Психологи советуют, что не нужно отрывать ребенка от игр и игрушек и приучать к умным книгам. Развивать способности ребенка нужно в игровой форме, не требуя напряженной работы. Поэтому мы с ребятами все время играем!
Лето.Жара.
Настроение
пиратское!
Можем поиграть!!!
"Ладонь.Ребро.Кулак."
кинезиологическое упражнение.Очень полезное для развития межполушарных связей. Играйте вместе с нами!
Прогулка, конечно же - это прежде всего движение, динамика, задор, но иногда хочется отвлечься на создание очередного шедевра.
развлечение на прогулке
Адаптация без слёз.
Что такое адаптация? Это, выражаясь простым языком - привыкание. Вспомните, когда вы приходили в незнакомый коллектив, какие чувства испытывали? Как минимум дискомфорт. Для ребёнка оказаться в чужом месте с посторонними вокруг детьми - стресс. Здесь недопустимы радикальные меры: привести сразу на целый день, мол поплачет, покричит и "быстрее привыкнет".
Первое что нужно сделать родителям - это познакомить ребёнка с воспитателем. Для этого лучше прийти вечером после ужина.На вечерней прогулке спокойно и доброжелательно общаться, показывая всем своим видом, что "незнакомой тете" можно доверять. Ребёнок видит, что детей забирают. Никто в саду не остается.
закрепляет у старших дошкольников умения различать понятия "вертикально", "горизонтально" и "по диагонали"; совершенствует пространственные представления на плоскости.
сюжетно-ролевая игра. Вызывает неподдельный интерес у детей старшего возраста. Они меняются ролями. С любопытством знакомятся с реальными медицинскими принадлежностями. Автоматически происходит обогащение словаря. Кругозор становится шире. Дети с неохотой покидают детский сад, т.к. не хотят прерывать ход игры.
Меня часто спрашиваю родители "Нужно ли дошкольнику учить иностранный язык?"
Отвечу из своего опыта и опираясь на мнение сведущих специалистов: Лучше изучать иностранный язык тогда, когда система родного языка ребёнком уже достаточно хорошо усвоена. Если ребёнок не усвоил фонетику, лексику, грамматику, синтаксис - он никогда не усвоит систему "чужого" языка. Мой совет: не торопитесь!
Занятие проходило в форме игры "Кондитеры", затем плавно перетекла в сюжетно-ролевую игру "Кондитерская". Даже на улицу неохотно собирались - так увлеклись)
Дети с удовольствием посетили музей. Познакомились с правилами музея, увидели прекрасные художественные произведения. Родители проявили инициативу и сопровождали детей на экскурсию. Все получили массу впечатлений.