Hi ha diferents maneres....

EXEMPLE:

Cada alumne tindrà un llibreta d’aprenentatge on anar anotant tot el que fa. La llibreta consta de diferents apartats i/o fulls guia del seu procés:

• Full de presentació personal. Cada alumne l’enganxarà al principi de la llibreta

• A continuació full de registre, a on anotarà quines caixes fa, amb qui les fa i durant quant temps les fa.

Els punts 1 i 2 es fan quan s’inicia una caixa.

• Full Procés d’investigació. És molt important que entenguin i interioritzin que a cada sessió de caixes han d’anotar a la llibreta la data i quina tasca es proposen fer durant aquella sessió.

• Full Informe final (informe comú a qualsevol caixa). Un cop fet s’ensenya al mestre referent i es comenta amb tot el grup.

Aquesta llibreta és personal i servirà per anar regulant amb l’ajuda del seu mestre o la seva mestra tutor/a el seu propi procés d’aprenentatge.

1. Avaluació específica de cada caixa

2. Reflexió sobre el meu aprenentatge

3. Rúbrica d’autoavaluació

4. Rúbrica de treball en equip.

Es donarà molta importància a la presentació de la llibreta (lletra, ortografia, organització de les activitats, polidesa ...).

Procediment:

Cada grup escull la caixa que vol treballar i se l’emporta al seu espai de treball.

El primer que fan és llegir el repte a aconseguir, que surt al darrera de cada tapa (què els hi demanem i com ho podran aconseguir mitjançant les tasques proposades).

Intentem que a totes les caixes hi hagin diferents propostes a seguir, algunes obligatòries i d’altres optatives. Com a grup, s’han de marcar el camí a seguir i com aniran realitzant aquestes tasques en cada sessió (planificar/marcar-se objectius). També hauran de decidir, com a cloenda, com presentaran el producte final de la seva feina (mural, presentació multimèdia, power point …).