Тема 2.8. Составление плана-конспекта занятия по рисованию

Главная»Теоретический материал»Тема 2.8. Составление плана-конспекта занятия по рисованию

Вопросы для изучения:

1. Модели занятий.

2. Традиционная модель

3. Игровая модель

1. Модели занятий

Занятия имеют традиционную, нетрадиционную структуру.

2. Традиционная модель проведения занятия по изобразительной деятельности

Занятие делится на 3 части.

I часть: объяснение задания.

• Воспитатель сообщает тему.

• Рассматривает и обследует предмет, который будут изображать.

• Дает показ и объяснение способа изображения.

• Закрепляет последовательность работы.

II часть: процесс выполнения задания.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети приступили к выполнению задания, работали спокойно. Оказывает детям помощь, помогает преодолеть трудность, самостоятельно найти решение.

III часть: совместный анализ выполненной работы – важный компонент занятия. Для анализа выставляются все работы на стенде, дети их рассматривают. Воспитатель спрашивает их мнение, сам дает оценку работам.

Методика проведения анализа зависит от возраста детей, темы и программного содержания занятия.

3. Игровая модель проведения занятия по изобразительной деятельности

Занятие делится на 4 части.

I часть: создание игровой мотивации, постановка игровой и обучающей задачи.

• Рассматривание предмета.

• Показ и объяснение способа изображения в игровой форме или предложение найти свой способ изображения.

II часть: руководство выполнением задания.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети приступили к выполнению задания, работали спокойно. Оказывает детям помощь и предъявляет определенные требования в игровой форме. Анализ работ проводиться в игровой форме по мере выполнения.

III часть: Обыгрывание выполненного предмета с персонажем на столе или в игровом уголке. Воспитатель от имени персонажа предлагает выполнять детям те или иные игровые действия.

IV часть: Индивидуальные беседы с детьми (3-4 беседы). Тема беседы должны соответствовать игровому и учебному содержанию занятия. Для стимулирования развития игры беседу желательно строить как разговор двух персонажей [1, с. 63-65].

• Этап закрепления новых знаний. Перейти по ссылке и выполнить задание 

• Этап выдачи домашнего задания.

Задание 1. Составить конспект занятия по традиционной модели: Выбор видов изобразительной деятельности и возрастной группы осуществить произвольно. Вспомогательный раздел

Список используемых источников

1. Комарова, Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://djvu.online/file/d7yJJhurKcZAv.- Дата доступа: 08.06.2023