De methode ‘Wijzer in Executieve Functies’ gebruikt een boot als metafoor om de werking van het brein begrijpelijk te maken voor kinderen.
In de klas heb ik ervoor gekozen om per periode één van de onderdelen van het brein centraal te stellen. Regelmatig besteed ik voor, tijdens en na het zelfstandig werken (en de pauzes), aandacht aan de executieve functies.
Ik ben begonnen met ‘het Anker’, de metafoor voor responsinhibitie.
Respons-inhibitie heeft te maken met het remmen van je eigen gedrag en het vermogen om na te denken vóór je iets doet.
Ik heb een PowerPoint gemaakt om het anker te introduceren. In de PowerPoint staan kenmerkende gedragingen die passend zijn bij respons-inhibitie. Bijvoorbeeld:
Ook bevat het zinnen met helpende gedachten die de kinderen kunnen helpen om dit te ontwikkelen. Bijvoorbeeld:
Download de PowerPoint hier.
Onderstaande spellen zijn bruikbaar om respons-inhibitie te ontwikkelen bij de kinderen:
EERST NADENKEN, DAN HANDELEN
De spellen hebben overeen dat ze leerlingen stimuleren om eerst na te denken voordat ze reageren:
SSSST!
De onderstaande spellen hebben overeen dat ze leerlingen stimuleren om voornamelijk zonder te praten het spel te spelen: