План роботи методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу Дмитрівського НВК

Протокол засідання

Засідання №1 (перший тиждень вересня) : Організаційне та аналіз минулого навчального року .

Мета: Затвердити план роботи МО, проаналізувати результати попереднього року та визначити пріоритетні напрямки на майбутній навчальний рік з урахуванням нових рекомендацій МОН.

Питання для обговорення:

1. Організаційні питання: Вибори голови та секретаря методичного об'єднання, затвердження плану роботи МО на 2025-2026 навчальний рік.

2. Аналіз роботи: Результати роботи МО за 2024-2025 навчальний рік: успіхи, проблеми, визначення пріоритетних напрямків для подальшої роботи.

3. Нормативна база: Ознайомлення з ключовими нормативно-правовими документами Міністерства освіти і науки України на 2025-2026 н.р. (державні стандарти, зміни в оцінюванні, нові предмети).

4. Подолання освітніх втрат: Обговорення стратегій та планування заходів щодо подолання освітніх втрат, спричинених воєнним станом, та підвищення якості знань учнів.

5. Самоосвіта вчителів: Презентація та обговорення індивідуальних планів самоосвіти вчителів, їхніх професійних потреб та очікувань.

6. Розподіл обов'язків: Розподіл функціональних обов'язків між членами МО, визначення відповідальних за конкретні напрямки роботи та проєкти.

Завдання членам МО:

1.   Опрацювання нормативних документів:

-   програм та основних вимог до викладання предметів природничо-математичного циклу, особливо 5-7 класи НУШ;

-  критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів;

-  вимог до ведення шкільної документації.

2.  Створення навчальних програм на основі модельних програм

3. Складання і затвердження календарно-тематичних планів.

4.  Діагностувати освітні втрати учнів та спланувати шляхи їх подолання

Протокол засідання

Засідання № 2 : Робота з обдарованими учнями та інклюзивне навчання  (вересень-жовтень)

Мета: Обговорити стратегії роботи з учнями, які мають особливі освітні потреби, включаючи обдарованих дітей та тих, хто потребує підтримки.

Питання для обговорення:

1. Обдаровані учні: Система роботи з обдарованими учнями з природничо-математичних дисциплін: підготовка до олімпіад, конкурсів, захисту науково-дослідних проєктів МАН.

2. Діагностика освітніх втрат: Методи діагностики та виявлення освітніх втрат у учнів різних вікових категорій, а також інструменти для оцінювання їхнього прогресу.

3. Індивідуалізація навчання: Принципи індивідуалізації та диференціації навчання для ефективного подолання освітніх втрат та підтримки учнів з особливими освітніми потребами.

4. Формувальне оцінювання: Застосування формувального оцінювання як інструменту для відстеження навчального прогресу учнів та надання зворотного зв'язку.

5. Позаурочна діяльність: Організація позаурочної діяльності, гурткової роботи, факультативів та спецкурсів з природничо-математичних предметів. 

6. Соціально-емоційна підтримка учасників освітнього процесу: Обговорення ролі педагога у забезпеченні психосоціальної підтримки учнів та колег в умовах сучасних викликів 

Завдання членам МО:

1. Діагностика освітніх втрат: Провести діагностику знань учнів, щоб виявити прогалини, які виникли через воєнний стан.

2. Індивідуальні освітні траєкторії: Спланувати індивідуальні освітні траєкторії для учнів, які потребують додаткової підтримки, а також для обдарованих дітей.

3. Підготовка до конкурсів: Розробити індивідуальні плани підготовки обдарованих учнів до участі в олімпіадах, конкурсах, та захисті наукових робіт МАН.

4. Формувальне оцінювання: Активно застосовувати методики формувального оцінювання для відстеження прогресу кожного учня, надаючи своєчасний і конструктивний зворотний зв'язок.

5. Створення матеріалів: Підготувати та представити колегам власні методичні розробки, пов'язані з роботою з обдарованими дітьми або інклюзивним навчанням.

Протокол засідання

Засідання № 3 (грудень)  Інноваційні підходи та цифрові технології у викладанні предметів природничо-математичного циклу 

Мета: Розглянути можливості інтеграції сучасних цифрових інструментів та інноваційних методик у освітній процес для підвищення його ефективності.

Питання для обговорення:

1. Інтерактивні методи: Використання інтерактивних методів навчання (кейс-уроки, дебати, рольові ігри) для розвитку ключових компетентностей учнів на уроках природничо-математичного циклу.

2. Цифрові інструменти: Застосування сучасних цифрових інструментів та освітніх платформ (наприклад, iZZI, Kahoot!, Padlet, PhET Interactive Simulations) для візуалізації матеріалу та організації інтерактивних завдань.

3. Штучний інтелект в освіті: Можливості та перспективи використання штучного інтелекту як інструменту підтримки навчання та викладання (з урахуванням нових курсів МОН).

4. Ефективні онлайн-ресурси: Обмін досвідом щодо створення та використання інтерактивних вправ, завдань та тестів за допомогою онлайн-конструкторів.

5. Дистанційне навчання: Аналіз успішних практик та викликів в організації дистанційного навчання, вироблення спільних рекомендацій  

Завдання членам МО:

1. Опанування цифрових інструментів: Кожен вчитель має опанувати та активно використовувати мінімум два-три нові цифрові інструменти (наприклад, Padlet, Kahoot!, PhET Interactive Simulations) для створення інтерактивних завдань. 

2. Використання штучного інтелекту: Вивчити можливості використання інструментів на базі штучного інтелекту (наприклад, для генерації тестів, розробки планів уроків або персоналізації завдань) та застосувати їх у своїй роботі.

3. Створення інтерактивних матеріалів: Розробити та представити на наступному засіданні власну інтерактивну вправу або тест на платформі, що була обговорена на засіданні. Це сприятиме обміну досвідом та напрацюванням.

4. Реалізація змішаного навчання: Опрацювати методичні рекомендації щодо організації змішаного навчання та спробувати інтегрувати його елементи в один із уроків.

5. Обмін досвідом: Підготувати коротку презентацію (до 5 хвилин) про ефективний онлайн-ресурс, яким ви користуєтесь

Завдання № 4  Сучасні методики викладання та формування ключових компетентностей

(Березень)

Мета: Поглибити знання вчителів щодо сучасних методик викладання та формування ключових компетентностей, передбачених новими державними стандартами.

Питання для обговорення:

1. Наскрізні змістові лінії: Реалізація наскрізних змістових ліній (екологічна безпека, громадянська відповідальність, підприємливість) у викладанні природничо-математичних дисциплін.

2. STEM-освіта: Впровадження STEM-освіти на уроках: практичні аспекти, інтеграція, використання міжпредметних зв'язків та проєктної діяльності.

3. Медіаграмотність: Методи формування медіаграмотності учнівства в освітньому процесі

4. Критичне мислення: Розвиток критичного мислення та креативності учнів через розв'язання проблемних завдань, дискусії та мозкові штурми.

5. Експеримент та практика: Використання експерименту та практичних робіт як дієвого засобу формування дослідницьких навичок та зацікавленості до предметів.

Мотивація учнів: Обмін досвідом щодо ефективних прийомів мотивації учнів до вивчення природничо-математичних предметів, підвищення їхньої пізнавальної активності 

Завдання членів МО

1. Підготовка доповіді: Підготувати та презентувати міні-доповідь або практичний кейс щодо реалізації наскрізних змістових ліній на своїх уроках.

2. Розробка завдань: Розробити та представити проблемні завдання або вправи, що сприяють розвитку критичного мислення учнів.

3. Створення практичного матеріалу: Підготувати матеріали для лабораторної або практичної роботи, яка б ефективно демонструвала застосування природничо-математичних знань на практиці.

4. Обмін досвідом: Поділитися досвідом щодо впровадження елементів STEM-освіти або інших сучасних методик у своїй роботі.

5. Аналіз результатів: Проаналізувати та представити результати використання конкретних прийомів мотивації учнів до вивчення природничо-математичних предметів.

Завдання № 5 Підсумкове засідання та планування на майбутнє   (травень)

Мета: Підвести підсумки роботи методичного об'єднання за рік, оцінити досягнення та спланувати напрямки подальшої діяльності.

Питання для обговорення:

1. Аналіз виконання плану: Аналіз виконання річного плану роботи МО: які завдання були успішно реалізовані, а які потребують подальшого доопрацювання.

2. Звітування вчителів: Звіти вчителів про результати атестації, підвищення кваліфікації, участь у семінарах, вебінарах та інших професійних заходах.

3. Кращі практики: Презентація та обговорення кращих педагогічних практик, інноваційних розробок та методичних матеріалів, створених учителями МО протягом року.

4. Пропозиції та рекомендації: Обговорення пропозицій щодо покращення роботи методичного об'єднання в наступному навчальному році, вироблення спільних рекомендацій.

5. Професійний розвиток: Планування участі у фахових конкурсах, конференціях, семінарах, проєктах на наступний навчальний рік.

6. Завдання на літо: Визначення тематики першого засідання МО у наступному навчальному році та формулювання завдань на літній період для самоосвіти та підготовки до нового освітнього року.

Завдання членам МО:

1. Підготовка звіту: підготувати короткий звіт про свою роботу за навчальний рік - особисті досягнення, участь у заходах МО, курсах підвищення кваліфікації, семінарах, а також результати атестації (якщо вона проводилася).

2. Презентація методичних напрацювань: Підготувати матеріали для обміну досвідом

3. Аналіз власної діяльності: Провести самоаналіз своєї педагогічної діяльності за рік, визначити сильні сторони та аспекти, що потребують подальшого вдосконалення.

4. Внесення пропозицій: Сформулювати пропозиції щодо вдосконалення роботи методичного об'єднання на наступний навчальний рік. 

5. Планування професійного розвитку: Визначити особисті цілі професійного розвитку на наступний рік, зокрема, які навички або знання необхідно поглибити.