1.stunda ES UN VĒLMES

Skolēnam stundā sasniedzamais rezultāts:

Veido izpratni par vēlmēm-  katram cilvēkam vēlmes ir dažādas, jo mēs paši esam dažādi. 

Skolēnam sasniedzamā rezultāta izvērtējuma iespējas:

Zīmējumu analīze un secinājumu izteikšana.  Secinājumu apkopopošana ideju zirneklī. 

Izmantotās metodes, rīki un darba formas:

• Zīmē zīmējumu ar vienotu uzdevumu: uzzīmē savu mīļāko bumbu, ko tu vēlētos saņemt kā dāvanu, pastāsti par to,  jautājums pārdomām: kāpēc zīmējumi nav vienādi?

• Zīmējumu izstāde, “galerijas” metode-  viens stāv pie sava darba, pārējie iet pie viņa “ciemos”. Tas, pie kura gāja ciemos, ir runātājs un stāstītājs, kāpēc uzzīmēja tādu bumbu, ko ar to iecerējis darīt u.tml.

2.stunda MANAS VĒLMES UN VAJADZĪBAS

Skolēnam stundā sasniedzamais rezultāts:

Izprot jēdzienus “vēlmes” un “vajadzības”, apzinās savas vēlmes.

Skolēnam sasniedzamā rezultāta izvērtējuma iespējas:

Kritēriju karte:

1. līmenis- izsaka savas vēlmes

2. līmenis- sašķiro  vajadzības, vēlmes

3. līmenis -  prot pastāstīt, kāpēc tā sašķiroja

Izmantotās metodes, rīki un darba formas:

Stāsta “Gribulītis” fragmenta lasījums, domu karte - skolēni skaidro, ko gribētu paveikt skolā, ar ko gribētu nodarboties ārpus skolas un kas viņiem ir jādara un jāpaveic skolā un ārpus tās, jautājumi, kā var sadalīt šīs nepieciešamās un vēlamās darbības  divās grupās, šķiro pa grupām. Skolotājas skaidrojums par vēlmēm un vajadzībām, skolēni izdara secinājumus, vai ir atbilstoši veikuši šķirošanu, vai ir izpratuši, kas ir vēlmes un vajadzības.

3.stunda KAS MAN JĀDARA, LAI SAVAS VĒLMES PIEPILDĪTU

Skolēnam stundā sasniedzamais rezultāts:

Nosauc darbības, kas jādara, lai piepildītu savas vēlmes

Skolēnam sasniedzamā rezultāta izvērtējuma iespējas:

Izveido savu vaļasprieku karti, katram vaļaspriekam  pieraksta, kur un kā to  iespējams pilnveidot.

Izmantotās metodes, rīki un darba formas:

• Spēlē spēli “Hobiju bingo”- ikviens skolēns saņem spēles karti ar katrā spēles lodziņā ierakstītu vaļasprieku, bērni staigā pa klasi un meklē, kuram klasesbiedram šis hobijs patīk un ieraksta klasesbiedra vārdu vai iniciāļus  lodziņā blakus hobijam.

• Meklē informāciju dažādos informācijas avotos par pulciņiem, par iespējām īstenot savus hobijus.

4.stunda PROFESIJU IEPAZĪŠANA

Skolēnam stundā sasniedzamais rezultāts:

Prot uzdot jautājumus un pierakstīt atbildes, ir iepazinis profesijas, prot izvērtēt savu attieksmi pret iepazītajām profesijām.

Skolēnam sasniedzamā rezultāta izvērtējuma iespējas:

Stāstījums par profesiju pārstāvjiem, ar kuriem iepazinās. Izvērtē, vai kāda no profesijām pašam iepatikās, prot pateikt un izvērtēt, kāpēc.

Izmantotās metodes, rīki un darba formas:

• Skolēni dodas skolas ēkā un teritorijā sarunāties ar cilvēkiem, kas tur strādā, noskaidro, kādas profesijas pārstāvji viņi ir, kāds darbs viņiem jādara, saskaita, cik profesiju pārstāvji strādā skolā.

• Anketē skolas darbiniekus, apkopo rezultātus, strādājot pāru darbā.

5.stunda MANU VECĀKU DARBS UN PROFESIJA

Skolēnam stundā sasniedzamais rezultāts:

Var nosaukt savu vecāku profesijas, pastāstīt par tām.

Skolēnam sasniedzamā rezultāta izvērtējuma iespējas:

• veic pētījumu”Manu vecāku profesija”

• prezentē pētījumu klasesbiedriem

Izmantotās metodes, rīki un darba formas:

Anketē vecākus, apkopo rezultātus. Skolēniem tiek sagatavota neliela un vienkārša anketa, lai veidotos saruna ar vecākiem par profesiju un tās ietvaros veicamajiem darbiem. Anketas atbildes  var papildināt vai aizstāt ar kolāžu vai zīmējumiem.

6.stunda KAS IR DARBS UN PROFESIJA

Skolēnam stundā sasniedzamais rezultāts:

Var pastāstīt, kā saprot jēdzienus “darbs” un “profesija”, prot paskaidrot atšķirību starp abiem jēdzieniem.

Skolēnam sasniedzamā rezultāta izvērtējuma iespējas:

• Prot pastāstīt, kādi darbi veicami dažādu profesiju pārstāvjiem.

• Izvērtē, vai profesiju pārstāvji veic garīgu vai fizisku darbu, vai abus. 

Izmantotās metodes, rīki un darba formas:

• Iepazīst jēdzienus darbs un profesija. Izspēlē spēli “Iepazīsti profesijas”: https://viaa.gov.lv/library/files/original/92892_Spele_iepazisiti_profesijas.pdf 

• Atpazīst dažādas profesijas; izsaka domas, kādus darbus veic doto profesiju cilvēki un kādas rakstura īpašības viņiem vajadzīgas, strādājot nosauktajās profesijās.

• Tikšanās ar vecākiem.

• Atrod attēlu un profesijas nosaukumu, kas raksturo skolēna vecāku, veido veicamo darbu sarakstu šim profesijas pārstāvim.(Saliek kartītes ar veicamo darbu sarakstu profesijas pārstāvim.)

7.stunda PROFESIJA MANĀ PAGASTĀ

Skolēnam stundā sasniedzamais rezultāts:

Prot apkopot informāciju par profesijām. 

Skolēnam sasniedzamā rezultāta izvērtējuma iespējas:

Skolēns tiek aicināts atbildēt uz sekojošiem jautājumiem:

• Kas izdevās?

• Kas sagādāja grūtības?

• Par cik profesijām ieguva informāciju?

• Vai bija kāda iepriekš nezināma profesija?

• Vai grupā ir viegli strādāt? 

Izmantotās metodes, rīki un darba formas:

• Došanās pa pagastu, informācijas apkopošana.

• Mācību ekskursija uz pagasta padomi, bibliotēku, kultūras namu, pastu. Skolēnu grupas (katrā 2-3) izlozē veicamo darbu sarakstus kādam no šajās iestādēs strādājošiem.

• Skolēniem jāatrod darbinieks, kura veicamo darbu sarakstu grupa izlozējusi.

• Skolēni atrod un intervē darbiniekus, izmantojot skolotāja iedoto anktas sagatavi profesijas iespazīšanai. 

• Noslēgumā visi tiekas kultūras nama zālē un katra grupa sagatavo nelielu etīdi par savu sastapto darbinieku. Pārējie min profesiju.

8.stunda PAR KO ES VĒLOS KĻŪT?

Skolēnam stundā sasniedzamais rezultāts:

Apzinās savas vēlmes par nākotnes profesiju.

Skolēnam sasniedzamā rezultāta izvērtējuma iespējas:

• Veido kolāžu ”Mana nākotnes profesija”

• Prot pamatot, kāpēc izvēlējās šo profesiju

Izmantotās metodes, rīki un darba formas:

• Tiek izmantotas asociatīvās kārtis “Tava pasaule”: jāizvēlas kārts ar attēlu, kas saistās ar to, ko skolēns pats gribētu darīt nākotnē, jāparāda kārts, jāpastāsta, ko  gribētu darīt, ko jau šobrīd dara, kas pašam patīk.

• Tiek izmantotas kārtis “Tava profesija”: skolēns izvēlas savas nākotnes profesijas kārti, veido profesijā veicamo darbu un izmantojamo darbarīku sarakstu.

9.stunda KĀDAS RAKSTURA ĪPAŠĪBAS MAN IR JĀATTĪSTA?

Skolēnam stundā sasniedzamais rezultāts:

Apzinās savas rakstura īpašības.

Skolēnam sasniedzamā rezultāta izvērtējuma iespējas:

• Izveido sarakstu ar sev piemītošajām rakstura īpašībām

• Izveido sarakstu ar īpašībām, kas jāattīsta

• Pastāsta, kā var attīstīt rakstura īpašības

Izmantotās metodes, rīki un darba formas:

• Tests “Izvēlies savu dzīvnieku!”, nosauc viņa rakstura īpašības. 

• No dotajām rakstura īpašībām iekrāso sev piemītošās. 

• Pārdomā, kādas rakstura īpašības vēl pašam  piemīt.

• Veido sarakstu, kādas rakstura īpašības ir nepieciešamas skolēna izvēlētajai profesijai.

• Veic salīdzināšanu, kādas rakstura īpašības piemīt un kādas vēl jāattīsta.

10.stunda KĀDI MĀCĪBU PRIEKŠMETI JĀAPGŪST

Skolēnam stundā sasniedzamais rezultāts:

Apzinās, kādi mācību priekšmeti  jāapgūst padziļināti. 

Skolēnam sasniedzamā rezultāta izvērtējuma iespējas:

Veido savu perspektīvo liecību, iekrāsojot mācību priekšmeta svarīgumu pats sev. 

Izmantotās metodes, rīki un darba formas:

• Izspēlē spēli “Uzmini profesiju” (24.metodika no “Metodisko materiālu komplekta”): https://viaa.gov.lv/library/files/original/78532_100_KAA_Metodikas.pdf 

• Savieno profesiju ar nepieciešamajiem mācību priekšmetiem, kuru apguvi uzskata par svarīgu minētajai profesijai.

• Sociālo zinību skolotāja Ilze Vajevska
• Pedagoģe karjeras konsultante Jolanta Zirne

Atgriezties: ATBALSTS SKOLOTĀJIEM