小彼特玩編程

PBL教材

(一档)


本PBL教材皆採:任務、解說(含筆者多年教學經驗分享)、教學活動設計三大段的寫作架構撰文。

1. 編程逻輯之創意拼裝車篇

2. 編程逻輯之範例篇

3. 通訊(communication)篇

4. 多玩家(multiplayer) 篇

5. 發明家(Inventors)篇

我不反对前導套件式教學───引發學習動機是重要的!

況且家長們要看教學成效、長官們要看教學KPI───一次數十套套件組裝成品擺出來是,數大便 是美(嗎?)


So,導完了之後呢?學生從動手做的过程中達成了哪些教學設計的知识奌了呢?

And then,有沒法子從身邊最低成本的廢棄物中「提鍊」出可用之材再改作重新仿造一個新的呢?


如若上述兩奌未能達成,這套件就易流於拼裝玩具。而小瓶油玩玩具皆有喜新厭舊的保鮮期───但有兼固玩耍樂趣教育性的玩具才能真正引發他們從玩中學思考與解決問題

最後,教學者除了考慮引發動機外,还要想好相関的配套:材料經費、耗材與管理、教學能否普及…。更重要的是套件雖美,符合教學目標與自身專長的整体規畫,學習者的學習迁移才會相隨。

您覺得呢?


6. Scratch、Kodu、Unity篇

  • Scratch -> Kodu/Green Foot/Unity -> 遊戲程式(gaming programming)設計

7. 智慧植栽篇

8. Arduino移植篇

9. 寫「好程式」篇

    1. 副程式(subroutines)各個撃破(divide and conquer)
    2. 資料結構:陣列(arrays)

10. 除錯技巧篇

    • 主題10-1:。

11. 和學科結合篇

從沒有一塊板子的學習曲線是這樣短,以致於學員很容易在有限制條件下發揮無限的創意,也就是正所謂的「只怕想不到,不怕做不到」。當然,小彼特就很容易和學科融合而相互輝映了!

另外,如果您相信很快的人人會寫程式和會打字一樣稀鬆平常的話,那麼那些在學校制度(schooling)的各位老師們,您們是否要開始學奌編程了呢?不然要怎們教未來的學生哩?

12. 從具象(積木)転換到 抽象(語法)

    1. JavaScript
    2. MicroPython

12. 套件組

    1. Tinker Kit
    2. IoT Kit

13. 魔術王

    1. 光影魔術手
    2. Lee 1000(謙)的毒心樹
      1. 單人版
      2. 雙人版
    3. 猜拳
    4. 神杯。