Засновником Миколаївського ЗЗСО І-ІІІ ступенів №11 є  Новогродівська мііська рада. Органом управління  є Новогродівський відділ освіти. 

Головною метою закладу освіти є забезпечення реалізації прав громадян на здобуття початкової, базової та повної загальної середньої освіти. Управлінська діяльність здійснювалась відповідно до розробленої Стратегії розвитку закладу освіти, в якій чітко окреслено місію закладу – це безперервний процес підвищення ефективності освітнього процесу з одночасним урахуванням потреб суспільства, потреб особистості здобувача освіти. Цьому сприяє застосування новітніх досягнень педагогів та психології, використання інноваційних технологій навчання, цифровізація освітнього процесу. 

Проблема, над якою працює школа: Формування інноваційного освітнього середовища з використанням штучного інтелекту  в умовах реалізації компетентнісного підходу та цифровізації освіти

Головними завданнями є: створення умов для здобуття початкової, базової та повної загальної середньої освіти на рівні не нижчому від Державних стандартів; виховання морально і фізично здорового покоління;  розвиток природних позитивних нахилів, здібностей та обдарованості, творчого мислення, потреб і вміння самовдосконалюватися;  формування громадянської позиції, власної гідності, готовності до трудової діяльності, відповідальності за свої дії;  виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв української нації, державної мови, національних цінностей; виховання свідомого ставлення до свого здоров’я як найвищої соціальної цінності. 

Заклад у своїй діяльності керується Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», іншими законодавчими актами Верховної Ради України, указами Президента України, постановами Кабінету Міністрів України, наказами Міністерства освіти і науки України, інших органів центральної виконавчої влади, рішеннями місцевих органів влади та органів місцевого самоврядування, власним Статутом. 

Робота педагогічного колективу спрямована на реалізацію Стратегії розвитку закладу освіти. Основними стратегічними напрямками роботи закладу загальної середньої освіти є: 

1. Освітнє середовище. Система збереження та зміцнення здоров’я учня та вчителя. Якість організації освітнього процесу, вдосконалення інформаційного простору. Безпечний освітній простір. Попередження булінгу. 

2. Система оцінювання здобувачів освіти. Забезпечення виконання Державних стандартів – якість освіти. Задоволення освітніх потреб. 

3. Педагогічна діяльність. Методичне і кадрове забезпечення. Реалізація Концепції НУШ. 

4. Управлінські процеси. Партнерство в освіті. Формування іміджу закладу освіти. Розбудова освітнього закладу як інноваційного прогресивного ефективного лідера в громаді. 

Прiоритет школи: Плекати iнтелектуально та духовно розвинену особистість з високими моральними цiнностями, яка знайде своє мiсце у глобалiзованому свiтi, буде готова до продовження освiти протягом усього життя. 

Школа  несе відповідальність перед особою, суспільством і державою за:

- безпечні умови освітньої діяльності;

- дотримання державних стандартів освіти;

- дотримання договірних зобов’язань з іншими суб’єктами освітньої, виробничої, наукової діяльності, у тому числі зобов’язань за міжнародними угодами;

- дотримання фінансової дисципліни.

Основними  засобами досягнення мети, виконання  завдань та реалізації призначення школи є засвоєння учнями обов'язкового мінімуму змісту загальноосвітніх програм.

Освітні програми, які реалізовуються в закладі, спрямовані на:

• формування в учнів сучасної наукової картини світу;

• виховання працьовитості, любові до природи;

• розвиток в учнів національної самосвідомості;

• формування людини та громадянина, яка прагне вдосконалювання та перетворення суспільства;

• інтеграцію особистості в систему світової та національної культури;

• рішення задач формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві;

• виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, поваги до культурних традицій та особливостей населення регіону, України та інших народів в умовах багатонаціональної держави;

• формування потреби учнів до самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення.