5ème : PROGRAMME LINGUISTIQUE
5ème : PROGRAMME LINGUISTIQUE
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COMPRENDRE LES NIVEAUX, LES CEINTURES ET VOS NOTES EN PRONOTE
COMPRENDRE LES NIVEAUX, LES CEINTURES ET VOS NOTES EN PRONOTE
Vous avez un moins le niveau A1 en fin de 6eme et vous devez maîtriser le niveau A2 et même B1 en fin de troisième pour le brevet.
En fonction de votre travail, M KIRRAGE va vous récompenser avec des ceintures :
Sixième :
A1 : ceintures jaunes
Cinquième :
A1 : ceintures jaunes
A2 : ceintures oranges
Quatrième :
A2 : ceintures oranges
B1 : ceintures verts
Troisième :
A2 : ceintures oranges
B1 : ceintures verts
B1+ : ceintures bleus
B2 : ceintures marron
Les exercices complétés en classe et à la maison sont récompensés par des ceintures de niveaux.
Les exercices complétés en classe et à la maison sont récompensés par des ceintures de niveaux.
Les ceintures valident les compétences (maîtrise insuffisante, fragile, satisfaisante et très bonne maîtrise) en ProNote qui sont converties en notes sur vingt par ProNote pour les bulletins.
Les programmes linguistiques et culturels sont expliqués ci-dessous.
Les niveaux (A2 à B2), les conversions en compétences et en notes sont aussi présentés.
NIVEAUX DE MAÎTRISE EN PRONOTE
NIVEAUX DE MAÎTRISE EN PRONOTE
Pour chaque évaluation les compétences exigées sont précisées.
Après l’évaluation, le niveau de compétence linguistique (A2 à B1) est saisi (avec les codes couleurs rouge > jaune > vert)
Le niveau est ensuite converti en note sur vingt par ProNote.
PROGRAMME CULTUREL
PROGRAMME CULTUREL
Le programme de Langues Vivantes du cycle 4 au collège est décliné en 4 grands thèmes communs à toutes les langues et s'appliquant en LV1 comme en LV2.
Langages Ecole et société Voyages et migrations Rencontres avec d’autres cultures
Langages Ecole et société Voyages et migrations Rencontres avec d’autres cultures
Les professeurs choisissent l'ordre et la manière les plus appropriés pour aborder ces quatre thèmes selon le niveau de la classe.
En cinquième avec M KIRRAGE
En cinquième avec M KIRRAGE
En 6ème, les élèves ont visé le niveau A1 : Utilisateur élémentaire
En 6ème, les élèves ont visé le niveau A1 : Utilisateur élémentaire
Ils ont acquéri les bases.
“Je peux comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des mots et des petites phrases très simples pour des besoins simples et concrets.
Je peux me présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et peut répondre au même type de questions.
Je peux communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.”
En 5ème, les élèves visent le niveau A2 : Utilisateur élémentaire +
En 5ème, les élèves visent le niveau A2 : Utilisateur élémentaire +
En cinquième nous mettons l’accent sur la compréhension et l’expression
“Je peux comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées (informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).
Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant quun échange dinformations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
Je peux décrire avec des moyens simples ma vie à l'école, mon environnement immédiat et je peux évoquer des sujets qui correspondent à mes besoins immédiats.”
En cinquième, le niveau A1 est consolidé, le niveau A2 est renforcé et l'aisance à l'écrit et à l'oral est visée en amont de l'année de quatrième.
En cinquième, le niveau A1 est consolidé, le niveau A2 est renforcé et l'aisance à l'écrit et à l'oral est visée en amont de l'année de quatrième.
Pour atteindre le niveau A2 en cinquième, une exposition régulière et quotidienne à la langue est recommandée (voir les dispositifs proposés sur MrKirrage.app )
CINQUIEME : TRIMESTRE 1 : ON S’EQUIPE !
CINQUIEME : TRIMESTRE 1 : ON S’EQUIPE !
LA LANGUE ANGLAISE EN CLASSE ET À L'ÉCOLE
LA LANGUE ANGLAISE EN CLASSE ET À L'ÉCOLE
Vocabulaire : Classroom English
Phrases, idioms, noms et verbes
Vocabulaire / Grammaire : Partageons nos affaires
Verbes de modalité
Avoir / Être / Questions / Nombrables / Dénombrables / Quantités
Vocabulaire : Les verbes les plus utilisés
Les verbes les plus utilisés avec le #verbathon
Les bases de la grammaire anglaise :
Avec une approche actionnelle : la grammaire au service des missions concrets en anglais qui relèvent les situations et les besoins rencontrés fréquemment en classe.
Mon école :
Pouvoir décrire son école, son EDT, ses passions et préférences...
Mon école virtuelle :
Pouvoir présenter son école par biais d'une modélisation en réalité virtuelle
CINQUIEME : TRIMESTRE 2
CINQUIEME : TRIMESTRE 2
Parler de la maison :
Expliquer les espaces de la maison et leur utilisation
Relever les défis d’achat de meubles dans des magasins (style Ikea) en exprimant ses besoins et ses avis.
La maison dans l’art :
Décrire et commenter les collages de Richard Hamilton des années 50s et 90s et produire un collage version 2019
Ecrire une lettre à un correspondant : “Say and Ask” : Ecrit
Ecrire une lettre (et ajouter les dessins et le scrapbooking que tu veux !) à un(e) correspondant(e) en Inde, aux etats unis ou en angleterre, selon ton choix.
Parler de soi, poser les questions à l’autre, parler de son école, ses passions, ses espoirs,
CINQUIEME : TRIMESTRE 3 :
CINQUIEME : TRIMESTRE 3 :
La ville aux etats unis :
Décrire la ville, les espaces, les bâtiments, les lieux culturels, d’échange et de commerce aux etats unis
Parler de ma ville :
Etre capable de décrire Rillieux-la-pape en anglais à un étranger
Visio-conférences : “Say and Ask” : oral
Etre capable de gérer les questions et les réponses et dialogues avec les élèves en Inde
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