"Un mot, un bravo"
Un outil pour les professeurs principaux, les CPEs et les enseignants qui veulent aider les élèves à faire des bons choix.
Mon rôle de professeur principal est d'outiller mes élèves afin qu'ils soient capable de faire des bons choix qui mènent à la réussite.
Depuis cinq ans je suis professeur principal d'une classe de cinquième.
Mon inspiration : Dr Ross Green: LivesInTheBalance.org
En tant que professeur principal, je base mon travail avec les élèves sur les trois composants du modèle de solutions collaboratives et proactives (CPS) proposé par Dr Ross Green aux Etats-Unis.
Les 4 retards dans le développement de l'adolescent
flexibilité adaptabilité ‘tolérance à la frustration' résolution de problèmes
La recherche de Dr Green et ses livres, Lost at School et Lost & Found, expliquent le modèle en détail. Les dysfonctionnements de comportement chez certains adolescents sont, pour Dr Green causés par un retard développemental comme nous avons l'habitude de constater en ce qui concerne alphabétisation ou la socialisation.
Dr Greene propose des outils pour aider les élèves en difficulté à apprendre ce que certains savent faire naturellement.
Aux états-unis son travail a considérablement réduit les exclusions du cours, les retenues et les mesures disciplinaires dans de nombreuses établissements.
A droite : une de mes "Fiches des Suivi Positives" un schema personnalisé pour chaque élèves selon les "bon choix" qu'ils doivent travailler.
Un tableau du bord pour les élèves en difficulté : "Un Mot, Un Bravo"
En tant que professeur principal, j'ai conçu le modèle "Un Mot, Un Bravo" pour aider les étudiants à mieux gérer les "micro-décisions" et les "micro-choix" qui permettent une meilleure autogestion des comportements une minute, un cours une leçon et une journée à la fois.
Lorsque l'outil est présenté dans le cadre d'un tutorat personnalisé - avec, par préférence, une "fiche de suivi positive" qui comptabilise les bons choix de l'élève en chaque matière - les élèves sont en mesure de chiffrer et partager leur réussite et les améliorations de comportement avec les adultes de l'établissement et avec leurs proches.
Né en vie de classe, le projet "Mon Avenir est Maintenant" est lancé
Un travail d'affichage lancé en vie de classe avec ma classe de cinquième est devenu un projet d'établissement.
Avec les CPEs et le CVC nous travaillons sur une stratégie d'affichage. Les élèves produisent des affiches qui seront visibles partout dans l'établissement.
- Rendre visibles les attitudes qui sont parfois pas explicites pour les élèves
- Renforcer la notion d'appartenance à une communauté d'excellence et de possibilité
- Instauré une attitude de 'carpe diem'
- Rendre le pouvoir aux élèves qui doivent faire les bons choix, tous les jours
- Redéfinir le statut de l'erreur
Un document pour aider l'élève à identifier les micro-choix à mieux gérer
Un-Mot-ou-Bravo.-Cest-mon-choix..pdfCe document va bientôt être en ligne en mode "modifiable" pour customisation par chaque enseignant en fonction des besoins de chaque élève.
Demander à un élève "d'être sage" ou de "faire des efforts" n'est parfois pas très parlant pour lui.
C'est plus intéressant de proposer à l'élève un document qui lui donne l'opportunité d'identifier les moments ou il ou elle a tendance à faire des mauvais choix et de proposer des solutions.
Un(e) élève ne choisit pas d'être méchant(e) aujourd'hui.
Il/elle fait des micro-choix tout au long de la journée.
Il faut que chaque micro-choix choix soit le bon.
C'est pour cela que j'ai inventé "Un mot, un bravo" - un tableau du bord des bons choix.
