Este módulo revisaremos como los colectivos docentes elaboran el programa analítico a partir de la lectura de la realidad, la contextualización de los contenidos de los programas sintéticos, la incorporación de los contenidos que se consideran necesarios –codiseño de contenidos– y la construcción de estrategias orientadas a la planeación didáctica.
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EL PROGRAMA ANALÍTICO
La lectura de realidad es un proceso de acercamiento y reconocimiento permanente, participativo y reflexivo de las realidades institucionales, y de las condiciones de las niñas y los niños del ciclo inicial, este es el punto de partida para el diseño del programa analítico.
ACTIVIDADES
Revisa brevemente a que se refiere la "Lectura de la realidad" observando el siguiente video:
2. Enseguida revisa el esquiema diseñado para la contrsucción del Programa Analítico:
3. Enseguida analiza los pasos para elaborar el programa analítico se consideran tres planos:
Plano 1: Análisis del contexto socioeducativo de la escuela
Este plano del programa analítico se refiere a la lectura de la realidad escuela-comunidad-región-país-mundo. Por lectura de la realidad se entiende al ejercicio de problematización sobre las condiciones educativas de la escuela, en este plano también se integra un diagnóstico.
Plano 2: Contextualización
Este plano se refiere al análisis de los contenidos nacionales propuestos en los programas sintéticos, para posteriormente, con base en la lectura de la realidad y el diagnóstico que se realizó en el primer plano, decidir cuáles requieren ser contextualizados, y qué contenidos nuevos se pueden proponer.
Plano 3: Codiseño
Este plano se refiere a la concreción y formulación del programa analítico. Una vez contextualizados, los contenidos y PDA (Proceso de desarrollo de aprendizaje) se secuencian y se les da una temporalidad específica para tener mayor claridad de cómo se trabajarán durante el ciclo escolar.
Ya concretado el programa analítico se puede dar paso al plano didáctico, el cual se refiere a la elaboración de la planeación didáctica del docente tomando como base el programa analítico elaborado.
4. Es momento de conocer qué es la contextualización, revisa el siguiente video, no olvides tomar tus notas:
5. Para la elaboración del codiseño es necesario conocer la manera en que se desarrollará el proyecto o plan de trabajo. Realiza la lectura que Integración del programa analítico: puente hacia la planeación de aula (Págs. 5-8).
6. Para realizar la integración de Programa Analítico debes considerar distintos aspectos, presta atención al siguiente esquema.
"La comunidad es el corazón de nuestros proyectos educativos. Su participación activa y compromiso fortalecen la educación, enriquecen las experiencias de aprendizaje y construyen un futuro brillante para nuestros estudiantes"
PRODUCTO DE APRENDIZAJE
Para elaborar tu PRODUCTO 3 deberás retomar el documento Integración del programa analítico: puente hacia la planeación de aula y revisar el apartado ¿Cómo vamos a organizar los contenidos y procesos de desarrollo de los aprendizajes que identificamos para abordar la situación o problema de interés para la comunidad? (Págs. 9, 10 y 11). Elabora una tabla similar eligiendo contenidos y PDA que sean de tu interés para el diseño de una planeación.
Recursos que te recomendamos
"La colaboración entre la escuela y la comunidad es la semilla que germina en el corazón de una educación transformadora, donde juntos cosechamos un futuro brillante para nuestros estudiantes"
¡Felicidades! Haz concluido las actividades correspondientes a este módulo. Ahora, puedes continuar al siguiente.
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