Завдання

• Запишіть число, дистанційна робота, тему уроку.

• Повторіть вивчене про займенник і виконайте наступні завдання:

Вправа 1. Провідміняйте подані займенники. Вкажіть їх розряди.

Себе, абихто, я, чий-небудь, він, чийсь, що.

Вправа 2. Перекладіть словосполучення українською мовою. Порівняйте вживання займенників у російській та українській мовах.

Прийти с ней, сделать вопреки ему, становится между тобой и ею, идти наперекор им, приготовить для всех их, состоятся благодаря ему, работать с ними, разрываться между вами и нами, идти за всеми ими, прийти со стороны его, находится внутри его, жить без нее, работать вне их, быть выше ее, все за исключением их, распорядиться насчет их, жить лучше их, стоять над всеми ими.

Перешліть фото виконаної роботи на вайбер до 28 квітня.

Завдання

• Запишіть число, дистанційна робота, тему уроку.

• Повторіть вивчене про займенник і виконайте наступні завдання:

Вправа 1. Поставте подані займенники у родовому й орудному відмінках однини без прийменників і з прийменниками до або з.

Зразок:

Р.В.: його, до нього; нікого, ні до кого.

Ор. в.: ним, з ним; ніким, ні з ким.

Вона, той, мій, цей, ніякий, нічий, ніщо, дещо, деякий, дечий, абиякий, абищо, хтось, щось, якийсь, чийсь, який-небудь, чий-небудь, будь-який, казна-хто, казна-що, казна-який, казна-чий.

Вправа 2. Відредагуйте подані речення.

1. Він просидів цілий вечір, обдумуючи свою автобіографію. 2. У мойого брата канікули вже розпочалися. 3. Викладачка запропонувала студенту вичитати свою доповідь. 4. Я впевнений, що доля випускників у своїх руках. 5. Матвієвська У.С. входить до складу комісії з питань екології. Про її роботу неодноразово писали в районній газеті. 6. Коли мама побачила, як я прибрала в кімнаті, вона схопилася за свою голову. 7. У кожної людини є своя заповітна мрія. 8. Сьогодні дружина попросила мене приготувати собі сніданок. 9. Під час експерименту показник не фіксувався, отже він не може бути врахований. 10. Як мені б хотілося 40 мати фотографію Тетяни, я її так поважаю, що постійно б носив її із собою.

Перешліть фото виконаної роботи на вайбер до 29 квітня.

Завдання

• Запишіть число, дистанційна робота, тему уроку.

• Повторіть вивчене про займенник і виконайте наступні завдання:

Вправа 1. Знайдіть у тексті займенники і випишіть, визначте їх розряди і відмінкові форми. Два з них (на вибір) розберіть як частину мови за схемою, яка знаходиться в підручнику на с.211

Стоять вони вдвох коло отари: один той, що все життя пішки ходить по землі, другий, що півжиття проводить у небі, один з ґирлиґою, жезлом пастуха, що засвідчує приналежність до найдавнішого фаху людського, а другий – з емблемою у виді крил на кашкеті, хоча найпрудкіші крила вже не можуть зрівнятися з тими швидкостями, на яких він живе. Стоять, а біля них збилася жаркою купою отара, збилася густо, в щільник. Бруднувато-сірі, вже острижені мериноси надсадне дихають, ховають голови від спеки у власну тінь, а за ними степ і степ... Навіть того, чиє життя минає в небі, цей степ вражає своїм безмежжям, блиском, сліпучістю – сонце сліпуче тут світить, ніби ти опинився на якійсь уже іншій, ближчій до сонця планеті. І все тут пахне. І хоч пахне не стільки якимись там особливими пахощами степового різнотрав’я, бо траву тут майже геть стирловано, одначе син таки каже істинну правду, що ніщо йому не пахне, як цей степ...

Перешліть фото виконаної роботи на вайбер до 30 квітня.

Завдання

• Запишіть число, дистанційна робота, тему уроку.