5ème : PROGRAMME LINGUISTIQUE

COMPRENDRE LES NIVEAUX, LES CEINTURES ET VOS NOTES EN PRONOTE

Vous avez un moins le niveau A1 en fin de 6eme et vous devez maîtriser le niveau A2 et même B1 en fin de troisième pour le brevet.

En fonction de votre travail, M KIRRAGE va vous récompenser avec des ceintures :


Sixième :

A1 : ceintures jaunes

Cinquième :

A1 : ceintures jaunes

A2 : ceintures oranges

Quatrième :

A2 : ceintures oranges

B1 : ceintures verts

Troisième :

A2 : ceintures oranges

B1 : ceintures verts

B1+ : ceintures bleus

B2 : ceintures marron

Les exercices complétés en classe et à la maison sont récompensés par des ceintures de niveaux.

Les ceintures valident les compétences (maîtrise insuffisante, fragile, satisfaisante et très bonne maîtrise) en ProNote qui sont converties en notes sur vingt par ProNote pour les bulletins.

Les programmes linguistiques et culturels sont expliqués ci-dessous.

Les niveaux (A2 à B2), les conversions en compétences et en notes sont aussi présentés.


NIVEAUX DE MAÎTRISE EN PRONOTE

Pour chaque évaluation les compétences exigées sont précisées.

Après l’évaluation, le niveau de compétence linguistique (A2 à B1) est saisi (avec les codes couleurs rouge > jaune > vert)

Le niveau est ensuite converti en note sur vingt par ProNote.

PROGRAMME CULTUREL

Le programme de Langues Vivantes du cycle 4 au collège est décliné en 4 grands thèmes communs à toutes les langues et s'appliquant en LV1 comme en LV2.

Langages Ecole et société Voyages et migrations Rencontres avec d’autres cultures

Les professeurs choisissent l'ordre et la manière les plus appropriés pour aborder ces quatre thèmes selon le niveau de la classe.

En cinquième avec M KIRRAGE

En 6ème, les élèves ont visé le niveau A1 : Utilisateur élémentaire

Ils ont acquéri les bases.

“Je peux comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des mots et des petites phrases très simples pour des besoins simples et concrets.

Je peux me présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et peut répondre au même type de questions.

Je peux communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.”

En 5ème, les élèves visent le niveau A2 : Utilisateur élémentaire +

En cinquième nous mettons l’accent sur la compréhension et l’expression

“Je peux comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées (informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail).

Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.

Je peux décrire avec des moyens simples ma vie à l'école, mon environnement immédiat et je peux évoquer des sujets qui correspondent à mes besoins immédiats.”

En cinquième, le niveau A1 est consolidé, le niveau A2 est renforcé et l'aisance à l'écrit et à l'oral est visée en amont de l'année de quatrième.

Pour atteindre le niveau A2 en cinquième, une exposition régulière et quotidienne à la langue est recommandée (voir les dispositifs proposés sur MrKirrage.app )

CINQUIEME : TRIMESTRE 1 : ON S’EQUIPE !

LA LANGUE ANGLAISE EN CLASSE ET À L'ÉCOLE

Vocabulaire : Classroom English

Phrases, idioms, noms et verbes

Vocabulaire / Grammaire : Partageons nos affaires

Verbes de modalité

Avoir / Être / Questions / Nombrables / Dénombrables / Quantités

Vocabulaire : Les verbes les plus utilisés

Les verbes les plus utilisés avec le #verbathon

Les bases de la grammaire anglaise :

Avec une approche actionnelle : la grammaire au service des missions concrets en anglais qui relèvent les situations et les besoins rencontrés fréquemment en classe.

Mon école :

Pouvoir décrire son école, son EDT, ses passions et préférences...

Mon école virtuelle :

Pouvoir présenter son école par biais d'une modélisation en réalité virtuelle

CINQUIEME : TRIMESTRE 2

Parler de la maison :

Expliquer les espaces de la maison et leur utilisation

Relever les défis d’achat de meubles dans des magasins (style Ikea) en exprimant ses besoins et ses avis.

La maison dans l’art :

Décrire et commenter les collages de Richard Hamilton des années 50s et 90s et produire un collage version 2019

Ecrire une lettre à un correspondant : “Say and Ask” : Ecrit

Ecrire une lettre (et ajouter les dessins et le scrapbooking que tu veux !) à un(e) correspondant(e) en Inde, aux etats unis ou en angleterre, selon ton choix.

Parler de soi, poser les questions à l’autre, parler de son école, ses passions, ses espoirs,

CINQUIEME : TRIMESTRE 3 :

La ville aux etats unis :

Décrire la ville, les espaces, les bâtiments, les lieux culturels, d’échange et de commerce aux etats unis

Parler de ma ville :

Etre capable de décrire Rillieux-la-pape en anglais à un étranger

Visio-conférences : “Say and Ask” : oral

Etre capable de gérer les questions et les réponses et dialogues avec les élèves en Inde