1 урок (4 травня)
Тема. Повторення вивченого про текст.
Повторіть, що ми знаємо про текст.
Вгорі матеріал для повторення.
Виконайте тест у зошиті.
Тест
1. Текст - це:
А сукупність словосполучень; Б сукупність речень; В зв'язна розповідь.
2. До тексту можна дібрати:
А слова; Б правило; В заголовок.
3. Текст складається з таких частин:
А плану, зачину, основної частини;
Б заголовка, зачину, кінцівки;
В заголовка, зачину, основної частини, кінцівки.
4. Тема тексту - це:
А перше речення;
Б те, про що у ньому повідомляється, розповідається, описується;
В якась подія.
5. Метою тексту-міркування є:
А описати предмет Б довести щось; В розповісти про якусь подію.
6. Метою тексту-розповіді є:
А довести щось; Б описати предмет; В розповісти про якусь подію.
7. Текст, у якому про когось або про щось розповідається, це:
А текст-міркування; Б текст-розповідь; В текст-опис.
8. Текст, у якому щось або когось описують, це:
А текст-опис; Б текст-розповідь; В текст-міркування.
9. Уникнути повторення тих самих слів під час розповіді допоможуть:
А антоніми; Б другорядні члени речення;. В синоніми.
10. Розмова двох осіб — це:
А діалог; Б монолог; В переказ.
11. Познач рядок слів, які доречно використати для розповіді про свій день:
А понеділок, вівторок, середа, четвер, п'ятниця;
Б рано, спочатку, потім, удень, після уроків, пізніше, надвечір;
В сонячно, безвітряно, весело, дружно, тепло, захоплено.
12. Познач рядок слів, які доречно використати для художнього опису джерельця:
А срібний голосок, кришталева водичка, веселе дзюркотіння;
Б з-під землі, холодна вода;
В шар грунту, фільтрування, витік.
13. Речення Бажаю тобі творчих успіхів доречно використати:
А у вітальній листівці; Б у запрошенні на свято; В у похвальному листі.
14. Речення Одного разу хлопчик прийшов до дуба може бути:
А заголовком; Б зачином; В кінцівкою.
15. Речення Отож життя без дерев було б неможливим може бути:
А заголовком; Б зачином; В кінцівкою.
16. Речення Дехто гадає так: тепер можна будь-яку інформацію почерпнути з Інтернету, тому непотрібно читати книги доречно використати як зачин:
А у тексті-описі; Б у тексті-розповіді; В у тексті-міркуванні.
17. Слова сіренький, вухатий, куцохвостий, переляканий доречно використати для опису:
А ведмедя; Б вовка; В зайця.
18. Речення У тоненькі кіски вплітає жовті стрічки доречно використати для опису:
А берізки; Б дуба; В ялини.
19. Визначити, який запис є текстом:
А Ось злетіла пташка. Скрізь біло, чисто. Весело Тетянці! Пухнастий сніг падає на землю;
Б Хлопчик улаштував у саду годівничку. До нього прилітала синичка. Вона не боялася хлопчика. Брала корм у нього із рук;
В Стоїть сувора зима. Білий сніг укрив землю. Річки й струмочки позамерзали. Як гарно в зимовому лісі!
20. Визначити, яким стилем мовлення доцільно скористатися, відповідаючи на запитання: "Які корисні копалини видобувають у вашому краї?":
А художнім; Б розмовним; В науковим.
Вправа 413.
2 урок ( 05 травня)
Тема. Повторення вивченого про речення.
Повторіть правила с.27, 31, 34,36-38.
Виконайте тест.
Речення
1. Речення виражає:
А мету; Б тему; В закінчену думку.
2. Граматичною основою речення є:
А перше слово; Б підмет і присудок; В другорядні члени.
3. За метою висловлювання речення У шкільному читальному залі діти читають книжки та журнали:
А питальне; Б розповідне; В спонукальне.
4. Граматичною основою речення В ранковім озері купаються зірки є словосполучення:
А зірки купаються; Б в ранковім озері; В купаються в озері.
5. Граматичною основою речення Ми довго літечка чекали є словосполучення:
А довго чекали; Б чекали літечка; В ми чекали.
6. Граматичною основою речення Восени школярі розвісили пташині їдальні є словосполучення:
А школярі розвісили; Б пташині їдальні; В розвісили в саду.
7. Члени речення, які відносяться до одного й того самого слова і відповідають на одне й те саме питання, називаються:
А спорідненими; Б однорідними; В другорядними.
8. Однорідні члени речення відносяться:
А до окремих слів і відповідають на різні питання;
Б до одного й того самого слова і відповідають на різні питання;
В до одного й того самого слова і відповідають на одне й те саме питання.
9. Однорідні члени речення можуть з'єднуватися за допомогою:
А сполучників; Б прийменників; В іменників.
10. У реченні Узимку сонце світить,... не гріє потрібно вставити сполучник:
А а; Б і; В але.
11. У реченні Лине пісня на святі, всіх чарує красою однорідними членами речення є слова:
А лине, пісня; Б лине, чарує; В пісня, красою.
12. У реченні Сніжинки тихенько сідають на зелені мохи й оголене гілля дерев однорідними членами речення є слова:
А мохи, гілля; Б зелені, оголене; В сніжинки, сідають.
Виконання завдань у зошиті.
1. Поставте розділові знаки в кінці речень. Дайте характеристику речень за зразком.
Зразок: Діти шанують своїх батьків. (Розповідне, неокличне)
Хіба можна не любити свій рідний край
Рідний край є в кожної людини
Любіть, діти, свій рідний край
2. Перетворіть розповідні речення на питальні і спонукальні.
Андрій читає художню книжку.
Учні заходять у світлий клас.
Діти взяли кошики і пішли до лісу.
3. Складіть і запишіть речення, визначте їх граматичну основу.
в’ється, між, швидка, берегів, зелених, річка;
голубі, сонце, у, світле, віконця, зазирає;
на, виблискували, самоцвітами, сонці, роси, краплі.
4. Запишіть речення і встановіть зв’язок слів.
Вітерець ранковий цвіт рясний гойдає.
3 урок ( 06 травня)
Тема. Слово. Значення слова.
Виконати контрольну роботу № 7 с. 56 - 59 ( в ДПА). Фото прислати .
4 урок (07 травня)
Тема. Повторення вивченого про іменник.
Продивіться відео, завдання запишіть у зошит.
Виконайте тест.
Іменник
1. Іменник - це частина мови, що:
А означає дію предмета;
Б вказує на ознаку предмета;
В означає назву предмета.
2. Іменники, що є назвами істот, відповідають на питання:
А який?; Б хто?; В що?.
3. Іменники, що є назвами неістот, відповідають на питання:
А котрий?; Б хто?; В що?.
4. Слова, які означають назви предметів, відповідають на питання:
А який?, яка?, яке?;
Б що робить?, що зробить?, що робити?;
В хто?, що?.
5. Визнач, у якій групі є тільки іменники:
А дерево, навколо, пліт, обрій;
Б калина, літак, береза, орел;
В рідний, родина, рід, рідня.
6. Визнач, у якій групі є іменники тільки чоловічого роду:
А радість, швидкість, відстань;
Б холод, дощ, сніг;
В шахтар, шахта, вугілля.
7. Визнач, у якій групі є іменники тільки жіночого роду:
А осінь, синь, любов;
Б щастя, листя, плаття;
В журнал, газета, пошта.
8. Визнач, у якій групі є іменники тільки середнього роду:
А дерево, морозиво, паливо;
Б Павло, тато, дядько;
В відро, відерце, вода.
9.Іменники змінюються за:
А родами, відмінками;
Б числами, відмінками;
В числами, родами.
10.Визнач синонім слова друг:
А ворог; Б родич; В приятель.
11. Вкажи антонім до слова чистота:
А акуратність; Б бруд; В порядок.
12. Початковою формою іменника є форма:
А називного відмінка однини;
Б називного відмінка множини;
В кличного відмінка.
13. Визнач групу іменників у початковій формі:
А книги, пенал, портфелі, фломастери;
Б року, місяць, дня, числом;
В рослина, вазон, картина, родина.
14. Визнач групу іменників у кличному відмінку:
А батьку, краю, місяцю, зозуле;
Б батькові, краю, місяцеві, зозулі;
В рослина, вазон, картина, родина.
15. У реченні Білі яблуні, вишні в цвіту над Дніпром, над Дністром, над Десною власними іменниками є слова:
А Дніпром, Дністром, Десною; Б яблуні, вишні, цвіту; В в, над.
16. У реченні Миколка, Гриць, Василько, Петрусь збирали грицики, васильки, миколайчики, Петрові батоги власними іменниками є слова:
А грицики, васильки, миколайчики, Петрові батоги;
Б збирали;
В Миколка, Гриць, Василько, Петрусь.
17. У реченні Віктор Орел успішно навчається у третьому класі власними іменниками є слова:
А успішно навчається; Б Віктор, Орел; В третьому класі.
18. Вибери рядок, у якому подано іменники, які вживаються тільки у формі множини:
А ворота, ключі, двері, вікна, черевики;
Б сани, штани, окуляри, ножиці, дріжджі;
В букети, шати, землі, вила, жнива.
19. Вибери рядок, у якому подано іменники, які вживаються тільки у формі однини:
А цукор, сталь, городина, вишняк;
Б молоко, дрова, книга, двір;
В мудрість, милосердя, серце, справи.
20. Зміна закінчень іменників називається:
А змінювання; Б відмінювання; В чергування.
21. Іменники вежа, задача, каша, груша у формі орудного відмінка однини мають закінчення:
А –ою; Б -ею; В -єю.
22. Іменники ніж, меч, душ, вуж у формі орудного відмінка однини мають закінчення:
А -ом; Б -ем; В -єм.
23. Іменники гай, край, чай, бій у формі орудного відмінка однини мають закінчення:
А -ом; Б -ем; В -єм.
24. Іменники гривня, вишня, земля у формі орудного відмінка однини мають закінчення:
А -ою; Б -ею; В -єю.
25. Іменники сади, птахи, гриби, сніги у формі родового відмінка множини мають закінчення:
А -їв; Б -ив; В -ів.