SABERS
SENTITS (Continguts)
Els sabers bàsics s'estructuren al voltant del concepte de sentit matemàtic i s'organitzen en dues dimensions, cognitiva i afectiva, que integren coneixements, destreses i actituds dissenyades d'acord amb el desenvolupament evolutiu de l'alumnat. L‟ordre d‟aparició d‟aquests sentits no comporta cap prioritat.
El sentit numèric es caracteritza pel desenvolupament de destreses i maneres de pensar basades en la comprensió, la representació i l'ús flexible de nombres i operacions per, per exemple, orientar la presa de decisions.
COMPTATGE,
QUANTITAT,
SENTIT DE LES OPERACIONS,
RELACIONS,
RAONAMENT PROPORCIONAL,
EDUCACIÓ FINANCERA
El sentit de la mesura es caracteritza per la comprensió i la comparació d'atributs dels objectes del món natural. Entendre i triar les unitats adequades per estimar, mesurar i comparar; utilitzar instruments adequats per fer mesuraments, i comprendre les relacions entre magnituds, utilitzant l'experimentació, en són els elements centrals.
MAGNITUD,
MESURAMENT,
ESTIMACIÓ I RELACIONS
El sentit espacial és fonamental per comprendre i apreciar els aspectes geomètrics del món. Està constituït per la identificació, representació i classificació de formes, el descobriment de les seues propietats i relacions, la descripció dels seus moviments i el raonament amb elles.
FIGURES GEOMÈTRIQUES DE DUES I TRES DIMENSIONS,
LOCALITZACIÓ I SISTEMES DE REPRESENTACIÓ,
MOVIMENTS I TRANSFORMACIONS,
VISUALITZACIÓ, RAONAMENT I MODELITZACIÓ GEOMÈTRICA
El sentit algebraic proporciona el llenguatge en què es comuniquen les matemàtiques. Engloba els sabers relacionats amb el reconeixement de patrons i les relacions entre variables, lexpressió de regularitats o la modelització de situacions amb expressions simbòliques. Per raons organitzatives, s'han inclòs el model matemàtic i el pensament computacional dins aquest sentit, encara que són dos processos que cal treballar al llarg del desenvolupament de tota l'àrea de matemàtiques.
PATRONS,
MODEL MATEMÀTIC,
VARIABLE,
IGUALTAT I DESIGUALTAT,
RELACIONS I FUNCIONS,
PENSAMENT COMPUTACIONAL
El sentit estocàstic s'orienta cap al raonament i interpretació de dades i la valoració crítica, així com la presa de decisions a partir d'informació estadística. També comprèn els sabers vinculats amb la comprensió i la comunicació de fenòmens aleatoris en situacions de la vida quotidiana.
ORGANITZACIÓ I ANÀLISI DE DADES,
INCERTESA,
INFERÈNCIA
El sentit socioafectiu integra coneixements, destreses i actituds essencials per entendre les emocions. Manejar-les correctament millora el rendiment de l'alumnat en matemàtiques, combat actituds negatives envers elles, contribueix a eradicar idees preconcebudes relacionades amb el gènere o el mite del talent innat indispensable i promou l'aprenentatge actiu. Per això es proposa normalitzar l'error com a part de l'aprenentatge, fomentar el diàleg i donar a conèixer a l'alumnat les contribucions de les dones i els homes a les matemàtiques al llarg de la història i actualment.
CREENCES, ACTITUDS I EMOCIONS
TREBALL EN EQUIP I PRESA DE DECISIONS
INCLUSIÓ, RESPECTE I DIVERSITAT
