💬 n8n簡介

💬 n8n是一個開源的工作流自動化平台，用來整合不同應用程式與服務，自動處理重複性任務。n8n最大的特色是：

• ✅ 開源：使用者可以自行架設、修改原始碼，不受SaaS平台限制

• ✅ 自託管支援：可部署在自己伺服器上，掌握資料隱私

• ✅ 低程式門檻：透過圖形化介面設計流程，不需寫程式也能上手

• ✅ 支援JavaScript程式邏輯：對進階使用者更具彈性

• ✅ 支援超過500個應用整合：如Google Sheets、Slack、OpenAI、Notion、MySQL等等

• ✅ 支援幾乎所有大型語言模型的應用整合：實現AI工作流自動化的最佳工具之一

🔤 為什麼叫做「n8n」？

「n8n」的命名來自於英文字 "nodemation"的縮寫或變形寫法：

• "nodemation" = node + automation

  • 意即透過節點(node)來實現自動化(automation)

• 把中間的字母省略，保留開頭和結尾的n，並將中間用8表示(在網路文化中「8」常代表省略8個字母的縮寫方式)，因此寫成：

  • n + 8 + n → n8n

這是一種數字縮寫(numeronym)，類似：

• i18n = internationalization

• l10n = localization

• a11y = accessibility

如果你對n8n有興趣，可以參考我的書：

https://www.pubu.com.tw/ebook/595797 或

https://readmoo.com/book/210401804000101

🖋 我是如何跟「創作」結緣的?

  Aug. 4, 2025

【中小學時期】：從讀者到初探創作

童年時期，我讀的都是別人寫的書，從未思索那些文字是如何誕生的。「創作」對我而言，是一個既陌生又遙遠的詞彙。雖然不懂創作的意涵，但從小學到國中，我算是個能讀書的孩子。或許有些小聰明，總覺得理解課本內容並不困難。

小學五年級那年，班導師指派我參加校內演講比賽。並非因為我擁有演講的天賦，而只是因為成績優異。事實上，我的個性極為內向，表達能力也不算出色。平日說話就不夠流暢，更別提要在眾人面前侃侃而談。果不其然，比賽當天我緊張得像被釘在講台上，話語哽在喉間，任憑心跳加速，卻怎麼也無法開口。那份羞愧，如同一道烙印，至今仍深深刻在記憶深處。

在那個年代，學習的主要方式是透過紙筆測驗，能寫出標準答案就得高分。用功讀書、記憶力好，成績自然不差。知識的吸收來自眼睛與大腦，而唯一的輸出則是考卷上的答題。這樣的學習模式貫穿了我整個中小學時代，也反映了當時大多數學生的現實。

直到高中某天，我在一本知名外國雜誌上讀到一篇關於筆跡心理學的文章，感到驚奇不已。那份新奇與悸動，讓我忍不住提筆寫下讀後感與心得。在那個沒有網路、只有老三台與報章雜誌的年代，我將文章寄給一家老牌報社。最終只收到一封婉拒刊登的回信，這讓我感到氣餒。當時心想，或許是文筆不佳而遭到退稿，也因此認定自己不是寫作的那塊料。

【大學時期】：理工思維與表達的缺口

高中三年，我活在聯考的陰影下，身心都被緊緊束縛。周遭同學埋首書堆，連閒聊都像是浪費時間。我曾試圖叛逆，想探索自我，也曾認真嘗試投入課外活動，但終究沒有勇氣追隨那位轟動全國、拒絕聯考的學長。最後，我還是回歸書本，順著潮流走進大學。

大學念的是理工科，教科書幾乎清一色是用英文編寫的。數學語言在課堂上甚至比自然語言更為重要。日常操作—寫作業、考試、程式設計—都與符號、公式為伍，中文反而成了配角。畢竟中文是母語，人人皆懂，自然讓人覺得不需特別琢磨。

課堂上，老師在黑板前講授，學生則低頭抄筆記，鮮少互動。即便偶爾提問，也多是自問自答，幾乎沒人主動回應。上台發言的機會寥寥無幾，表達能力的培養幾近空白。

傳統紙筆考試仍是主流，連報告的交付次數都屈指可數。整個大學階段，在「敘事力」與「溝通表達能力」的養成上，可說是極為薄弱。

臨近畢業，我考取了一般預官，隨後又遇上國防部試辦的四年制科技預官役，招募理工科畢業、對國防科技有興趣的學生。這個新選項待遇更佳，也能磨練專業技能，於是我報考並幸運錄取，成為首批進入中科院的80名科技預官之一。

【服役期間】：從翻譯到創作的初試啼聲

進入中科院服役後，雖然已是大學畢業的成年人，但我在表達上的困境依舊如影隨形。有一次在小組會議中，每位成員都需輪流發言。輪到我時，腦中一片空白，支支吾吾，竟說不出一句完整的話。幸好長官體諒，未讓我難堪，但那份挫敗感，深深刺痛了我。

我開始認定自己是個擅長閱讀、不擅長說話、也不太會寫作的人。心想，或許這就是我一生的樣貌了。但命運總愛在不經意間，悄悄改寫劇本。

某日，我的小組長—一位兼任大學教師—與其他幾位老師接下了一本工程數學教科書的翻譯工作。由於進度嚴重落後，他轉向我求助：「我看你英文不錯，能不能幫我處理分配到的章節？」我心想，翻譯不失為複習的好機會，於是便一頭栽進這項任務。

我利用下班與週末時間研讀原文，並以稿紙手寫翻譯，一字一格地「爬格子」。完成一章後交給小組長，他看過後竟問我：「是不是整本都可以交給你處理？」我一時愣住—那是一本千頁以上的巨著！雖然心中忐忑，但最終我還是接下了這項挑戰。

接下來的幾個月，我不眠不休地翻譯、排版、校稿，終於完成任務。雖然只是一本翻譯書，算不上甚麼偉大的創作，但當我第一次看到自己的名字出現在書封上時，內心還是有一點激動。手捧那本厚重的書，有如握住一塊沉甸甸的磚石—那是我孤軍奮戰的見證，也是我毅力與恆心的象徵。

在翻譯過程中，我還整理出原著中數百個錯誤，並請出版社將勘誤表寄給原作者參考。某種意義上，我的譯本比原著更為精確，這讓我感受到一種前所未有的成就感。

不久後，出版社提議我出版該書的習題解答。我原本打算放棄，因為有五千多道題，憑一己之力解題的難度太高。直到某天靈機一動：一人做不了，那就找一群人吧！於是我邀請了約十位同梯同學—來自各大學的理工精英—共同參與。我分配章節、訂定時程，並親自校對所有稿件。對於無法解出的題目，我一一攻克，有些甚至需借書研究、撰寫程式、繪製圖表。

歷時數月，這項浩大的工程終於完成。出版社再次驚嘆：「怎麼可以又快又好！」這次的成功，不只來自我的堅持，更要感謝那群並肩作戰的同學們。

服役期間的日子過得充實而有意義，也為我日後赴美留學，蓄積了滿滿的能量。

【研究所時期】：語言洗禮與心魔對決

在那個年代，出國留學是許多大學畢業生的夢想。我的三位哥哥皆留學美國，耳濡目染之下，我也早早立下志向，要走出國門，看看世界。然而，家中經濟拮据，無法資助我出國深造，我只能自立自強。

我親自研究申請流程，挑選學校、填寫表格，全靠一台打字機與一顆堅定的心。靠著幾年工作累積的積蓄與先前出版的版稅，我終於籌足第一年的學費與生活費，踏上留學之路。

抵達美國後，最大的挑戰是全英文的環境。生活大小事、課堂學習、報告撰寫，無一不是英文。初來乍到，確實需要一段時間適應，所幸我英文底子尚可，很快便融入其中。

第二年，系上給了我一個擔任助教的機會。不僅免學費，還有薪水可領，對我這位經濟拮据的留學生而言，無疑是一場及時雨。我負責一門大學部的無線通訊實習課，需在學生面前講解原理並回答問題。或許是因為我英文通過鑑定，加上中科院的相關經歷，才獲此機會。

然而，喜悅之餘也伴隨著不安。童年時在講台上語塞的記憶仍歷歷在目，如今不僅要上台，還得用非母語講授，恐懼再度襲來。我在心中掙扎，一邊想著退縮，一邊告訴自己：這可能是我能否繼續求學的關鍵。

最終，我選擇了面對。為了五斗米折腰，我豁出去了。第一次上台依然緊張，但我事前認真備課，多次預演，終於安然度過。一學期下來，我深感自己已克服了近二十年的上台魔障。

我終於明白：恐懼來自過度在意他人的眼光，總覺得台下無數雙眼睛在放大檢視每一個細節。我們從小被教育要完美，不能犯錯，但事實是—沒有人真正完美。學會接納自己的不完美，才能真正自在地表達。

這份助教經驗也讓我體會到：要讓知識有效傳達，必須從受眾的角度出發，揣摩他們的理解方式。若只從講者的角度出發，即使學問再深，也難以觸及人心。

【撰寫碩博士論文與專業寫作】：知識的創造與自我淬鍊

雖然在服役期間已寫過書，也完成過課堂報告，具備一定的寫作基礎，但真正的嚴謹寫作訓練，是從撰寫碩博士論文開始的。從研究課題的選定、文獻的蒐集與研讀，到章節架構的安排、邏輯鋪陳、圖表與方程式的搭配，以及格式與排版的要求，每一環節都需精雕細琢。

寫論文讓我深刻體會：人類的進步來自知識的創造與累積，而知識的生成則源於研究。我常對研究生說：「大學時，你們只需精熟前人創造的知識；但到了研究所，你們要學會如何創造對人類有意義的知識。」這正是大學生與研究生的根本分野。唯有創造，人類文明才能持續前行。

除了論文，大量的專業寫作也成為我日常的一部分。職務所需，我經常閱讀並修改學生的專題報告與學位論文，這些工作進一步磨練了我的寫作敏感度與邏輯思維。

隨著教學經驗的累積，寫作已不再是難事，真正的挑戰是：要寫什麼？為了什麼而寫？與研究導向的學術論文不同，教學創作的動機來自於課堂需求。講義、投影片、教材—這些都是日後編寫教科書的重要素材。

然而，從素材到出版，往往是一段漫長且艱辛的旅程。投入的時間與心力巨大，金錢上的回報卻有限，這也是許多老師望而卻步的原因。寫一本合格的教科書已屬不易，若要成為暢銷書，更是難上加難。

那麼，既然投資報酬率不高，我為何仍願意將教材轉化為教科書？許多人問過我這個問題，我左思右想，至今只有一個接近圓滿的答案：「那是我的興趣。」

但「興趣」究竟是什麼？若我說喜歡看電影、打網球、聽音樂，大家都能理解；但若我說「我喜歡寫書—它是我的興趣」，對方往往滿臉問號。畢竟，寫書並不是一般人熟悉的興趣選項。

對我而言，寫書是最有系統、也最深刻的學習方式。為了讓讀者理解，我必須先徹底掌握內容，再思考如何表達才能讓人易於吸收。透過這樣的反覆咀嚼，一套深入且完整的學問體系自然形成。相較於片段式的學習，我更偏好這種系統性的探索。

所以，與其說我熱愛寫書，不如說我熱愛學習—尤其是那些我尚未掌握、卻深感好奇的領域。創作，正是我探索世界的方式。

每當我完成一本書，就像建立了一座知識的城堡。這種成就感來自內心的滿足，而非外在的金錢回報。

當創作成為興趣，它便能長久延續。你不會想停下來，只會一部接一部地寫下去，直到有一天我不再想學新事物，或因年老病弱而無法提筆為止。我希望，那一天來得越晚越好。

回首童年的靦腆與內向，到如今自認表達能力尚可，並將創作視為興趣，這段旅程真是天壤之別。幾十年的歷練，一步步將我推向創作的世界—一個我得以優游其中、心靈得以解放的快樂天地。