Година з психологом 

«Відкриваємо скриньку добрих справ» з учнями 2 –их класів

    29 листопада 2019 р. Нечипорук Л.В. провела уроки  спілкування з учнями 2-их класів. 

   Позитивним моментом для школярів стало те, що вони мали можливість вирішити важливу проблему сьогодення: як зробити так, щоб у нашому світі стало якомога менше зла.

    Учасники уявно малювали портрет добра, складали асоціативний кущ доброти, знаходили другу частину прислів’я та обговорювали його зміст. Цікавою була вправа «Будинок доброзичливих людей», в який вони заселяли  турботливих героїв. Діти вчилися бути добродіями  і добродійками за допомогою таємничої скриньки , у яку кидали сердечка та називали добрі справи. Усвідомлення учнями головної думки  оповідання «Який слід повинна залишати людина на землі?» В. Сухомлинського збагатило їхні уявлення про людяність, відповідальність. Тому кожен другокласник залюбки намалював на шаблоні стопи свою майбутню дорослу мрію, яка стане корисною для суспільства. Всі роботи прикріпили до земної кулі. 

      Завершився урок рефлексією у вигляді гри «Так чи ні?».

З нагоди Дня працівників освіти

    2 жовтня в обласному центрі Волині відбулися урочистості – представники влади привітали освітян з професійним святом.

    Нечипорук Л.В. вручили премію та подяку голови обласної ради за успіхи та особистий внесок у розвиток освіти Волині.

Психолого-педагогічний консиліум з проблеми «Компетентнісний підхід як умова гармонійного розвитку особистості та успішної адаптації першокласників до школи»

   28.02.2019 року у закладі було проведено  психолого-педагогічний консиліум з проблеми «Компетентнісний підхід як умова гармонійного розвитку особистості та успішної адаптації першокласників до школи»  за участю старшого викладача кафедри педагогіки і психологіїї ВІППО Лариси Іванівни Турчиної.    У заході також взяли участь  психологи та педагоги зі спеціальних навчальних закладів освіти обласного підпорядкування. 

    Практичний психолог Нечипорук Л.В. зупинилася на важливості успішності  адаптаційного періоду, негативному впливі несприятливих чинників. Педагоги мали можливість пригадати особливості навчання і поведінки учня за його характеристикою та визначити порушення певного компоненту складової адаптивності в нього.   

        Про доцільність застосування методик компетентнісного навчання для здобувачів освіти вчителі переконалися у вправі «Карта світу», відповідаючи на запитання відповідно до програми НУШ. Учителі-предметники обмінювалися досвідом, ділилися дієвими методиками, прийомами, новітніми технологіями, мультисенсорними підходами у вправі «Мікрофон».

ПЕДАГОГІЧНА РАДА «Інший зміст освіти, методика навчання та освітнє середовище - основні складові для розвитку компетентного випускника" 

  11 січня 2019 року у закладі було проведено засідання педагогічної ради в інтерактивній формі на тему «Інший зміст освіти, методика навчання та освітнє середовище - основні складові для розвитку життєво компетентного випускника». Активним учасником заходу стала старший викладач кафедри педагогіки і психології Волинського ІППО Турчина Лариса Іванівна, науковий керівник дослідно-експериментальної роботи «Адаптація дітей з особливими освітніми потребами в умовах реалізації компетентнісного підходу».  

     Турчина Л.І. виступила з вітальним словом і закцентувала увагу педагогів на змісті роботи конструктивно-проектувального етапу дослідно-експериментальної роботи закладу. Дирекція школи проаналізувала ряд методичних заходів, що передували педраді: круглий стіл з елементами тренінгу «Системна підтримка дітей з ООП в умовах нового освітнього простору», методичну сесію «Упровадження міжпредметної інтеграції в рамках освітньої системи підготовки учнів до життя», тиждень математики в початковій школі.  Практичний психолог Нечипорук Л.В. запропонувала учасникам педради за допомогою вправи «Силует» окреслили образ сучасного вчителя. Заступник директора з навчально-виховної роботи Демосюк Ю.І. застосувала вправу «Діамант», яка сприяла педагогам колективно сформулювати і представити модель компетентного випускника школи.  

Круглий стіл з елементами тренінгу "Системна підтримка дітей з особливими освітніми потребами в умовах нового освітнього простору"  

15 листопада 2018 року у Нововолинській спеціальній загальноосвітній школі №9 відбувся круглий стіл з елементами тренінгу "Системна підтримка дітей з особливими освітніми потребами в умовах нового освітнього простору" для керівників спеціальних закладів освіти та інклюзивно-ресурсних центрів Волинської області. 

Презентувала досвід роботи закладу з теми "Модель освітнього середовища для успішного навчання, розвитку та соціалізації дітей" директор школи Т.В. Кантор. Заступник директора Ю.І. Демосюк представила практичний блок заходу, де запропонувала учасникам відвідати фрагменти таких уроків: математика ("Складання таблиці множення числа 7", 3 клас, вчитель Загородня Лариса Іванівна), корекція мовлення ("Осіння пригода" 1 клас, вчитель Лазарищак Алла Володимирівна), логоритміка ("Жили-були гномики", 2 клас, Нечипорук Людмила Василівна). Обговорення кожного фрагменту пройшло за допомогою психологічної гри Едварда де Боно "Шість капелюхів".

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНСИЛІУМ «Реалізація наступності у адаптації першокласника до нових соціальних умов життя і навчання в школі» 

08.12.2016 відбувся психолого-педагогічний консиліум «Реалізація наступності у адаптації першокласника до нових соціальних умов життя і навчання в школі». Вчителі ознайомилися з психофізіологічними особливостями першокласників та основними складовими компонентами адаптованості. Цікавою була ділова гра. Педагоги за різноманітними ситуаціями з шкільного життя школяра називали учня та можливі причини виникнення в нього шкільної незрілості на початку навчання у 1-ому класі. Вчителі розглянули методики діагностики та проаналізували рівні морфологічної готовності, інтелектуальної, емоційно-вольової, мотиваційної та особистісно-соціальної. Результати  подавалися  у вигляді графіків та діаграм, на яких у процентному відношенні зображено чотири рівні:  низький, середній, достатній і високий. За представленими відеоспостереженнями психолога педагоги оцінювали ступінь окостеніння кістяка лівої руки дитини, визначали сформованість біологічного віку кожного учня. Детально розглянули зони продуктивності і стійкості уваги за методикою «Коректурна проба» Б.Бурдона. Успішно визначили учнів, у яких на графіку відображені помітні різкі коливання кривої працездатності, що свідчить про стан швидкого виснаження уваги. За продемонстрованими роботами школярів за методикою І.І.Аргінської «Намисто» вчителі визначали кількість умов, які може виконати кожна дитина в процесі свідомої діяльності при сприйнятті завдання на слух.  Усвідомлення себе, свого становища в сім’ї, класі; оцінка себе як учня; прийняття як людини відображена у методиці Кульки».  Був проведений підсумок засідання, вчителям і вихователю роздали рекомендації щодо роботи з неоднорідною категорією першокласників, різних за інтелектуальними можливостями.

УРОК ВІД МАЙСТРА 

8.03.2016 Нечипорук Людмила Василівна провела логопедичний КВК. Учні 1 класу узагальнили свої вміння і навички про групи слів за тематикою: овочі, фрукти, ягоди, дикі та свійські тварини, крупи, імена.  Урок почався із привітання команд та виконання артикуляційної розминки «Веселі звірята». У грі «З чого мама варить борщик?» учасники продемонстрували свою зосередженість, швидкість читання слів, вміння працювати в колективі. Приємні враження викликали вправи «У саду» та «Приготую сік».   Першокласники вдосконалювали  правильне промовляння звуків у словах та реченнях, визначали кількість складів у слові, співставляли прочитане слово з муляжами фруктів та ягід, утворювали словосполучення з іменника та двох прикметників. Під час виконання музичної фізкультхвилинки  «У селі» учні виконували ролі свійських тварин та імітували їх звуки, координували мовлення з відповідними рухами. Закріпленню написання великих літер власних слів сприяла вправа з використанням індивідуальних дощечок, на яку висипалася крупа.  На завершальному етапі КВК школярі утворювали зменшено-пестливу форму імені свого сусіда  та дарували уявне серце.  Урок викликав позитивні емоції та покращив настрій у всіх присутніх. 

ОСОБЛИВОСТІ АДАПТАЦІЙНОГО ПЕРІОДУ ПЕРШОКЛАСНИКІВ 

20 листопада 2015 року відбувся психолого-педагогічний консиліум «Особливості адаптаційного періоду першокласників». Учасниками консиліуму стали дирекція школи, вчителі, які викладають у даному класі, класовод і вихователь 1 класу, психолог.  Нечипорук Л.В.  представила презентацію, в якій  були висвітлені складові компоненти адаптованості, рівні позитивної динаміки розумового розвитку і адаптації до умов навчання. Цікавим була ділова гра, де педагоги за даною характеристикою визначали учня та можливі причини виникнення шкільної дезадаптованості. Були проаналізовані результати поглибленої діагностики пізнавальних психічних процесів інтелектуальної готовності, мотиваційної зрілості, емоційного сприйняття учнем процесу навчання, міжособистісних стосунків у класному колективі. На консиліумі відбувся обмін досвідом та вироблені спільні рекомендації, які дозволять першокласникам пережити складний процес адаптації, пов`язаний з новими умовами навчання, вимогами вчителів, навчальним навантаженням, і головне, сприятиме збереженню здоров`я та емоційного благополуччя школярів.  

Педагогічна рада «Упровадження здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховний процес як умова формування культури здоров’я учнів». 

    Напрацюваннями саме з цієї теми в рамках педради ділилися вчителі  27 листопада 2014 року. Директор школи Кантор Т.В. зазначила, що  головним завданням у діяльності нашої школи є збереження і зміцнення здоров’я дітей,  формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у вчителів, учнів та їхніх батьків.  Формування в учнів компетентного ставлення до власного здоров'я у школі здійснюється через реалізацію фізичної, соціальної, психічної та духовної складових здоров'я. Також    директор  ознайомила присутніх    з державними санітарними нормами та правилами використання  на  уроках   засобів   мультимедіа. 

   Шкільний психолог  Нечипорук Л.В. наголосила  на збереженні психологічного здоров’я дітей. Педагоги   ухвалили організувати цілеспрямовану  роботу   з  батьками з питань охорони і  зміцнення здоровя  дітей, а  також унормування навчального навантаження  з  метою профілактики   перевтоми та провести  відкриті уроки з використанням   здоров’язберігаючих   технологій.