ПОЛОЖЕННЯ

про методичне об'єднання вчителів-предметників

1. Загальні положення: 

1.1. Методичне об'єднання – структурний підрозділ внутрішньої системи управління навчально-виховним процесом, який координує методичну, організаційну роботу вчителів одного або кількох близьких за змістом предметів. 

1.2. Методичне об'єднання вчителів здійснює навчально-методичне забезпечення середньої освіти та позакласну діяльність з предмету, організовує вдосконалення відповідної фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників навчального закладу згідно з рівнями, визначеними законодавством.

2. Структура та функції методичного об'єднання: 

2.1. Структура методичного об'єднання включає всіх вчителів навчального закладу за галузями знань державного компонента освіти. 

2.2. МО може організовувати свою роботу за наявності 3-х та більше у часників. 

2.3. Підрозділами методичного об'єднання є творчі групи вчителів. 

2.4. Керує методичним об'єднанням голова методичного об'єднання вчителів, яка (який) обирається терміном на два роки на загальних зборах методичного об'єднання з відповідної галузі знань із числа педагогічних працівників навчального закладу із відповідною фаховою освітою, яким за результатами атестації встановлена перша або вища кваліфікаційна категорія за наявності стажу роботи за фахом не менше 5 років. 

2.5. Загальний контроль за роботою МО здійснює заступник директора НМР, який керує відповідний предмет або цикл.

3. Зміст і напрямки роботи методичного об'єднання вчителів. 

Зміст роботи методичного об'єднання включає такі напрямки діяльності: 

3.1. Розробка, апробація та впровадження новітніх освітніх технологій та систем, перспективного педагогічного досвіду, поліпшення на цій основі організації методичної роботи в навчальному закладі. 

3.2. Аналіз якості освітньо-кваліфікаційного забезпечення навчально-виховного процесу педагогічними кадрами. 

3.3. Навчально-методичне консультування педагогічних кадрів навчального закладу. 

3.4. Організація безперервного удосконалення фахової освіти та кваліфікації педагогічних кадрів. 

3.5. Обговорення питань з методики викладання предмета, принципових питань програми Міністерства освіти, розглядання календарно-тематичних планів. 

3.6.Надання допомоги вчителям у розвитку та підвищенні професійної майстерності. 

3.7.Забезпечення своєчасного вивчення нормативних документів, виконання нормативних вимог до навчання та виховання учнів. 

3.8. Підготовка та проведення олімпіад з базових дисциплін, конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт, турнірів юних науковців тощо. 

3.9.Проведення системи заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, вивчення і узагальнення їхнього перспективного педагогічного досвіду та його впровадження, залучення кращих із них до конкурсів професійної майстерності, навчально-методичної та науково-дослідницької роботи.

4. Голова шкільного методичного об’єднання вчителів: 

4.1. Планує роботу методичного об’єднання на поточний навчальний рік. 

4.2. Розподіляє методичні теми педагогічних працівників на поточний навчальний рік та організовує педагогічні читання на засіданнях методичного об’єднання. 4.3. Визначає функціональні обов’язки і ступінь відповідальності членів методичного об’єднання за їх виконання. 

4.4. Відповідає за ведення документації шкільного методичного об’єднання (плани роботи, протоколи засідань, тексти виступів, розробки уроків, зразки наочності тощо). 

4.5. Відвідує міські наради голів методичних об’єднань вчителів відповідної галузі знань. 

4.6. Складає графік проведення методичних заходів з педагогічними працівниками. 

4.7. Вивчає та аналізує роботу шкільного методичного об’єднання, складає списки необхідної науково-методичної літератури, технічних засобів навчання; 

4.8. Створює банк даних (картотеку) педагогічних знахідок, досвіду, освітніх технологій, знайомить з ними членів методичного об’єднання. 

4.9. Створює аудіо та відеотеку кращих освітянських доробок методичного об’єднання школи. 

4.10. Збирає зразки кращих творчих робіт, виконаних учнями навчального закладу. 

4.11. Організовує пошукові дослідження в галузі розробки та впровадження методики, технологій навчання і виховання. 

4.12. Спрямовує свою роботу на виявлення, апробацію та впровадження в практику навчального закладу перспективного педагогічного досвіду, новинок навчально-методичної літератури, новітніх освітніх технологій та досягнень сучасної науки. 

4.13. Готує навчальні матеріали та проводить І (шкільний) етап олімпіад з базових дисциплін. 

4.14. Підводить підсумки та готує відповідні заявки на участь команди школи у подальших етапах олімпіад з базових дисциплін. 

4.15. Організовує роботу вчителів у підготовці команди школи у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін та конкурсах-захистах науково-дослідницьких робіт МАН. 

4.16. Разом з заступником директора з навчально-методичної роботи готує навчальні матеріали для проведення зрізів знань за річним робочим планом навчального закладу. 

4.17. Разом з заступником директора з навчально-виховної роботи складає план проведення предметного тижня, призначає відповідальних та слідкує за його виконанням. 

4.18. Звітує про роботу методичного об’єднання на педагогічній раді школи.

5. Обов’язки вчителів членів МО 

Кожен вчитель – член МО повинен: 

постійно підвищувати професійний рівень,педагогічну майстерность; 

мати особисту програму професійної самоосвіти; 

брати активну участь в розробці відкритих заходів; 

брати участь в роботі засідань МО, практичних семінарах і т.д.; 

кожному учаснику МО необхідно знати тенденції розвитку методики 

викладання предмета, «Закон про освіту», нормативні документи, 

методичні вимоги до категорій; 

володіти основами самоаналізу педагогічної діяльності.

6. Права вчителів членів МО 

6.1. Звертатися до адміністрації з проханням про відрядження на курси, семінари, тренінги з питань підвищення фахової та професійної майстерності. 

6.2. Висувати пропозиції щодо поліпшення організації НВП в навчальному закладі. 

6.3. Вносити пропозиції щодо організації та змісту атестації вчителів.

7. Документація МО. 

7.1. Положення про МО. 

7.2. Аналіз роботи за попередній рік. 

7.3. План роботи на рік. 

7.4. Протоколи засідань( друковані). 

7.5. Банк даних про вчителів:якісний та кількісний склад. 

7.6. Інструктивно-методичні документи. 

7.7. Методична база доробків учителів МО.

8. Керівництво діяльністю МО 

8.1. Керівництво діяльністю МО здійснює заступник директора з НМР.

Затверджено

методичною радою школи

протокол №   від

ПОЛОЖЕННЯ ПРО ШКІЛЬНЕ МЕТОДИЧНЕ

ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧО-

МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ

1. Загальні положення

1.1 Методичне об'єднання вчителів природничо-математичного циклу (ШМО) — це структурний підрозділ методичної служби школи, одна з форм методичної роботи, яка сприяє підвищенню рівня фахової майстерності педагогів.

2. ШМО створюється за наявності не менше трьох учителів, які викладають один навчальний предмет чи предмети однієї освітньої галузі.

3. Керівництво роботою ШМО здійснює голова, який обирається членами МО терміном на 2 роки і затверджується наказом по школі.

4. Плани роботи МО затверджує методична рада школи.

5. ШМО веде необхідну ділову документацію. Наприкінці навчального року матеріали роботи ШМО узагальнюються у вигляді звітів.

6. Засідання ШМО проводяться 4—5 разів упродовж навчального року (орієнтовно один раз на квартал):

• організаційне засідання, вивчення нормативної бази;

• методична тема, вивчення методичних рекомендацій усіх рівнів;

• методична тема, звіти про курсову підготовку за календарний рік;

• творчі звіти вчителів, які атестуються.

1.7. Загальний контроль за роботою ШМО здійснює заступник директора з навчально-виховної роботи.

Уся діяльність ШМО здійснюється на основі педагогічного аналізу, планування роботи як на поточний період, так і на перспективу згідно з програмою розвитку школи та цим Положенням і передбачає багатопланову та різноманітну за  змістом і формами роботу з метою забезпечення безперервного зростання професійного рівня вчителів і реалізації методичної проблеми школи.

1.8. Зміст роботи ШМО має переважно інформаційно-консультативне, психолого-педагогічне, методичне, фахове спрямування.

1.9.У своїй роботі МО підзвітні методичній і педагогічній раді школи.

2. Діяльність методичного об'єднання спрямовується на виконання таких завдань:

2.1.Удосконалення науково-теоретичної, психолого-педагогічної, загальнодидактичної, методичної і фахової підготовки членів МО з метою надання якісної базової і повної загальної середньої освіти;

2. Здійснення інформаційно-нормативного, методичного, психологічного супроводу вчителів;

3. Вивчення, впровадження перспективного педагогічного досвіду. Узагальнення та обмін досвідом успішної педагогічної діяльності;

4. Створення умов для професійного зростання, самоосвіти, дослідницької і творчої діяльності вчителів. Здійснення керівництва творчою діяльністю педагогів;

5. Забезпечення засвоєння і впровадження найбільш ефективних технологій, методик і технік навчання та виховання школярів.

3. Зміст та основні напрями діяльності ШМО

3.1. Проведення проблемного аналізу результатів освітнього процесу.

2. Подання пропозицій щодо зміни змісту та структури обов'язкових навчальних курсів, їхнього навчально-методичного забезпечення, коригування вимог до мінімального обсягу та змісту навчальних курсів.

3. Проведення первісної експертизи суттєвих змін, які вносять викладачі до навчальних програм і які забезпечують засвоєння учнями вимог державних освітніх стандартів.

3.4.Подання пропозицій щодо організації та змісту атестації педагогів.

5. Подання пропозицій щодо організації та змісту досліджень, орієнтованих на поліпшення засвоєння учнями навчального матеріалу відповідно до державних освітніх стандартів.

6. Прийняття рішень про підготовку методичних рекомендацій на допомогу вчителям, організація їхньої розробки та засвоєння.

7. Розробка методичних рекомендацій для учнів та їх батьків щодо найкращого засвоєння відповідних предметів, підвищення культури навчальної праці, дотримання режиму праці і відпочинку.

8. Організація роботи диференційованих методичних семінарів для різних груп учителів.

9. Діяльність методичного предметного об'єднання передбачає:

• розробку та експертизу концепції нових навчальних курсів (як обов'язкових, так і додаткових), відповідних навчальних програм, освітніх технологій і методик;

• інтеграцію нових навчальних програм у цілісний навчальний план школи;

• обговорення, рецензування, опанування різних матеріалів, підготовлених на ШМО;

• прогнозування необхідного науково-методичного забезпечення навчальної роботи за профілем;

• проведення проблемного аналізу результатів нововведень, які безпосередньо ініціює ШМО;

• корекцію стратегічних документів школи в межах своєї компетенції;

• подання пропозицій з поліпшення науково-методичної роботи в школі, діяльності науково-методичної ради.

Методичне об'єднання вчителів     природничо-математичного циклу має право:

• подавати пропозиції щодо поліпшення навчального процесу;

• звертатись за консультаціями з проблем навчання та навчальної діяльності учнів до заступників директора з НР, ВР;

• ставити питання про заохочення своїх членів за успіхи в роботі, активну участь в інноваційній діяльності;

• готувати свої пропозиції під час проведення атестації вчителів;

• ставити питання про публікацію матеріалів про кращий досвід, накопичений у рамках методичного об'єднання;

• рекомендувати своїм учасникам різні форми підвищення кваліфікації за межами школи.

                   Затверджено

методичною радою школи

протокол № від

ПОЛОЖЕННЯ 

ПРО КЕРІВНИКА МЕТОДИЧНОГО ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ

1. Керівник методичного об'єднання вчителів природничо-математичного циклу обирається з числа найбільш досвідчених, авторитетних, творчо працюючих учителів членами методичного об'єднання і затверджуються наказом директора школи.

2. Керівник шкільного методичного об'єднання:

• чітко і конкретно визначає зміст роботи ШМО відповідно до цілей і завдань методичної роботи закладу, визначених програмою його розвитку, методичною проблемою, нормативною базою викладання предметів, методичними рекомендаціями всіх рівнів;

• визначає пріоритетні напрями роботи, завдання ШМО, функціональні обов'язки його членів;

• складає план роботи ШМО на навчальний рік на аналітико-діагностичній основі;

• активізує і систематизує роботу ШМО, організовує науково-дослідницьку, експериментальну, інноваційну роботу вчителів;

• відповідає за ведення належної документації ШМО;

• готує і проводить загальні засідання ШМО (4-5 разів на рік);

• організовує взаємовідвідування уроків учителів, відвідує уроки;

• організовує методичні виставки, видавничу діяльність членів ШМО, участь у професійних конкурсах, ярмарках педагогічних ідей тощо;

• керує організацією проведення предметної декади (тижня), Тижня методичної майстерності; 

• бере участь у вивченні стану викладання предмета, перевірках    виконання

навчальних програм, ведення учнівських зошитів, підготовці і проведенні педагогічних рад, нарад при директорові, педагогічних консиліумах;

• вивчає проведення позакласної роботи з предмета (факультативи, спецкурси, гуртки);

• проводить діагностування вчителів, здійснює її аналіз з метою корекції роботи ІІШО;

• за результатами роботи за рік подає аналітичний звіт заступнику директора закладу з НВР та визначає мету, завдання і зміст діяльності ШМО на наступний рік;

• керівник ШМО — член методичної ради школи.

Список педагогічних кадрів МО

Проблеми, над якими працюють вчителі

Ярмоленко Лариса Михайлівна - вчитель  біології, вища категорія, старший учитель, вчитель методист   Проблема, над якою працює вчитель:    Формування навичок самонавчання учнів, шляхом використання інноваційних та інтерактивних технологій

Гавриш Ольга Миколаївна - вчитель математики та фізики,  вища категорія, старший учитель, вчитель методист    Проблема, над якою працює вчитель: Використання інноваційних методів навчання на уроках фізики та математики

Чмих Валентина Іванівна - вчитель хімії,  вища категорія, старший учитель   Проблема, над якою працює вчитель: 

Малій Анатолій Миколайович - вчитель географії перша категорія,      Проблема, над якою працює вчитель: розвиток пізнавальної діяльності на уроках географії

Наумейко Валентина Василівна - вчитель математики, вища категорія, старший учитель. Проблема, над якою працює вчитель: Робота з обдарованими дітьми 

1. Систематично підвищувати педагогічну майстерність, беручи участь методоб’єднаннях, педчитаннях, методичних семінарах.

2. Передплата фахових видань.

3. Підбір матеріалів для проведення відкритих уроків.

4. Творчі звіти вчителів, що атестуються.

5. Вивчення передового педагогічного досвіду.

6. Поповнення методичних добірок та дидактичного матеріалу.