уникаєте критичних ситуацій на роботі й удома. Можливо, інколи Вас називають пристосуванцем.

10-18 балів. Вас вважають людиною конфліктним. Але насправді Ви конфліктуєте лише тоді, коли немає іншого виходу й усі засоби вичерпані. При цьому не виходите за рамки коректності, твердо обстоюєте свою думку. Все це викликає до Вас повагу.

До 8 балів. Конфлікти й суперечки - це Ваша стихія. Любите критикувати інших, але не виносите критики у свою адресу. Ваша брутальність і нестриманість відштовхує людей. З Вами важко як на роботі, так і вдома. Постарайтеся перебороти свій характер. 

Домашнє завдання: підготуватися до узагальнюючої роботи, повторити параграфи 14-19

19.11.2024 Тема: Основні форми та прояви дискримінації. Засоби захисту від дискримінації. Толерантність. 

Вітаю! 

1) відкрийте презентацію та почніть її опрацьовувати, запишіть що таке дискримінація, форми дискримінації, расизм, ксонофобія, види ксенофобії, толерантність, ознаки толерантної та інтолерантної поведінки, розгляньте ситуації на 13 слайді

2) перегляньте відео

Домашнє завдання: прочитайте параграф 18 ст. 84-90. запишіть, що таке інклюзія та перемалюйте до зошита на ст.90 схему Інклюзія та поясніть. На вашу думку, де мають учитися діти з особливими освітніми потребами?

12.11.2024   meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Тема 2. Ефективна комунікація. Роль спілкування в житті людини і суспільства. 

Життя і діяльність людини неможливі без спілкування і комунікації, які забезпечують організацію і єдність дій окремих особистостей та інтелектуальну й емоційно-чуттєву взаємодію між ними.

Спілкування і комунікація формують спільність настроїв і поглядів та сприяють соціалізації людини.

В житті будь якої людина важливе значення посідає спілкування.

Спілкування здійснюється з метою встановлення контактів між окремими людьми і цілими групами.

Без спілкування людське суспільство не зможе існувати.

1) відкрийте презентацію та опрацюйте її

2) відкрийте підручник на ст. 76-79 та запишіть, що таке спілкування, види спілкування, комунікації, види комунікації

3) переглянути відео

Д.з: 1. Скласти та записати "Правила спілкуванння" ( коротко та лаконічно)

2. Написати роздум на тему "Мистецтво спілкуванння". На допомогу візьміть план

1) Завдяки чому люди розуміють одне одного?

2)  Що таке спілкування?

3)  Яку роль відіграє спілкування в житті людини?

4)  Як ви вважаєте, чому кожна людина зацікавлена в тому, щоб уміти говорити, вдало спілкуватися?

5)  Чи можна за мовою людини судити про її культуру, вихованість? —

6) Чи позначаються особливості спілкування людей на їхніх взаєминах, настрої, самопочутті й працездатності?

7)  Що необхідно людині для того, щоб відчувати радість від спілкування? —

8) Чи можна навчитися правильно спілкуватися з людьми?

9)  Від якого спілкування слід відмовлятися?

05.11.2024 meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Розділ ІІІ. Людина і соціокультурному просторі

Тема 1. Соціокультурна багатоманітність. Суспільство. Соціальні цінності.

 Вітаю! Сьогодні ми розпочинаємо вивчення нового розділу.

Ключові поняття: суспільство, соціальні цінності, рівність, соціальна структурв суспільства.

• Відкрийте параграф 14 . Випишіть всі визначення понять та термінів;

• Перегляньте відео

Домашнє завдання: 

1)Опрацювати параграф 14, ст. ст.66-69

2)Чим люмпени відрізняються від маргіналів?

Чому маргіналізацію називають «хворобою» суспільства?(письмово у зошиті)

3.Опитайте ваших знайомих, якщо такі є, які перебувають або перебували закордоном, в чому виявилися труднощі адаптації в іншому суспільстві? (усно)

29.10.2024  meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Практичне заняття №2. Хто і як захищає права дитини в Україні. 

В цій темі ви дізнаєтеся про права і свободи дитини, які особливості вони мають, хто і яким чином повинен їх захищати та забезпечувати. Для участі у дискусіях та аналізу ситуацій ознайомитеся зі значенням понять: права дитини, Конвенція ООН про права дитини, порушення прав дитини.

1) опрацюйте презентацію, зробіть конспект

2)Чому проблема дотримання прав дітей залишається актуальною?

завершіть речення: «Знати і розуміти сутність Конвенції про права дитини важливо як для дітей, так і для дорослих, тому що…».

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

1)Опрацюйте параграф 12

2)Попрацюйте з текстом Конституції україни і випишіть статті, які гарантують захист прав і свобод людини та дитини

22.10.2024

Тема 4. Права дитини. Поняття прав дитини. Захист прав дитини. 

• ПЕРЕГЛЯНЬТЕ МУЛЬТИК

• ВИЗНАЧТЕ ЧИ ПРО ВСІ ПРАВА ВИ ЗНАЛИ

• ОПРАЦЮЙТЕ ПРЕЗЕНТАЦІЮ, УВАЖНО РОЗГЛЯНЬТЕ ФОТОГРАФІЇ ТА ДАЙТЕ ВІДПОВІДІ НА ПИТАННЯ ПОСТАВЛЕНІ В ПРЕЗЕНТАЦІЇ.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: прочитайте параграф 12 ст. 52-57

ЗАПИШІТЬ ДО ЗОШИТА НА СТ.54 ПІДРУЧНИКА КОЛИ БУЛА ПРИЙНЯТА ДЕКЛАРАЦІЯ ПРАВ ДИТИНИ, ЇЇ МЕТА ТА ПРИНЦИПИ

17.10.2023  meet.google.com/edu-yyxo-rzn ОНЛАЙН-УРОК О 10:20

Тема:Класифікація прав людини. Майбутнє прав людини. 

Вітаю!

1) Перегляньте відео www.youtube.com/watch?v=0Sh1H0aJZuE 

2)опрацюйте презентацію, 

3)запишіть в зошит, які це особисті, політичні, економічні, соціальні, екологічні, культурні права

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: ПРОЧИТАТИ ПАРАГРАФ 10 СТ. 43-47 ВИПИШІТЬ БОРЦІВ ЗА ПРАВА ЛЮДИНИ ТА КОРОТКО ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ЇХ ДІЯЛЬНІСТЬ

08.10.2024 Розділ ІІ. Права і свободи людини

Тема 1. Людська гідність та права людини. Охорона і захист людської гідності.

 😀перегляньте уважно відео www.youtube.com/watch?v=y9Ej90eY7zc 

✍️опрацюйте презентацію та зробіть конспект

😉прочитайте параграф 8

Загальна декларація прав людини, Генеральна Асамблея ООН 10 грудня 1948 року (витяг)

Преамбула.  

Беручи до уваги, що визнання гідності, властивої всім членам людської сім’ї, і рівних та невід’ємних їхніх прав є основою свободи, справедливості та загального миру; беручи до уваги, що зневажання та нехтування правами людини призвели до варварських актів, які обурюють совість людства, і що створення такого світу, у якому люди матимуть свободу слова й переконань і будуть вільні від страху і нужди, проголошено як високе прагнення людей; беручи до уваги, що загальне розуміння характеру цих прав та свобод має величезне значення для повного виконання цього зобов’язання… Стаття 1. Всі люди народжуються вільними і рівними у своїй гідності та правах. Вони наділені розумом і совістю і повинні діяти стосовно один одного в дусі братерства. 

• Як ви гадаєте, чому, відповідно до Преамбули Декларації, саме гідність є основою свободи, справедливості та загального миру? • Чому Декларація підкреслює значення загального розуміння прав і свобод країнами, що до неї приєдналися? (усно)