Kasutaksin oma õppetöös m-õpet läbitud õppeteemade kordamiseks ning kinnistamiseks ja pigem vanemate klassidega (II kooliastme lõpp ning III kooliaste). Näiteks - 8. klassi kordamistund enne eesootavat kontrolltööd. Valmistaksin õppijatele ette ülesandeid, mida nad saavad lahendada, meenutamaks õpitud sõnavara ja grammatikateemasid, mida neil on tarvis kontrolltöös teada.
Ülesanded asuksid erinevates veebikeskkondades (Quizizz, Educaplay, H5P jmt) ning need on eelnevalt õpetajal ette valmistatud. Selleks, et ülesanneteni jõuda, on tarvis luua iga ülesande lingist QR-kood, mida õpilased saavad oma nutiseadmega (telefon, tahvelarvuti skaneerida). QR-koodid paigutaksin koolimaja peale juhuslikult ning õpilasi teavitaksin sellest kui mitu ülesannet neil läbida tuleb, et nad oskaksid kõik üles leida. Nende tehtud tööd kontrolliksin kuvatõmmistega, mis tuleb õpilastel iga ülesande lahendamise järel oma tulemusest teha. Selleks, et vältida masside koondumist ühte punkti, saab õpilastele anda erineva ülesannete lahendamise järjekorra.
Sellise õppe rakendamisel võib tekkida probleem tehniliste seadmetega - kas nad töötavad, kas internetiühendus on piisavalt stabiilne, ega mõni juhuslik vale näpuliigutus nende tehtud tööd kaota jmt.
Antud meetodi lisaväärtus seisneb selle variatiivsuses ning erinemises tavapärasest õppetööst. Keskkonnad, milles õpilastel tuleb ülesandeid lahendada, on neile tuttavad, kuid mööda kooli liikumine ning sel moel ülesannete lahendamine on tavapärasest erinev. Lisaks arendab see neis ka iseseisva õppija omadusi, sest nad vastutavad oma tulemuste eest ise nii praegu lahendatavas tunnitöös kui ka hiljem kontrolltöös.