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Teams mehrerer Schulen einer Region oder von Schulen, die das gleiche Entwicklungsthema verbindet, arbeiten freiwillig, in wechselseitigem Austausch, über mehrere Jahre, qualitätsorientiert und professionell unterstützt an der Transformation ihrer Schulen zu einem Lernort, an dem sich die Potenziale von Kindern, Jugendlichen, Lehrpersonen und auch sonst aller an Schule beteiligten Personen entfalten können.
Multi Schulen Programm_Info für Website_2022.pdfVideo zum Multi-Schulen-Programm - Eindrücke aus Wien, Laakirchen und Imst
Ein paar Gedanken zur möglichen Gestaltung der 3 Jahre
Jahr 1
Öffnen. Loslassen. Ent-Schulen/De-Schooling. Sich Inspiration und Ermutigung holen. Riesig groß denken. Träumen. Vision entwickeln. Was tut uns an der Schule gut? Was lassen wir bleiben? Starkes Team werden. Schwerpunkt-Thema finden. Unterstützung suchen.
Öffnen. Loslassen. Ent-Schulen/De-Schooling. Sich Inspiration und Ermutigung holen. Riesig groß denken. Träumen. Vision entwickeln. Was tut uns an der Schule gut? Was lassen wir bleiben? Starkes Team werden. Schwerpunkt-Thema finden. Unterstützung suchen.
Jahr 2
Das gewählte Thema so entwickeln, dass die Schule darin einen RIESENSCHRITT vorwärts macht. Zuerst kleiner Entwurf > Prototyp > Test > Check > Weiter-Entwicklung >>> WOW! Nach Jahr 2 erkennst du deine Schule zu diesem Thema nicht wieder. Groß feiern.
Das gewählte Thema so entwickeln, dass die Schule darin einen RIESENSCHRITT vorwärts macht. Zuerst kleiner Entwurf > Prototyp > Test > Check > Weiter-Entwicklung >>> WOW! Nach Jahr 2 erkennst du deine Schule zu diesem Thema nicht wieder. Groß feiern.
Jahr 3
Die gute Nachricht teilen. Verankern. Stabilisieren. Verbreiten, was sich bewährt. Wieder feiern. Organisatorische Struktur sicherstellen, damit das Erreichte gut weiterlebt. Planen, wie die Arbeiten nach den 3 Jahren fortgesetzt werden. Unterstützung finden.
Die gute Nachricht teilen. Verankern. Stabilisieren. Verbreiten, was sich bewährt. Wieder feiern. Organisatorische Struktur sicherstellen, damit das Erreichte gut weiterlebt. Planen, wie die Arbeiten nach den 3 Jahren fortgesetzt werden. Unterstützung finden.
1. Regionen und Schulen
2017/18 und 2018/19: Pilotjahre in Niederösterreich: 16 Kindergärten und Schulen - Geplante Laufzeit 1 Jahr
2017/18: VS Ardagger, VS Biberach, VS Hausmening, VS Loosdorf, VS Mank, VS Purgstall, VS Seitenstetten
2018/19: Aso Haag, NMS Haag, VS Hürm, NMS Hürm, Kiga Lunz, VS Lunz, NMS Lunz, VS St. Peter in der Au, NMS St. Peter in der Au
2019/2020: Pilotjahr in Oberösterreich mit 2 Gruppen: 16 Schulen - Geplante Laufzeit 1 Jahr
2019/20 (Abbruch im Frühjahr 2020 wegen Covid-19): VS Atzbach, VS Bach, VS Gampern, VS Nussdorf am Attersee, VS Ottnang, VS Puchheim, VS Puchkirchen, VS Timelkam. - VS Ansfelden, VS Asten, VS Bachmanning, VS Dörnbach, VS Haid, VS Hart, VS Stadl-Paura, VS Steinerkirchen
2022/23: Start in Kärnten, Steiermark, Niederösterreich, Oberösterreich, Vorarlberg - Geplante Laufzeit 3 Jahre
Vorarlberg Nord - PH Vorarlberg: 6 VS: VS Dornbirn-Rohrbach, VS Dornbirn-Mittelfeld, VS Dornbirn-Leopoldstraße, VS Dornbirn-Wallenmahd, VS Lustenau-Rheindorf, VS Dornbirn-Edlach
Linz-Land / Wels-Land - PH Oberösterreich : 8 VS: VS Asten, VS Dörnbach, VS Grünburg/VS Leonstein, VS Hargelsberg (neu 2023/24), VS Kronstorf (neu 2023/24), VS Molln, VS Stadl-Paura
Mostviertel - KPH Wien/Krems: 5 VS: VS Blindenmarkt, VS Euratsfeld, , VS Petzenkirchen, VS St. Valentin Werkstraße, VS Ybbsitz, VS Aschbach (2022/23), VS Melk (2022/23), VS Wolfsbach (2022/23)
Steiermark - PH Steiermark: 10 MS: (10 Steiermark): MS Irdning, MS Admont, MS Kindberg, MS Bad Schwanberg, MS Kirchberg, MS Fehring, MS Gleisdorf, MS Pöls, MS Stallhofen, MS Graz Straßgang, MS Illmitz (Burgenland, 2022/23)
Kärnten - PH Kärnten: 6 Schulen: VS Feldkirchen, VS Villach 7 Landskron, MS Landskron, BG/BRG Völkermarkt, HAK/HAS Wolfsberg, HLW Wolfsberg
Fünf Mittelschulen (österreichweit, Start 2019-Ende 2023): MS Vöcklabruck, MS Traun, MS Ybbs, MS Leoben-Stadt, MS Dietmayrgasse/OPENschool
2023/24 Start in Wien, Tirol West - Geplante Laufzeit 3 Jahre
Wien - PH Wien: 7 Schulen: OVS Zennerstraße (1140), GTVS Grundäckergasse (1100), GTMS Grundäckergasse (1100), MS Greiseneckerstraße (1200), GTVS BC Atzgersdorf (1230), GTMS BC Atzgersdorf (1230), Junior High School MS Carlbergergasse (1230)
Tirol West - KPH Edith Stein: 10 VS: VS Arzl im Pitztal, VS Ehenbichl/Weißenbach, VS Fiss, VS Imsterberg, VS Innere Stadt, VS Kappl, VS Schule am Inn, VS Lans, VS Serfaus, VS Tumpen
Steiermark - PH Steiermark: 9 VS/3 MS: VS Großklein, VS Hönigtal, VS Kalkleiten, VS Seegraben Leoben, VS Stattegg, VS St. Oswald/Plankenwarth, VS Weiz, VS Weizberg, Praxis VS PH Steiermark, MS Gratwein, MS1 Weiz / OPENschool, MS2 Weiz / Musikmittelschule Weiz
Schulen 2022/23 - Landkarte
Schulen 2023/24 - Landkarte
Pin = Primarstufe. Haus = Sekundarstufe
2. Facilitators
Eva-Maria Thurnher
Vorarlberg Nord
office@evamariathurnher.at
Ingrid Schertler
Vorarlberg Nord
office@ingridschertler.at
Monika Woischitzschläger
Oberösterreich
monika.woischitzschlaeger@ph-ooe.at
Sandra Achleitner
Oberösterreich
sandra@entwicklungerleben.at
Martin Sturc
Mostviertel
martin.sturc@kphvie.ac.at
Jonas Krämer
Mostviertel
hallo@jonas-kraemer.com
Martina Krobath
MINT Steiermark
martina.krobath@ubz-stmk.at
Gregor Karlinger
MINT Steiermark
gregor.karlinger@transferio.at
Friederike Juritsch
Kärnten
friederike.juritsch@ph-kaernten.ac.at
Markus Haider
5 Mittelschulen
Kärnten, Wien
haider@openschool.world
Martin Ruckensteiner
5 Mittelschulen
Kärnten
m.ruckensteiner@innoimpact.com
Simone Atzesberger
Wien
simone.atzesberger@phwien.ac.at
Daniela Longhino
Steiermark
daniela.longhino@phst.at
Peter Much
Steiermark
peter.much@phst.at
Marie-Theres Zirm
Steiermark
mt.zirm@cardamom.at
Josef Vögele
Tirol
josef.voegele@kph-es.at
Sarah Tanzer
Tirol
sarah.tanzer@gmx.at
Gabriele Salzgeber
Tirol
office@gabriele-salzgeber.com
3. Vertreter:innen von Bildungsdirektionen und SQMs, die das Programm aktiv unterstützen
Dietmar Nahringbauer
Mostviertel
dietmar.nahringbauer@bildung-noe.gv.at
Christoph Maurer
Mostviertel
christoph.maurer@bildung-noe.gv.at
Dorothea Grabner
Gmunden - Vöcklabruck
dorothea.grabner@bildung-ooe.gv.at
Elisabeth Haas
Gmunden - Vöcklabruck
elisabeth.haas@bildung-ooe.gv.at
Monika Steurer
Vorarlberg Nord
monika.steurer@bildung-vbg.gv.at
Elke Millonig
Kärnten
elke.millonig@bildung-ktn.gv.at
4. Personen an PHs, die das Programm ermöglichen - falls nicht als Facilitator tätig
Ursula Rigger
PH Vorarlberg
ursula.rigger@ph-vorarlberg.ac.at
Michaela Waldherr
KPH Wien/Krems
michaela.waldherr@kphvie.ac.at
Maria Kalcsics
KPH Edith Stein
maria.kalcsics@kph-es.at
5. Termine
Termine und Programm-Website von PH Kärnten "Schule im Aufbruch in Kärnten": https://www.ph-kaernten.ac.at/schule-im-aufbruch/
6. Locations - Beispiele
Schloß Orth
Postgarage Dornbirn
Umdasch
Seminarhof Silbersberg
Fronius
Domenig Steinhaus
Stift Melk
Ars Electronica Linz
Hotel Silvia, Kloppeinersee
Dorfhaus Kürnberg
Miba Forum
Untermarkter Alm Imst
Welser Begegnungszentrum, Gresten
Impact Hub Vienna
Mostlandhof
Impact Hub Vienna
7. Team freispielen
12 Schulleiter:innen bewerten diese Idee am besten:
Wir lösen einen Tag die übliche Organisation auf und arbeiten jahrgangs- und klassengemischt. Das geht sich mit weniger Lehrpersonen aus.
Vielleicht fällt euch zu diesen Ideen etwas ein:
Lernen in jahrgangsgemischten Lerngruppen
Je 2 Klassen bearbeiten in Teams bestimmte Themen und stellen sich wechselseitig die Themen vor
Art Stationsbetrieb im ganzen Schulhaus. Kinder und Jugendliche erarbeiten an den Stationen bestimmte Themen, die sie selbst bestimmen oder auswählen können. Als Abschluss gibt´s die Präsentation im Plenum: Aula, Turnsaal, ...
Lernen, Entwerfen oder Gestalten im World Café
...
8. Tipps zur Begleitung
Balance zwischen einerseits "Pacing" (Mitschwingen/Verständnis haben) und anderseits der Einladung anzubieten, eine große Vision zu formulieren oder einem ambitionierten Anliegen nachzugehen <- Diese Balance ist die hohe Kunst ;-)
Die Kraft der Gruppe entfalten lassen: Austausch in unterschiedlichen Formaten: 1:1, 2:2, ..., Teams mit Teams, Plenum, ...
Rhythmisierung: Stille Arbeitsgruppen, Bewegung, Zwischenpräsentationen, ... aktuell auf die Energie im Raum, in der Gruppe eingehen und evtl. Plan adaptieren ...
Raum: Locker im Raum stehende Tische, an jedem Tisch kann ein Team einer Schule arbeiten. Mit dem Raum und seinem Umfeld spielen, falls der Raum andere Arbeitsmöglichkeiten bietet, einfach nutzen ;-)
Flip Charts: Einfach auszufüllende Flip Charts pro Tisch zur Status-Erhebung, zur Ideen-Sammlung und zur Planung nächster Schritte. Bsp s. padlet unten
Prinzipien gelingenden Lernens praktizieren. So gelingt Lernen ganz gut: Mit Sinn/Bedeutsamkeit/Meaning, mit positiver Emotion, guter Beziehung, Selbstbestimmung/Eigenverantwortung/Autonomie, Vernetzung mit dem, was schon gewusst wird, Selbstvertrauen/Growth Mindset, Flow/Deep Learning/Zeit zum Eintauchen, Feedback und Feedforward (vom Lernenden zur Lernbegleiter:in), starken pädagogischen Teams, ...
Lernen = Leben. Immer wieder erinnern. Lernen bedeutet beispielsweise neugierig sein, Fragen stellen, Ent-Decken, Sich dazwischen immer wieder überfordert und irritiert Fühlen, Ausprobieren, nichts -> a bissl was -> immer mehr -> ziemlich viel Kapieren, Ver-Stehen, Eintauchen, im Thema Aufgehen, Be-Greifen, Scheitern, Immer-Wieder-Ausprobieren, Üben, Intus Haben, Vorzeigen, anderen Erklären, Weitergeben, ... Lernen ist nie perfekt, Schule kann nie perfekt sein.
Foto-Doku an die Teilnehmer:innen senden, idealerweise am Tag des Treffens oder einen Tag danach: Flipcharts, Fotos von Teams, Location, ...
Und bitte folgende Unterlagen an Verena für die professionelle Doku des Programms schicken:
Teilnehmer:innenliste (wird anonymisiert)
Zeitplan und Ablauf, gerne inkl. Methoden
Fotodoku
9. Tools für die Tage und Beispiele für den zeitlichen Ablauf der Treffen
Beispielhafte Abläufe von Treffen 2022/23 und 2023/24
Abläufe für Website_14 12 2024.pdf10. Tipps und Tools für Inspirationsreisen - Quelle: Bernhard Frischmann
11. QMS - Qualitätsmangement-System - www.qms.at
QMS-Modell
Werkzeuge für Schulen
Pädagogische Leitvorstellungen: Grundsätzliche Gestaltung der Lern- und Lehrprozesse: https://www.qms.at/ueber-qms/qms-modell-und-instrumente/paed-leitvorstellungen
Schulentwicklungsplan (SEP): 3-Jahres-Ziele
Bilanz- und Zielgespräch, zwischen Schulleitung und SQM, zumindest alle 3 Jahre
siQe - schulinterne Qualitätseinschätzung - Einschätzung anhand der Qualitätsbereiche, 5-er Notenskala
2021_05_25_BMBWFIII5_SEP_Ausfuellhilfe_Version_1-1.pdfSchulentwicklungsplan (SEP) - https://www.qms.at/ueber-qms/qms-modell-und-instrumente/sep
12. Quellen zu Facilitation und Transformation
Art of Hosting
Theory U
Gewaltfreie Kommunikation
Design Thinking
13. Doku von Treffen - Beispiele
Wien
Tirol
14a. Wirkungsbericht - Schuljahr 2022/23
Multi Schulen Programm_Wirkungsschätzung_03 10 2023.pdf14b. Wirkungsbericht 2023/24
Multi Schulen Programm_Wirkungsschätzung_22 10 2024.pdf15. Programm Management
Martin Ruckensteiner
m.ruckensteiner@innoimpact.com
Verena Thoma
verena.thoma@gmx.net
Das Programm-Management des Multi-Schulen-Entwicklungsprogramms von Schule im Aufbruch wird in den Schuljahren 2022/23 und 2023/24 vom BMBWF gefördert.
Impressum:
Offenlegung laut $ 25 Mediengesetz
Verein Schule im Aufbruch Österreich
Zentrales Vereinsregister Zahl 160858023
Gründungsdatum: 17.06.2014
Lindengasse 56
1070 Wien
Vorstand: Dr. Martin Ruckensteiner, Christina Haslauer, Ingrid Teufel, Ing. Karl Dwulit
BIC: GIBAATWWXXX, IBAN: AT40 2011 1825 6627 8000
Rechtliche Hinweise:
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