1.Приготуйте підручник, зошит, ручку.
2.Перегляньте відеоурок (див. нижче) та опрацюйте теоретичний матеріал підручника с.176.
3. Перепишіть речення, на місці крапок уставляючи пропущені літери. Розставте пропущені розділові знаки. Доведіть, що подані речення є складними, підкресливши в них граматичні основи.
П...шається калинонька явір молодіє а кругом їх в..рболози й лози з..леніють. (Т. Шевченко.) По обрію неба сірими баранцями побігли волохаті хмаринки над оз..ром заш...лестів оч...рет а з д...рев стиха знімалися й задумливо падали на землю сухі л...сточки (С. Васильченко) Жовті пал..чки цвіту тихо гойдалися на волосинках вздовж колосків і непомітний п..лок золотився на сонці. (М. Коцюбинський) З..лена трава горить з..леним огнем а на її довгих л..сточках грає і сяє чиста роса. (Панас Мирний.)
4.Перепишіть, розставляючи коми. В кожному реченні підкресліть граматичну основу. Після кожного речення вкажіть просте воно чи складне.
Сховав грудень під кригою річки і повдягав ліси у білі мережива. (Ю. Старостенко.) Полетів останній лелека і не залишився на нашій землі жоден перелітний птах. (З журн.) Товста снігова ковдра і міцний килим опалого листя надійно вкриють землю від морозу. (З журн.) Мчали коні навпрошки перекинули санки і вже наша віхола далі не поїхала. (В. Заєць.)
5.Перешліть фото виконаної роботи на вайбер до 22 квітня.
1.Приготуйте підручник, зошит, ручку.
2.Опрацюйте схему синтаксичного розбору складного речення на с.178
3. Творча робота. Складіть три складних речення на тему "Великдень", використовуючи сполучники і, коли, що, розставте розділові знаки. Виконайте синтаксичний розбір складених речень (див. зразок письмового розбору на с.178).
4.Ви вже навчилися складати листи, сьогодні ви навчитеся оформлювати адресу на конверті. Ознайомтеся зі зразком (вправа 483) - усно і виконайте вправу 485 (письмово).
Увага! Поштовий індекс: с.Маяки -84137; с. Сидорове - 84141.
5.Перешліть фото виконаної роботи на вайбер до 23 квітня.
1.Приготуйте підручник, зошит, ручку.
2.Перегляньте відеоурок (див. нижче) та опрацюйте теоретичний матеріал підручника с.179 - 180.
3. Прочитайте текст. Що є темою цього тексту? Випишіть з тексту речення, що відповідають схемам.
1. А : “П !” 2. А : “П”. 3. “П”,- а. 4. “П?”-а. 5. “П!”-а. 6. “П !?”- а.
Старе добро забувається
Побачили Вовчика-братика ловці-молодці та й почали за ним гнатися. Вискочив Вовчик на дорогу. А дорогою йшов чоловік із мішком. Вовк до нього: « Дядечку, змилуйся, сховай мене в мішок!». Змилувався чоловік, сховав Вовка в мішок. Надбігають ловці-молодці. «Не бачив ти Вовчика-братика?» - питають. «Не бачив !» - каже той. Вони й погнали далі. «А що, пішли вже мої гонителі?» - запитує Вовк. «Пішли», - відповідає чоловік. «Ну, тепер випусти мене »,- просить Вовк. Чоловік розв’язав мішок і випустив Вовчика-братика. «Ну, чоловіче, тепер я тебе з’їм !» - каже Вовк. «Я тебе з такої біди врятував, а ти мене з’їсти хочеш !?» - обурюється чоловік. А Вовк йому: « Се так у світі ведеться: старе добро забувається».
4. Розподільний диктант. Завдання – запишіть речення у два стовпчики: І - з прямою мовою, ІІ - з непрямою.
Поет-академік Павло Тичина сказав про Григорія Сковороду як філософа, педагога й письменника: «Великий наш філософ щедру залишив нам спадщину по собі: обсягом широку, змістовністю глибоку і щодо світогляду свого – чисту та моральну…» У народі кажуть: «Джерела б’ють з-під каменю». Молода дружина вимагала від чоловіка, щоб той «зробив хату з лободи, а в чужую не вів». Козаки-запорожці казали, що «їхня хата небом крита, землею підбита, вітром загороджена». «Земля дає все і забирає все», – говорили стародавні орачі.
5.Перешліть фото виконаної роботи на вайбер до 24 квітня.