Милена Иванова Желева 

Моето верую като учител по Информатика и ИТ:
Технологиите не заменят учителя, те го вдъхновяват да подготви учениците за свят, който все още не съществува.

В ерата на изкуствения интелект и глобалната дигитализация моята мисия като преподавател надхвърля традиционното предаване на теоретични знания. Аз вярвам, че часовете по Информатика и Информационни технологии не са просто място за учене на софтуерни инструменти и кодиране, а инкубатор за развитие на критично мислене, креативност и дигитална култура.

Основни принципи, които следвам в педагогическата си практика:

1. Компетентностен и практико-ориентиран подход - За мен е изключително важно учениците да разбират защо учат дадено съдържание. Вместо сухо наизустяване на менюта и команди, аз залагам на решаването на реални казуси. Моята цел е учениците да излязат от ролята на пасивни консуматори на технологии и да се превърнат в техни създатели.

2. Проектно-базирано обучение и екипна работа  - В ИТ сектора никой не работи сам. Затова в часовете си активно внедрявам работа по проекти, в които учениците си разпределят роли (мениджър, дизайнер, програмист). Това не само повишава интереса им, но и изгражда ключови меки умения – умения за комуникация, презентиране, толерантност и разпределяне на времето.

3. Стимулиране на алгоритмично и критично мислене - Програмирането и работата с данни учат на логика и дисциплина на ума. Насърчавам учениците да не се плашат от грешките в кода или в конфигурациите, а да ги разглеждат като стъпка към намирането на правилното решение. Уча ги как да анализират информацията, да разпознават дезинформацията в мрежата и да използват дигиталните ресурси етично и безопасно.

4. Индивидуален подход и диференцирано обучение - Дигиталните умения на учениците в един клас често са на много различни нива. Моята роля е да балансирам тази среда – да подкрепя и мотивирам учениците, които срещат затруднения, и едновременно с това да предложа предизвикателства (задачи с повишена трудност, участие в състезания) за тези, които имат засилен интерес и талант в технологиите.

5. Учене през целия живот (Lifelong Learning) - Динамиката в сферата на технологиите изисква от мен постоянно да обновявам своите знания и да бъда в крак с иновациите. С личния си пример се стремя да вдъхновя учениците да бъдат любознателни, адаптивни и готови да учат нови неща през целия си живот, тъй като това е най-важното умение в съвременния свят.

  Моят успех като учител не се измерва само с отличните оценки в дневника, а с деня, в който видя, че моите ученици използват технологиите уверено, критично и с мисъл за бъдещето – като инструмент за реализиране на собствения си потенциал и за принос към обществото.

Университет - Пловдивски университет "Паисий Хилендарски" - гр. Пловдив

Образователна степен - Висше (магистър) Специалност - Математика и информатика 

Диплома -  рег. № 1977-М,  серия ВД-97,   № 0004914,   издадена на 14.12.1997, година на завършване 1997 

27.05.2025 г. - "Workshop training activities" - AISTEMT - certificate

05.04.2025 г. - "Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention" - Europass Teacher Academy - 30 часа (равностойни на 2 квалификационни кредита) 

05.11.2024 г. - "Ефективна комуникация и работа в екип за педгогическите специалисти" - Стартегия ЕООД - 1 квалификационен кредит

21.06.2024 г. - " Изкуствен интелект в помощ на учителя - изграждане на базови умения за работа" - ORAK - engineering -  1 квалификационен кредит

23.05.2024 г. - " Успешни методи, подходи и практики за работа в мултикултурна среда" - Стартегия ЕООД - 3 квалификационни кредита

14.01.2023г. - "Как да развиваме дигитално-медийни умения в гимназиален курс" - 1 квалификационен кредит

23.11.2022г. -"Киберпрестъпления" - СУ "Св. Климент Охридски" - София - 3 квалификационни кредита

16.05.2022 г. - "Училището - място за взаимна подкрепа, насърчаване и вдъхновение" -ШКОЛО ООД -  1 квалификационен кредит

26.06.2021 г. - "3D принтиране" - STEAMPOWERED, Клипс 2013 ЕООД 

18.06.2021 г. - "3D дизайн" - STEAMPOWERED, Клипс 2013 ЕООД 

15.02.2021 г. - "STEM ментори" - STEAMPOWERED, Клипс 2013 ЕООД 

21.05.2020 г.  - Графичен дизайн - Adobe Photoshop  - Център за професионално обучение към Софтуни ЦПО ЕООД  - 2 квалификационни кредита

05.04.2020 г. - 29.01.2021 г  - Администриране - Google Workspace  -Център за творческо обучение, академични часове - 16 часа - 1 квалификационен кредит 

17.10.2019 г.  - Основи на графичния дизайн - Център за професионално обучение към Софтуни ЦПО ЕООД - 2 квалификационни кредита

27.9.2019 г. - Дигитален дневник - "Школо" ООД 

23.09.2019 г.  - Програмно осигуряване  - Учители на бъдещето - Център за професионално обучение към Софтуни ЦПО ЕООД - 2  квалификационни кредита

01.12.2018 – 20.02.2019 г. - "Квалификация за проф. развитие на педагог. специалисти» - "Преподавай като лидер: Визуализиране преподавания учебен материал – презeнтации, мисловни карти и инфографики в учебния процес" - „Академия Нике“ ЕООД  - 1  квалификационен кредит

13.11.2018 г. - Четвърта професионална квалификационна степен  - математика и информатика,  ДИУУ Софийски университет „Св. Климент Охридски“ 

20.10.2018 г. - "Портфолио на педагогическите специалисти/директори на образователни институции" - Център "Интерактивно обучение" ООД - гр. Варна

01.03.2018 г. - "Наставничество в образователна среда" - Синдикат на българските учители" - гр. София - 1 квалификационен кредит

16.05.2017 г. - "Информационни технологии и компютърни системи за работа с електронни графични презентации-акценти и насоки за приложение" - Стопански факултет на СУ "Св. Климент Охридски" - гр. София - 1 квалификационен кредит

16.10.2017 г. - "Основи на програмирането за учители - увод в програмиранто" - Институт за прогресивно образование SoftUni, гр.  София - 2 квалификационни кредита

20.09.2017 г. -"Документален дизайн, анализ и визуализация на данни" - Стопански факултет на СУ "Св. Климент Охридски" - гр. София - 1 квалификационен кредит

16.9.2017 г. - "Екипната работа между учители, ученици и родители" - ЦПО към "Европейски алианс по образовеание" ООД - гр. Самоков - 1 квалификационен кредит

 ПРОФЕСИОНАЛЕН ПРОФИЛ И ПЕДАГОГИЧЕСКА ПРАКТИКА

Математика (Прогимназиален етап: 5 – 7 клас)

Математиката често е съпътствана от митове за своята достъпност и приложимост. В моята практика се стремя да изграждам подкрепяща и сигурна образователна среда, в която грешките не се наказват, а се използват като инструмент за учене и анализ. Отношенията ми с учениците се основават на ясни правила, високи очаквания и справедливост – ключови фактори за изграждането на дисциплина и характер.

Основен акцент в този етап е подготовката в 7. клас (ООП и ИУЧ/РП). Изпитът НВО е мощен мотиватор, чрез който стимулирам учениците да развият логическо мислене, устойчивост и алгоритмичен подход, което води до отличното им представяне и успешния им прием в желаните средни училища.

Математика (Гимназиален етап: 8. – 12. клас)

В гимназиалния етап учениците често смятат, че вече са постигнали целта си след приема в 8. клас, което понякога води до спад в мотивацията спрямо математиката. Моята мисия е да обърна тази тенденция, като покажа нагледно, че математиката е фундаменталният език на дигиталния свят, логиката и изкуствения интелект. Чрез засилен фокус върху практическата приложимост се стремя да увелича процента на учениците, които трайно запазват своя хъс към науката, подготвяйки ги за предизвикателствата на висшето образование и технологичния сектор.

Информационни технологии (Прогимназиален етап: 5. – 7. клас)

Преподавам Информационни технологии от самото начало на моята кариера. В този етап фокусът е върху прехода на учениците от пасивни консуматори на съдържание към осъзнати дигитални създатели. Стъпвайки върху основите на компютърните системи (хардуер и софтуер), учениците ежегодно надграждат уменията си в облачните пространства, дигиталната обработка и киберсигурността. Прилагам диференциран подход, за да разпозная и насърча индивидуалните таланти и различия на всяко дете, превръщайки дигиталната грамотност в тяхно естествено предимство.

Информационни технологии (Гимназиален етап: 8. – 12. клас - Профилирана подготовка)

В настоящата ми практика това е ключово направление. Обучението в профилираните паралелки „Софтуерни и хардуерни науки“ (8. – 10. клас ИУЧ/РП и 11. – 12. клас Профилирана подготовка) е изцяло ориентирано към изграждане на професионални дигитални компетентности. Програмата включва задълбочено изучаване на:

• Уеб технологии и програмиране (HTML5, CSS3, JavaScript);

• Администрация на компютърни мрежи и работа в облачни среди;

• Управление на бази данни и софтуерни приложения.

Специален акцент (Резултати от ДЗИ): През последните три години отчитам изключително високи и устойчиви резултати с учениците, явяващи се на ДЗИ по Информационни технологии (Профилирана подготовка). Успехът им е директен резултат от внедряването на интензивни практически симулации, работа по реални проекти и развиване на компетентности, напълно адекватни на изискванията на съвременната ИТ индустрия.

Информатика (8. – 12. клас: Програмиране и софтуерно инженерство)

Информатиката е динамично сърце на високотехнологичното общество. В моята практика преминах през естествена еволюция на преподавания инструментариум – от C++ и Visual Basic в миналото, към утвърждаването на C# (C-Sharp) и средите за Обектно-ориентирано програмиране (ООП) като водеща база в съвременното обучение.

• 8. – 9. клас (Увод в програмирането и РП): Фокусът е върху алгоритмичното мислене, структурите от данни и конзолното програмиране. Използвам интерактивни методи, за да провокирам познавателната активност на учениците.

• 10. – 12. клас (Профилирана подготовка): Обучението е изцяло насочено към средите за Обектно-ориентирано програмиране (ООП) с C#. Учениците усвояват концепциите за класове, обекти, капсулация и наследяване. Работата е организирана на принципа на проектно-базираното обучение (STEM подход), където учениците разработват собствени софтуерни приложения, тестват код и решават сложни инженерни и математически казуси.

Тази структура подготвя младите хора за бърза адаптация в променящата се технологична среда и им дава солиден старт за кариерно развитие.

1. Тип планиране на образователния процес 

1.1. Дейности, примери или доказателства за ритмично разпределение на учебното съдържание в тематичното годишно разпределение, преструктуриране и съобразяване с интересите на децата/учениците и образователната среда. 

Разпределям ритмично учебното съдържание в тематичните годишни разпределения по Информатика и Информационни технологии, като работя изцяло с учебните програми за профилирана подготовка (ИУЧ / Разширена подготовка - РП и Профилирана подготовка в 11. и 12. клас). Спазвам стриктно Държавните образователни стандарти (ДОС), училищния учебен план, ЗПУО и Стратегията за развитие на образователната институция. Годишните разпределения се изготвят и представят в срок.

Притежавам доказан опит в гъвкавото преструктуриране на учебния материал, включително по време на Обучение в електронна среда от разстояние (ОРЕС). Тъй като обучавам профилирани паралелки, в разпределението на часовете залагам на силно практическо съотношение: 65% време за практически упражнения, казуси и софтуерни проекти и 35% за нови знания. Този баланс гарантира високо качество на подготовката, изграждането на професионални дигитални навици и отличното представяне на учениците на изпити и матури.

Притежавам натрупан опит и в приобщаващото образование (включително от практиката ми по Математика и Информатика през учебните 2018-2019 и 2022-2023 г.) – за ученици със специални образователни потребности (СОП) разработвам и индивидуализирам учебни програми, съобразени изцяло с техните психо-физически особености и специфични дигитални потребности.

1.2. Обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие  

Организирам целенасочена допълнителна подкрепа за учениците чрез провеждане на регулярни консултации извън редовните часове по утвърден график, публикуван на сайта на училището. В часовете за подкрепа по Информатика и ИТ работя диференцирано: помагам за преодоляване на специфични технологични дефицити (например при структури от данни или обектно-ориентирано програмиране) и същевременно развивам увереност у учениците в собствените им възможности.

За учениците със засилен интерес към дигиталните науки организирам и ръководя допълнителни форми на обучение по Национални програми и оперативни проекти (НП „Занимания по интереси“ по Наредбата за приобщаващо образование). В клуб „Графичен дизайн“ обучавам учениците в работа с професионален софтуер за растерна и векторна графика: Adobe Photoshop, Adobe Illustrator и Corel Draw.

Под моето ръководство учениците от профилираните паралелки постигат и печелят призови места в престижни национални и международни състезания за компютърна графика, колажи, art системи и видеоклипове, сред които:

• Международен конкурс „Творчество без граници“ – гр. Хасково;

• Национален конкурс „Космосът – настояще и бъдеще на човечеството“;

• Национален конкурс „Виртуална пролет“ – гр. Бургас;

• Национални конкурси „Приказките“ и „Морето, морето, морето...“ – гр. Варна.

Учениците от клубовете през 2017 - 2019 г. участват активно в реалния живот на общността чрез изработка на официалния рекламен видеоклип и брошури за рекламната кампания на училището и за „Панорама на образованието“ .

Учениците от профилираните паралелки 2023 - 2026 г. участват активно в реалния живот на общността като се включват активно в СТЕМ проекти, рекламни кампании на училището.

1.3. Иновативни методи за преподаване, диагностика и оценяване.

Математика 

В преподаването си по математика се стремя да пречупя традиционното, сухо поднасяне на материала и да го заменя с интерактивни и дигитално подкрепени подходи. Целта ми е да преодолея т.нар. „математическа тревожност“ у учениците и да им покажа практическата стойност на науката.

1. Иновативни методи на преподаване

• Динамична геометрия с GeoGebra (Визуализация в реално време): Използвам софтуера GeoGebra за изграждане на динамични геометрични модели. Вместо статични чертежи на черната дъска, учениците сами експериментират – променят размерите на ъгли, страни и фигури и нагледно наблюдават как се изменят периметърът, лицето или обемът. Това развива тяхното пространствено мислене и кинетично-визуален стил на учене.

• Геймификация (Обучение чрез игра): В часовете за упражнение и преговор превръщам решаването на задачи в състезателни образователни игри. Използвам платформи като Kahoot и Quizizz, където учениците решават математически казуси под формата на викторини в реално време. Този метод рязко повишава ангажираността и мотивацията дори на учениците, които традиционно изпитват затруднения.

• Контекстуално и STEM-базирано обучение: Преподавам математическите концепции (проценти, пропорции, статистически данни, площи) през призмата на реални житейски ситуации или STEM проекти. Учениците решават казуси от ежедневието: изчисляване на семейния бюджет, планиране на ремонт на стая (лице на повърхнина), или анализ на данни от интелигентни устройства.

• Методът на „Обърнатата класна стая“: Преди въвеждането на сложни нови концепции (напр. системи уравнения или нови геометрични теореми), предоставям на учениците кратки авторски видеоуроци или интерактивни материали, качени в моя уебсайт. По този начин същинският час се освобождава изцяло за практическо решаване на задачи, дискусии и индивидуална работа с децата, които имат нужда от допълнителна подкрепа.

2. Иновативни методи за диагностика и проследяване на напредъка

• Адаптивна дигитална диагностика с Khan Academy: Използвам платформата Кан Академия (Khan Academy) за входяща диагностика и текущо проследяване на индивидуалния напредък. Платформата автоматично генерира аналитични отчети за дефицитите на всеки ученик, което ми позволява да видя точно на коя стъпка от алгоритъма на решение детето се затруднява и да предложа персонализирани задачи.

• В края на часа използвам кратки дигитални формуляри (чрез Google Forms , Smartest), съдържащи само една или две задачи върху току-що преподадения материал. Този бърз метод ми дава незабавна диагностика (преди следващия час) доколко класът е усвоил ядрото на урока и дали се налага преструктуриране на следващото разпределение.

3. Иновативни подходи за оценяване

• Критериални матрици (Рубрики) за оценяване на математически проекти: При провеждането на проектно-базирани задачи (напр. мултидисциплинарния проект „Древен Египет“, съчетаващ история, математика и ИТ), оценката не е просто цифра, а се формира по ясна матрица. Учениците получават отделни точки за: математическа точност на изчисленията, логика на представеното решение, естетика и дигитално оформление на проекта.

• Формиращо оценяване без стрес (SmartTest): Чрез дигитални системи за тестване организирам междинни онлайн изпитвания, които позволяват на учениците да получат незабавна обратна връзка и право на втори опит за подобряване на резултата. Това премахва страха от изпитването и превръща оценяването в част от самия процес на учене, а не в наказателна мярка.

• Оценяване на логическия процес, а не само на крайния отговор: При писмени изпитвания прилагам скала, която дава тежест на разписването на логическите стъпки и алгоритъма, по който ученикът е разсъждавал. Дори при допусната техническа (изчислителна) грешка в края, аналитичното мислене и правилният математически подход се поощряват и оценяват високо.

Информатиката и Информационите технологии 

В профилираното обучение по Информатика и ИТ водещ е проектно-базираният и екипният подход. Учениците решават реални практически казуси, работейки в екипи, където се улеснява взаимното учене, а аз влизам в ролята на ментор. Оценява се не просто крайният резултат, а целият процес на придобиване на технически и меки умения (презентационни умения, работа в екип). Внедрявам облачните технологии (Google Workspace) като иновативен метод за споделена работа, бърза диагностика и своевременно оценяване.

В часовете стимулирам използването на качествени дигитални ресурси и платформи (Quizizz, SmartTest), както и на авторски дигитални уроци, достъпни в моя персонален образователен сайт: sites.google.com/view/mzheleva.

• Административен принос: Като администратор на платформата Google Workspace за образованието в училище - ПГ "К. Фотинов"- гр. Самоков,  през 2020 г., разработих организационната структура, създадох официалния „Правилник за използване на G Suite за образованието“ и проведох вътрешноинституционални обучения за педагогическия състав за работа с Gmail, Docs, Drive, Calendar, Sheets, Slides и Google Classroom. Това осигури непрекъснатост и висока ефективност на учебния процес в профилираните паралелки както присъствено, така и в ОРЕС

2. Тип преподаване и управление на учебната среда 

2.1. Дейности, примери или доказателства за наблюдение и контрол на дейностите в класа или групата, поддържане на позитивна работна атмосфера, с цел постигане на планираните резултати. 

 Професионалната ми дейност е насочена към изграждане на устойчиви и конструктивни партньорства с ученици, родители, колеги и административен персонал. Поддържането на позитивен психологически климат в компютърния кабинет е мой приоритет, тъй като той директно рефлектира върху академичните постижения и повишава самочувствието на учениците при решаване на сложни софтуерни задачи. Чрез личен пример и стимулиране на отговорно поведение превръщам кабинета в защитено и мотивиращо пространство за иновации 

2.2. Управление на динамиката на урока, екипна работа и междупредметни връзки 

В развиващата се дигитална среда часовете по Информационни технологии и Информатика в профилираните паралелки изискват висока динамика. За разчупване на стандартната рамка учебник-ученик, всяка тема от учебното съдържание се разглежда на базата на реални демонстрации и интензивни практически упражнения. Поставям проектни задачи – индивидуални или в екип в зависимост от темата, които прилагам в часовете за затвърждаване на знанията и уменията (доказано чрез приложени ученически проекти и констативни протоколи). Реализирам и междупредметни връзки, като учениците програмират алгоритми за решаване на математически казуси.  

2.3. Избор на подходящи дидактически и авторски материали 

По Информационни технологии и Информатика, освен утвърдените учебни комплекти на изд. „Изкуства“ и изд. „Домино“, използвам изцяло мои авторски дигитални разработки на темите, презентации и примерни програмни кодове. Всички те са достъпни за учениците по всяко време в личния ми уебсайт  sites.google.com/view/mzheleva  )

2.4. Спазване и контрол на книжовно-езиковите норми 

Познавам отлично и прилагам разпоредбите на Наредба № 6 за усвояването на българския книжовен език. Стриктно следя за правилната устна и писмена реч на учениците, като изисквам коректно използване на научната и ИТ терминология на български език, избягвайки безкритичното чуждоезиково заемстване в софтуерната сфера. 

3. Оценяване на напредъка и ориентираност към резултатите 

3.1. Средства за диагностика, проверка и оценка на резултатите 

Прилагам система за комплексно и обективно оценяване в профилираното обучение, която поощрява креативността и алгоритмичното мислене. Текущото оценяване се формира на база теоретични знания, устни и писмени изпитвания, практическа работа по код в час и софтуерни проекти.

Разработвам собствени онлайн тестове за бърза диагностика чрез платформите Google Формуляри, Quizizz и SmartTest. Оценяването на практическите проекти се извършва по детайлни, предварително известни технически критерии (например за практическа задача „Училищен клуб“ или уеб базирани проекти). Всички оценки и рецензии се вписват своевременно в електронния дневник за осигуряване на прозрачност пред родителите.

3.2. Анализ на резултатите от вътрешно и външно оценяване 

За регулярно проследяване на напредъка изготвям подробни писмени анализи на резултатите от входните нива, контролните и класните работи, въз основа на които планирам мерки за индивидуална подкрепа на учениците от профила и отстраняване на пропуските преди ДЗИ 

3.3 Информация за индивидуалното развитие и партньорство с родителите 

Поддържам активна комуникация с родителите чрез електронния дневник, имейли и индивидуални срещи, като ги информирам за технологичното развитие на учениците. В края на годината изявените ученици се стимулират с поощрителни награди за високи постижения в олимпиади и конкурси в областта на технологиите 

4. Управление на групата/класа 

4.1. Ръководство и споделяне на отговорността съгласно Етичния кодекс 

Вярвам, че училището функционира най-добре като сплотена общност от ученици, учители и родители. Активно участвам в прилагането и утвърждаването на Етичния кодекс на училищната общност, гласуван на Педагогически съвет и достъпен на училищния сайт, който възпитава гимназистите в професионална етика, колегиалност и споделена отговорност при екипна работа 

4.2. Възпитаване в гражданска позиция, демократизъм и взаимна подкрепа 

Формирането на гражданска позиция у учениците в гимназиалния етап е процес, чрез който изграждам уважение към закона, институциите и правовата държава. Запознавам учениците с техните права и задължения според Правилника за вътрешния ред. Насърчавам екипния дух и стремежа към общ краен резултат, където по-напредналите в програмирането подкрепят съучениците си. За разширяване на социалния им мироглед насочвам учениците към участие в креативни дигитални проекти, конкурси и изложби, свързани с обществено значими каузи. 

1. Дейности, примери или доказателства за участие в разработването и/или изпълнението на стратегията за развитие на институцията 

1. Участвам активно в изпълнението на Стратегията за развитие на образователната институция чрез следните ключови дейности и доказателства:

• Административен и управленски принос в дигитализацията:

  • Като Координатор, отговарящ за събирането, обработването и анализирането на данни, съвместно с ИТ екипа реализирах мащабно проучване чрез анкетни карти (март 2020 г.). От анкетираните 304 ученици (от общо 361) беше отчетено, че 86% са отлично запознати с нормативната уредба, а 54% познават в детайли всички документи. Анализът доказа удовлетвореност на участниците в образователния процес по отношение на позитивната среда, интерактивните методи, ясните критерии за оценяване и извънкласните дейности.

  • Участвах в работата на Комисията за изготвяне на стратегия за ефективно прилагане на ИКТ и плана за осигуряване на дейностите за дигитализация на цялостната дейност на гимназията (ПГ „К. Фотинов“).

  • Като Администратор на облачната платформа Google Workspace (G Suite) за образованието, изградих дигиталната структура за дистанционно и хибридно обучение.

  • В качеството си на преподавател в 40. СУ „Луи Пастьор“ бях член на Комисията за изработване на представителна юбилейна мултимедийна презентация по случай „40 години 40. СУ „Луи Пастьор“ – гр. София“.

• Участие в институционалното планиране и нормативна уредба (Настоящ принос):

  • През изминалата учебна година в 40. СУ „Луи Пастьор“ взех активно участие в Комисията за изготвяне и актуализиране на Правилника за вътрешния ред на училището, с което съдействах за оптимизиране на училищната среда и спазването на държавните образователни стандарти.

  • Повишаване на квалификацията и методическа дейност: Непрекъснато усъвършенствам уменията си чрез участия в обучения за иновативни подходи, интердисциплинарно и STE(A)M обучение, като внедрявам ИКТ в ежедневната си урочна дейност и споделям опит в рамките на методическите обединения.

  • Организация на събития и състезания: Притежавам доказан опит в организацията и провеждането на олимпиади и състезания по Математика и ИТ на общинско и училищно ниво.

  • Реализиране на допълнителна подкрепа за личностно развитие: Провеждам регулярни консултации, разработвам индивидуални дидактически материали и индивидуални учебни програми за ученици със специални образователни потребности (СОП). Работя в отлично партньорство и екипност с ресурсни учители и родители.

2. Участие в работата на Педагогическия съвет и познаване на нормативната уредба

Като член на Педагогическия съвет вземам редовно и конструктивно участие в неговите заседания, като се придържам стриктно към индикаторите за ефективно планиране, вземане на решения и провеждане на съветите.

Познавам в детайли и прилагам в практиката си Закона за предучилищното и училищното образование (ЗПУО), Правилника за устройството и дейността на училището (ПУДД), Училищните учебни планове за общообразователна (ООП) и разширена/профилирана подготовка (РП), както и Националните програми за гражданско, интеркултурно, екологично и здравно образование.

2.1. Развитие на интересите и способностите на учениците (Извънкласни дейности и постижения)

Ежегодно мотивирам и подготвям учениците за участие в престижни форуми:

• Олимпиада по Математика.

• Национални и международни състезания по ИТ и компютърна графика, където учениците печелят призови места в направления: компютърна графика, колажи, art системи и видеоклипове:

  • Международен конкурс „Творчество без граници“ – гр. Хасково;

  • Национален конкурс „Космосът – настояще и бъдеще на човечеството“;

  • Национален конкурс „Виртуална пролет“ – гр. Бургас;

  • Национални конкурси „Приказките“ и „Морето, морето, морето...“ – гр. Варна.

• Ръководител на извънкласни форми:

  • Ръководител на група по НП „Занимания по интереси“ – клуб „Графичен дизайн“, където обучавам учениците на професионална работа с Adobe Photoshop, Adobe Illustrator и Corel Draw. Благодарение на тези умения, учениците изработиха материали за официалната рекламна кампания на училището и за „Панорама на образованието“.

  • Ръководител на групи за Обучение в общообразователни дисциплини (ОУД) по ОП „Наука и образование за интелигентен растеж“ (за периодите 2019-2020 и 2020-2021 учебна година).

2.3. Осъществяване на активна работа за приобщаване на родителите

Изграждам устойчиво партньорство с родителите, базирано на постоянна, навременна и двустранна комуникация. Използвам гъвкави формати, съобразени с натовареността на родителите – регулярни телефонни разговори, индивидуални консултации, съобщения в електронния дневник и родителски срещи. По време на Обучението в електронна среда от разстояние (ОРЕС) оказвах постоянна методическа и техническа помощ на родителите, което спомогна за безпроблемното приобщаване на семействата към дигиталния образователен процес и постигането на високи крайни резултати.

24.05.2017 г.  - ПОЧЕТЕН ЗНАК „СРЕБЪРЕН“ от Общински съвет гр. Самоков за висок професионализъм и отлични резултати. 

10.04.2018 г. - Грамота ръководител на група в Девети международен конкурс за компютърна рисунка и колаж „Творчество без граници“ Хасково 2018 г. 

24.05.2018 г.  - Учител на 2018 година от Софийска област за дългогодишен цялостен принос в развитието на образователното дело в Софийска област и доказан висок професионализъм. 

04.09.2017 г. - Microsoft Office Specialist (MOS) и Microsoft Technology Associate (MTA). 

25.03.2017  - НАЦИОНАЛНО СЪСТЕЗАНИЕ ПО ПРИЛОЖНА ИНФОРМАТИКА 

„ОТЛИЧЕН 6“ НА НАЦИОНАЛНО СЪСТЕЗАНИЕ ПО ПРИЛОЖНА ИНФОРМАТИКА 

На 25 март 2017 г. в сградата на тестовия център на УНСС в град София се проведе Националното състезание по приложна информатика. Под мое ръководство Цветина Иванова Бармова от 12 „А“ клас към СУ "Отец Паисий" - гр. Самоков участва в състезанието и беше класирана на едно от призовите места. На първенците, класирани с най-голям брой точки се призна оценка „отличен 6.00” за успешно положен конкурсен изпит за кандидатстване в Университета за национално и световно стопанство за поднаправление "Приложна информатика, комуникации и иконометрия" за учебната 2017/2018 г. - специалност „Бизнес информатика и комуникации“ и специалност „Бизнес информатика и комуникации“с преподаване на английски език. На практика, тя вече бе приета студентка в УНИВЕРСИТЕТА ЗА НАЦИОНАЛНО И СВЕТОВНО СТОПАНСТВО ЗА УЧЕБНАТА 2017/2018 година още преди да е завършила 12 клас. На официална церемония в зала „Тържествена“ на 05.04.2017 г. зам.-ректорът по обучението в ОКС "бакалавър" и продължаващо обучение доц. д-р Миланка Славова връчи сертификатите на пълните отличници в НАЦИОНАЛНОТО СЪСТЕЗАНИЕ ПО ПРИЛОЖНА ИНФОРМАТИКА, както и грамоти за учителите и директорите от училищата включили се в организацията и провеждането на състезанието. На събитието присъстваха проф. д-р Камелия Стефанова, декан на факултет "Приложна информатика и статистика" и ръководител на катедра "Информационни технологии и комуникации", доц. д-р Любен Боянов, зам.-декан по качеството и международното сътрудничество, директори, учители, ученици. „Тези сертификати са едно чудесно уверение за това, че успешно сте преминали кандидатстудентския изпит в УНСС“, каза доц. Славова. 

27.04.2017  - Microsoft Office Specialist (MOS) и Microsoft Technology Associate (MTA). 

През учебната 2016/2017 година под мое ръководство ученици от СУ ”Отец Паисий” – гр. Самоков се подготвяха усилено по програмите на Microsoft Imagine Academy с цел полагане на изпити за международните сертификати на Microsoft – Microsoft Office Specialist (MOS) и Microsoft Technology Associate (MTA). Подбрах екипа, като насочих вниманието си към профилираните паралелки в училище – профил „Информационни технологии с Английски език” от 11 А клас и 12 А клас. Учениците имаха възможност да се явят на изпит за получаване на международно признатите сертификати и успяха: Цветина Иванова Бармова – 12 А клас със сертификат Microsoft Office Specialist Office Word 2016. Стефан Красимиров Илиев – 11 А клас със сертификати Microsoft Office Specialist Office Word 2016 и Microsoft Office Specialist Office Excel 2016. Получените сертификати са валидни в цял свят! 

10.04.2017  - СЕДМИ НАЦИОНАЛЕН КОНКУРС ЗА КОМПЮТЪРНА РИСУНКА, КОЛАЖ И ФОТОГРАФИЯ „Виртуална пролет 2017“ – гр. Бургас 

ПЪРВО МЯСТО - Мариета Любенова Балабанова – категория „Фотография 15-19 години“ ВТОРО МЯСТО – Радост Георгиева Туджарска – категория „Компютърна рисунка 15-19 години" 

25.09.2017 - 30.11.2017  - ADOBE SERTIFIED ASSOCIATE 

За много кратък период Радост Туджарска ученичка от 12 клас към СУ "Отец Паисий" - гр. Самоков успя да се подготви за международните сертификати на Adobe. Яви се на изпитите и покри успешно Сертификата Visual Communication using Adobe Photoshop CS6. Много съм горда с успехите на тази моя възпитаничка. 

31.10.2017 - 30.04.2018  - НАЦИОНАЛНА ОЛИМПИАДА ПО ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ  2017/2018 

Ръководител на група ученици взели участие в областния кръг на олимпиадата по Информационни технологии с два проекта в категории: Уеб сайт – "E- book for music” – Ванеса Венциславова Йорданова 8 клас; Интернет приложения – "RingVote” – Стефан Красимиров Илиев 12 клас и Цветомира Едуард Крикорян 11 клас 

10.04.2018 - ДЕВЕТИ МЕЖДУНАРОДЕН КОНКУРС ЗА КОМПЮТЪРНА РИСУНКА И КОЛАЖ „ Творчество без граници“ – гр. Хасково под патронажа на еврокомисаря Мария Габриел 

СРЕБЪРЕН МЕДАЛ Радост Георгиева Туджарска 12 клас в категория Компютърна рисунка 

23.04.2018  - ОСМИ НАЦИОНАЛЕН КОНКУРС ЗА КОМПЮТЪРНА РИСУНКА, КОЛАЖ И ФОТОГРАФИЯ „Виртуална пролет 2018“ – гр. Бургас 

ВТОРО МЯСТО – Мария Георгиева Пенова 9 клас – категория "Портрет – рисунка 15 – 19 години". 

ТРЕТО МЯСТО – Радост Георгиева Туджарска 12 клас – категория "Компютърна рисунка 15 – 19 години". 

22.04.2019  - ДЕВЕТИ НАЦИОНАЛЕН КОНКУРС ЗА КОМПЮТЪРНА РИСУНКА, КОЛАЖ И ФОТОГРАФИЯ „Виртуална пролет 2019“ – гр. Бургас 

ТРЕТО МЯСТО – Михаела Николаева Вукова 11 клас – в категория Компютърна рисунка. 

01.11.2019  - ХXI НАЦИОНАЛЕН КОНКУРС „КОСМОСЪТ – НАСТОЯЩЕ И БЪДЕЩЕ НА ЧОВЕЧЕСТВОТО” 

ПЪРВО МЯСТО за Михаела Николаева Вукова ученичка от 11 клас към ПГ "К. Фотинов" - гр. Самоков в категория " Компютърна рисунка". 

08.11.2019  - XIV НАЦИОНАЛЕН КОНКУРС ЗА ЛИТЕРАТУРНО ТВОРЧЕСТВО И КОМПЮТЪРНА РИСУНКА "МОРЕТО, МОРЕТО,...." гр. Варна 

ПООЩРИТЕЛНА НАГРАДА - Моника Руменова Попова 8 клас от ПГ „Константин Фотинов“, гр. Самоков с научен ръководител Милена Желева за компютърна рисунка 

10.03.2020  - XI МЕЖДУНАРОДЕН КОНКУРС „ТВОРЧЕСТВО БЕЗ ГРАНИЦИ" ГР. ХАСКОВО 

ЗЛАТЕН МЕДАЛ от XI МЕЖДУНАРОДЕН КОНКУРС „ТВОРЧЕСТВО БЕЗ ГРАНИЦИ" ГР. ХАСКОВО, категория „колаж"  - пета възрастова група 13 – 14 години за Моника Руменова Попова 8 клас от ПГ "К. Фотинов" - гр. Самоков 

13.04.2020  - X НАЦИОНАЛЕН КОНКУРС ЗА КОМПЮТЪРНА РИСУНКА И КОЛАЖ “ВИРТУАЛНА ПРОЛЕТ 2020” 

ВТОРО МЯСТО за Моника Руменова Попова 8 В - категория "Компютърна рисунка“; ВТОРО МЯСТО за Весела Василева Караиванова 8 В - категория "Компютърна рисунка“; ПЪРВО МЯСТО за Христо Ангелов Димитров 8 В - категория „Арт инсталации“ 

01.11.2020  - ХXII НАЦИОНАЛЕН КОНКУРС „КОСМОСЪТ – НАСТОЯЩЕ И БЪДЕЩЕ НА ЧОВЕЧЕСТВОТО” 

ВТОРО МЯСТО – диплом и предметна награда на Христо Ангелов Димитров от 8 клас за компютърна 3D анимация „Приключението на Тодор“; 

ПООЩРИТЕЛНА НАГРАДА - Моника Руменова Попова 8 клас за компютърна рисунка на тема „Космически художник“; 

03.03.2021  - XII МЕЖДУНАРОДЕН КОНКУРС ЗА КОМПЮТЪРНА РИСУНКА И КОЛАЖ "ТВОРЧЕСТВО БЕЗ ГРАНИЦИЮ" – Хасково 2021 

Категория "Компютърна рисунка"

 СРЕБЪРЕН МЕДАЛ - Моника Попова – IX “в“ клас; 

БРОНЗОВ МЕДАЛ – Габриела Стоянова – VIII “в“ клас; 

ПООЩРИТЕЛНА НАГРАДА - Христо Димитров – IX “в“ клас. Категория „Колаж“ 

БРОНЗОВ МЕДАЛ – Адриян Манов – VIII “в“ клас; 

01.11.2021  - XXIII национален конкурс „Космосът – настояще и бъдеще на човечеството” 

За графични произведения, създадени с помощта на компютър –рисунки, компютърни игри, анимации, уеббазирани творби и други: 

ПООЩРИТЕЛНИ НАГРАДИ:  Христо Ангелов Димитров 9 клас за изработване на късометражен филм „Приключението на Тодор“; Моника Попова 9 клас за компютърна рисунка на тема „The Moon City”; Весела Караиванова 9 клас за компютърна рисунка на тема „Space wonder”; 

01.11.2022 -  XXIV национален конкурс „Космосът – настояще и бъдеще на човечеството” 

ПООЩРИТЕЛНИ НАГРАДИ:  Габриела Здравкова Стоянова за компютърна рисунка на тема „Космос“;

Участие и награди в математическ състезания през 2018, 2019, 2020 година. Коледно математическо състезание, Европейско кенгуру, Математика без граници 

02.09.2022 г. - до момента -  40 СУ "Луи Пастьор" , гр. София, старши учител по информационни технологии и информатика,. Обучение на ученици от 8 до 12 клас по учебните предмети Информатика“ и „Информационни технологии“. 

02.09.2019 г. - 01.09.2022 г.  - Профилирана гимназия „К. Фотинов“, гр.Самоков, старши учител по математика, информационни технологии и информатика,  Обучение на ученици от 5 до 12 клас по учебните предмети „Математика“, „Информатика“ и „Информационни технологии“. 

08.09.2003 г. - 30.08.2019 г.  - СУ "Отец Паисий" - гр. Самоков, старши учител по информационни технологии и информатика. Обучение на ученици от 5 до 12 клас по учебните предмети „Информатика“ и „Информационни технологии“ 

02.09.2002 г. - 29.08.2003 г.  - Профилирана природоматематическа гимназия "Гео Милев", Стара Загора, учител по информационни технологии и информатика. Обучение на ученици от 9 до 12 клас по учебните предмети „Информатика“ и „Информационни технологии“ 

15.09.1999 г. - 30.08.2002 г.  - Техникум по механотехника и транспорт „Н.Й.Вапцаров“, гр. Стара Загорал, учител по математика, информационни технологии и информатика. Обучение на ученици от 9 до 12 клас по учебните предмети „Математика“, „Информатика“ и „Информационни технологии“. 

01.08.2019 г.  - ПОДКРЕПА ЗА УСПЕХ  

  Ръководител на група от 8 ученика сборна от 8А и 8Б клас с цел преодоляване на пропуски по математика по проект BG05M2OP001-2.011-0001 "Подкрепа за успех" в ПГ "Константин Фотинов" по ОП "Наука и образование за интелигентен растеж". 

23.01.2020 г. - 02.07.2020 г.  - ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УТРЕШНИЯ ДЕН 

Ръководител на клуб "FTdevs". В клубът взеха участие 13 ученика от 7 и 8 клас. Целта ми бе да разширя и задълбоча практическите умения и подготовка на учениците в областта на компетентно използване на информационните и комуникационните технологии при решаването на проблеми от различен характер в ежедневието. Разгледахме често срещани проблеми при използване на цифрови технологии. Компютърът отвътре – новости. Подбор на компютърна конфигурация. Инсталиране на операционна система, на периферни устройства, на приложни програми. Работа с приложни програми за: обработка на видео и аудио файл, видео стрийминг и аудио стрийминг, Youtube - видеосподеляне, Youtube - създаване, качване и редактиране на клипове,създаване на съдържание в облачно пространство и споделянето му, създаване на web site чрез HTML. 

drive.google.com/file/d/1k76aB6DIpT1U2CCcJBIBIpjWXBIZIZvo/view     drive.google.com/drive/folders/19iqnKZfTsHkaF49XLtrQioHOKlhw3xYb 

04.12.2020 г. - 25.06.2021 г.  - ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УТРЕШНИЯ ДЕН 

Ръководител на клуб "The lightning". В клубът взеха участие 15 ученика от 8 и 9 клас. Целта ми бе да повиша дигиталните умения на учениците. В часовете чрез демонстрационни уроци и практически занятия надградиха знанията и уменията си за: създаване на дигитална карта на Самоков; използване на Google Hangouts за комуникация; създаване на колаж, обработка на фотографии. Работиха по собствени проекти за създаване на лого, изображения и рекламна брошура на тема по избор. Работиха в екип и написаха сценарий за видеo, създадоха, рендираха и публикуваха. Това бе клип свързан с рекламната кампания на училището. Разпространиха в социалните медий и участваха във втората панорама на професионалното образование и обучение в Софийска област - 2021 г., проведено в Самоков на 23.06.2021 г. Представиха се блестящо!

www.youtube.com/watch?v=J00BnJ3Xl3Q   

27.04.2021 г.  - РАВЕН ДОСТЪП ДО УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯТА НА КРИЗИ 

По проект BG05M2OP001-5.001-0004 по ОП "Наука и образование за интелигентен растеж" участвах като ръководител за обучение на една група учители и една група ученици от 5-ти клас за подпомагане на работата с електронна платформа в онлайн среда. Получени 34 лаптопа за ученици за работа в ОРЕС и 9 лаптопа за учители. Участието ми в проекта е и като техническо лице за активиране и отстраняване на проблеми свързани с хардуера и софтуера на получените устройства. 

10.01.2019 г. - ИКТ - координатор

Изграждане на wi-fi мрежа - януари 2019 г.; ИКТ средства за хардуерно оборудване - програма 2020 г 

20.11.2020 г. - 30.07.2021 г.  - ИКТ - Координатор 

Бизнесът преподава Модул 1 „Семинари в училищата от представители на технологични фирми“ 

15.09.2020 г. - 14.09.2021 г.  - Изграждане на училищна STEM среда  -  Координатор 

В екипна работа с останалите координатори по проекта изготвих дизайна и структурата на презентационния материал, с който участвахме при защитата на проекта пред национална комисия за изграждане на STEM среда - мултимедиен център. Създадохме електронен пътеводител за Самоков http://visitsamokov.com. 

21.11.2019  - Международен ден без тютюнопушене 

По инициатива на ПГ „Константин Фотинов” – гр. Самоков, съвместно с Община Самоков и представители на РЗИ – Софийска област, по повод 21 ноември – Международен ден без тютюнев дим, в Младежкия дом на град Самоков се състоя среща с ученици от VIII и X клас. На срещата се представи историята на инициативата на Международния ден без тютюнопушене и се прожектира филма „Невидимият”, чрез който учениците получиха възможност да променят отношението си към употребата на цигарите. Срещата завърши с интерактивната игра „Асоциативен облак”, която изследва нагласите на учениците към употребата на тютюневи изделия. 

05.11.2020 - 30.06.2021  - Клуб графичен дизайн 

НП „Занимания но интереси" по Наредбата за приобщаващо образование- клуб „Графичен дизайн“. Учениците се запознават с програми за графичен дизайн – Adobe Photoshop, растерна и векторна графика. Учениците овладяват умения и понятия, свързани с графичния дизайн. Основното обучение е свързано с практическа работа. Учениците развиват своите компютърни възможности, логическото и творческо мислене, както и естетическото си възприятие. Участваха и печелиха призови места в национални и международни състезания по компютърна графика, колажи, art системи, видеоклипове: Международен конкурс „Творчество без граници" гр. Хасково, Национален конкурс „Космосът - настояще и бъдеще на човечеството", Национален конкурс „Виртуална пролет“ – Бургас, Национален конкурс „Приказките“ – Варна, Национален конкурс „Морето, морето, морето......“ – Варна; (подробно описание в раздел постижения на учениците) 

07.09.2021  - Откриване на STEM център в ПГ "Константин Фотинов" - Самоков 

Като координатор участвах в откриването на STEM център в училището. В екип с ученици представихме зоната за "Обработка" . Бе взето интервю от Христо Димитров ученик от 10 клас за вестник "Аз буки" в деня на откриването на нашия STEM център: "Мултимедиен творчески център ПГ "Константин Фотинов" - град Самоков". 

Участие в комисии 

- Комисия за изготвяне на стратегия за ефективно прилагане на ИКТ и план за осигуряване на дейностите за въвеждане на ИКТ в цялостната дейност на гимназията; 

- Комисия за стипендиите; 

- Екип за изграждане СТЕМ център и изготвяне на крайния продукт - Пътеводител за Самоков;

 - Администратор съм на облачна платформа GSuite (Google Workspace) и с колегите дискутираме въпроси и решаваме проблеми свързани с обучение в ОРЕС; 

Квалификация и обмяна на опит 

Работата в екип формира  комуникативни и академични компетенции на педагогическите специалисти за овладяване на умения. Усъвършенстване на ефективна, професионална комуникация на учителите подобрява социалните умения, повишава самоконтрола, самооценката и самочувствието от успешно свършена работа. Обмяна на опит между колегите с цел повишаване на уменията ни. 

Организиране на състезания и олимпиади по математика, информатика и  ИТ. 

Заедно с колегите по математика, организираме и участваме в проверката на състезания по математика 

Самонаблюдение 

Възприемам преподавателската си дейност като отговорна работа. Държа на дисциплината и съм достатъчно взискателна към знанията, като оценявам свободата на мислене и поощрявам идеите на децата. Опитвам се да респектирам, но и да вдъхвам доверие. Обученията и квалификациите помогнаха да обогатя и развия знанията и уменията си като педагог и специалист. Благодарение на тях използвам добри педагогически практики. Участвала съм в училищни мероприятия, екскурзии, и други извънкласни дейности с образователен характер. Проучвала съм индивидуалните интереси на учениците с цел постигане на тяхното пълноценно формиране като добри и отзивчиви хора, знаещи и можещи личности, подготвени за тяхното по – нататъшно израстване в личен и в последствие в професионален план. 

Бъдещи планове 

В бъдеще смятам за да използвам всички възможни методи за повишаване на мотивацията за натрупване знания и умения у учениците и развиване на техните творчески спосбности, както и изграждането на достойни личности с амбиция за продължаване на образованието им и тяхното усъвършенстване. 

1. Квалификации по ИКТ за атестационния период 2018 - 2023: 

01.12.2018 – 20.02.2019 г. - "Преподавай като лидер: Визуализиране преподавания учебен материал – презeнтации, мисловни карти и инфографики в учебния процес" 

23.09.2019 г. - Учители на бъдещето 

17.10.2019 г. - Основи на графичния дизайн

 21.5.2020 г. - Графичен дизайн - Photoshop 

27.9.2019 г. - Дигитален дневник 

14-15.01.2021 г. - Администратори на „Училище в облака“ 

16-18.06.2021 г. - Курс за 3D-дизайн (по STEM-проект) 

25-26.06.2021 г. - Курс за 3D-принтиране (по STEM-проект) 

Използване на ИКТ ресурси: Онлайн платформата на Кан Академия; Quizziz - за електронни тестове и игри; GeoGebra - решаване на геометрични задачи, CalcMe.com; Aвторски дигитални уроци; Google Workspace и всички придружаващи я приложения за работа в ОРЕС; 

2. Важно място в работата ми като учител заемат дигиталните средства на обучение. Използвам електронни учебници на изд. Изкуства, изд Домино, изд Архимед, изд Просвета, изготвям и авторски материали за преподаване и упражнения 

3. Разработва и/или участва в изпълнението на проекти и дейности по Национални програми и Наредбата за приобщаващо образование. 

Участвам в работа по различни програми и проекти и извънкласни форми: - Ръководител съм на клубове по интереси и клубове за допълнително обучение. - Координатор съм за изграждане на Мултимедиен творчески център, като участвах в защитата пред националната комисия, изготвянето на мултимедиен файл за защита и в екип с колеги и ученици създадохме крайният продукт -Пътеводител за Самокож. http://visitsamokov.com. 

4. Организира и участва в публични кампании, мероприятия (училищни тържества, годишнини, доброволчески и други кампании, състезания), които подпомагат личностната реализация и развитие, активна гражданска позиция, съпричастност към целите на местната общност. 

През годините участвахме и печелихме призови места в национални и международни състезания по компютърна графика, колажи, art системи, видеоклипове и математически състезания: Международен конкурс „Творчество без граници" гр. Хасково, Национален конкурс „Космосът - настояще и бъдеще на човечеството", Национален конкурс „Виртуална пролет“ – Бургас, Национален конкурс „Приказките“ – Варна, Национален конкурс „Морето, морето, морето......“ – Варна, Коледно математическо състезание, Европейско кенгуру, Питагор, Математика ез граници, Математика за всеки; участвахме и в рекламната кампания на гимназията, както и в Панорама на образованието 2021 чрез ученически видеоклип и брошура (подробно описани в раздел постижения на учениците, проекти и програми). 

5. Навременно, коректно и точно попълва и представя документацията, свързана с учебния процес, който се провежда в институцията в рамките на атестационния период. 

Навременно, коректно и точно попълване и представяне на документация, свързана с учебния процес, който се провежда в институцията в рамките на атестационния период. Представям график за провеждане на консултации на учениците . Изготвям график за датите на контролните работи и класните работи във всеки клас. Навременно и точно попълвам електронния дневник с регулярно поставени текущи оценки, съобразени с Наредба № 11 за оценяване на резултатите от обучението на учениците. Участвам в изготвяне на документацията, свързана с работата ми в училищни комисии. Представям навременно анализите на изходното ниво на учениците в края на учебната година.