16.03. Тема: Голонасінні. Лабораторне дослідження 14. Будова голонасінних.Переглянути запропоновані відео. Опрацювати параграф 44.Оформити лабораторне дослідження(зошити для лабораторних).Записати в робочий зошит класи Голонасінних (представників) за переглянутим відео.

19.03-30.03. Тема: Покритонасінні. Опрацювати параграф 45 та запропоновані матеріали.

За презентацією записати в робочий зошит ознаки покритонасінних.

За мал.181 ст.168 (підручник) та відео записати таблицю в зошити: Ознаки дводольних і однодольних рослин.

02.04. Практична робота № 3:Порівняння будови мохів, папоротей та покритонасінних(квіткових) рослин.

Перед виконанням роботи повторіть параграфи 42(мохи),43(папороті) та 45(квіткові).

Розгляньте мал.169(ст.157)-зозулин льон,мал.176(ст.162)-щитник чоловічий,мал.181та182(ст.168,169)-покритонасінні(у підручнику) ,практичній роботі та запропоновані нижче.

Використай у роботі!

Існують суттєві відмінності циклах розвитку мохів та папоротей (у мохів переважає статеве покоління або гаметофіт, а в життєвому циклі папоротей - нестатеве, або спорофіт).

Робота №3.Зошит для лабораторних досліджень та практичних робіт(зелений) ст.57 .

ОБОВ'ЯЗКОВА для виконання.Всі учні одержать оцінку.

Обов'язково перегляньте це відео.

Попередження!Дорогі шестикласники!Не відкладайте виконання завдань, бо на початку наступного тижня запланована практична робота № 4.

06.04 Тема: Екологічні групи рослин (за відношенням до світла, води, температури).

Екологічна група - це група рослин, виділених за їх відношенням до одного окремого чинника середовища. Основні умови, що впливають на ріст і розвиток рослин у природних умовах,- це вологість, освітленість і температура.

Законспектувати поданий матеріал в робочий зошит(можна схемами або за таким зразком).

Наприклад:

-групи рослин за відношенням до температури поділяється на: -морозостійкі;

- холодолюбні;

-теплолюбні.

-групи рослин за відношенням до води: вологолюбні(ситник, вільха), посухостійкі(ковила,ведмежа колючка)та сукуленти(алоє, агави).

Завдання: 1.Опрацювати параграф 47.

2.Зробити конспект(до кожної групи записати представників).

3.Виконати практичну роботу № 4.Визначення видів кімнатних рослин, придатних для вирощування

в певних умовах.

09.04. Тема:Життєві форми рослин. Рослинні угруповання.

Опрацювати параграф 48.

Виконати ВСІ завдання письмово в робочий зошит на ст.183(після параграфа).Відповіді скидайте, будь-ласка, на вайбер (0989178964).

Перегляньте презентацію та відео, які подані ниже.

Зошити з практичними роботами принести і положити у скриньку, яка стоїть біля школи(при вході). Наявність всіх зошитів (ОБОВ'ЯЗКОВА) у понеділок 20 квітня до 15 год.

13.04. Тема. Значення рослин для існування життя на планеті Земля. Значення рослин для людини.

Завдання містяться в презентації.

16.04. Тема: Сільськогосподарські рослини.

Групи сільськогосподарських рослин: -зернові; -зернобобові; -плодово-ягідні; -овочеві; -олійні; -технічні; -лікарські; -декоративні.

Записати в зошит основні терміни і поняття.

Опрацювати параграф 46.

Дати відповіді на питання після параграфа.

Повторення теми: "Екологічні групи рослин".

23.04. Узагальнення вивченого по темі "Різноманітність рослин"

Підсумкова робота за 2 семестр.

Контрольна робота.

join.naurok.ua код доступу:692569

Питання(3 бали).Виконують обов'язково учні, які мають 10,11,12 за перший семестр, всі інші за бажанням.

Які типи рослинних угруповань трапляються в нашій місцевості?Які види рослин тут зростають?

Відповідь надсилайте на вайбер.

27.04.-30.04.Тема:Особливості живлення грибів.Особливості будови грибів:

грибна клітина, грибниця,плодове тіло.

Опрацювати параграф 51 та 52(до лабораторного дослідження).

Зробити конспект. Намалювати в робочому зошиті мал. 220. ст. 204.Будова шапинкового гриба.

Переглянути відеоуроки подані нижче.

Закінчити речення:

Мікологія-це...

Гіфи-це...

Міцелій-це...

Сапротрофи-це...

Надіслати виконану роботу на вайбер (обов'язково тим учням, які не надсилали своїх робіт, іншим- за бажанням).

04.05-07.05. Тема: Особливості будови грибів.

Практична робота№5: Розпізнавання їстивних та отруйних грибів своєї місцевості.

1. Уважно прочитайте( ст.69-70) опис отруйних та їстивних грибів.

2.За описами встановіть назви плодових тіл та підпишіть їх на мал. 1.

3.Розподіліть вивчені гриби на їстивні та отруйні. Помістіть їстивні гриби до кошика, а отруйні залиште під деревом.

Завдання 4 та 5 виконують учні, які мають за перший семестр 10, 11 балів.

6.Прочитайте пам'ятку.

7.Зробіть висновок.

Повторити параграфи 51,52(опрацювати до кінця).

Обов'язково ВСІМ скинути на вайбер практичну роботу та конспект попереднього уроку.

14.05. Тема.Розмноження та поширення грибів.

Вивчення нового матеріалу.

На сьогодні вчені описали приблизно 70 тис. видів грибів, проте їх очікуване різноманіття, за оцінками різних авторів, становить від 300 тис. до 1,5 млн видів. Хоча гриби переважно ростуть в ґрунтах, вони також поширені в більшості типів біотопів — морях, континентальних водоймах. Вони розвиваються на різноманітних природних субстратах рослинного та тваринного походження, на штучних матеріалах, створених людиною. Серед грибів відомі сапротрофи, симбіонти та паразити рослин та тварин, зокрема людини. Плодові тіла деяких грибів вживають у їжу: білий гриб, печериця, лисички, сироїжка, грифола, трюфель тощо.

Розмноження грибів

У грибів розрізняють статеве, безстатеве і вегетативне розмноження. Вегетативне розмноження, в основі якого лежить здатність організму до регенерації, може здійснюватися за допомогою частин міцелію. Здатність грибів до вегетативного розмноження широко використовується при штучному розмноженні культивованих грибів, а також при пересевах чистих культур в лабораторіях, які виробляють посівний міцелій.

Більш спеціалізованим вважається спосіб, при якому міцелій розпадається на окремі клітини, які згодом проростають, утворюючи міцелій. До органів вегетативного розмноження відносяться оідії, хламідоспори, які, хоча і порівняно рідко, утворюють деякі види вищих грибів. Хламідоспори — це товстостінні ділянки гіф, які відокремилися від міцелію і вкриті темною, щільною оболонкою. Вони здатні зберігати життєздатність від року до десяти років. При настанні сприятливих умов вони проростають у новий міцелій. Оідії — короткі циліндричні тонкостінні ділянки гіф, утворені в результаті повного розпадання міцелію при вологих умовах. При проростанні дають початок новому міцелію.

Для багатьох макроміцетів характерне і безстатеве розмноження. Воно здійснюється за допомогою спеціалізованих клітин або багатоклітинних структур (спор), які проростають у міцелій.

Розглянемо статевий процес у базидіальних грибів, який називається соматогамія. Він полягає в злитті двох клітин вегетативного міцелію шляхом утворення анастомозів між нитками міцелію або іншим шляхом і утворення дикаріотичного міцелію, на якому утворюються базидії з базидіоспорами. Базидіоспори гаплоїдні, вони дають початок гаплоїдному міцелію, і все починається спочатку.

Міцелій вищих грибів, будучи аеробним організмом, росте і розвивається в природних умовах вегетативним шляхом, уникаючи надмірно вологих і заболочених місць. При певних умовах зовнішнього середовища він досягає біологічної зрілості і утворює репродуктивні органи — плодові тіла. У них розвиваються спори, які служать для розмноження і поширення виду в природі статевим шляхом. При відсутності умов для утворення плодових тіл вищих грибів міцелій продовжує рости і розвиватися тільки вегетативним шляхом допомогою подовження і розгалуження гіф, а у деяких видів утворюються оідіоспори і хламідоспори.

Відгадайте загадки:

1. Вдяг він шапку червоненьку

(Не стареньку, а новеньку),

Ще й сметанкою покрапав,

Щоб ніхто його не хапав. (.....)

2. В лісі виросли сестрички,

Жовті та смачні… (.......)

3. Капелюхи в них яскраві:

Жовті, сірі, зеленаві,

Зачекайте, любі, трішки —

Я зберу вас… (......)

Дати відповіді (письмово) .

1.Як розмножуються гриби?

2. Охарактеризуйте вегетативне розмноження грибів.

3.Опишіть статеве розмноження грибів.

Переглянути відео.

Цікаве відео про гриби (перегляд за бажанням).

18.05-21.05.Групи грибів: симбіотичні-мікоризоутворюючі шапинкові гриби;лишайники; сапротрофні-цвільові гриби; паразитичні ( на прикладі трутовиків та збудників мікозів людини).

Опрацювати параграфи 52,53,56. Переглянути відеоматеріали.

Записати в зошит групи грибів.

25.05-28.05. Тема. Значення грибів у природі і житті людини.Міні-проект.Гриби у біосфері та житті людини.

Узагальнення знань по темі "Гриби".

Посилання:join.naurok.ua .Код доступу 4465066

Перегляньте відео.Виконайте тест.

Гарних літніх канікул!!!

дистанційне навчання

2020-2021н. р.

22.09. Тема. Згальний план будови квітки.

Преглянути відео. Опрацювати параграф 8. Записати в робочому зошиті основні терміни па поняття по даній темі.

25.09. Тема. Будова рослинної клітини.

Перегляньте презентацію. Намалювати в робочому зошиті клітину рослини та зробити підписи (мал. 43 ст.41)

Опрацювати параграф 9.10.(лабораторні дослідження будемо проводити та записувати в зошитах для практичних робіт на уроках в школі). Повторити параграф 8.

29.09- 02.10. Будова рослинної і тваринної клітини. Надходження речовин у клітину.

Перегляньте відео та презентацію.

Намалюйте в робочому зошиті тваринну клітину та підпишіть її складові.

Запишіть: 1.-спільні ознаки рослинної і тваринної клітин.

2.-відмінні риси будови рослинної і тваринної клітин.

Опрацювати параграф 11, повторити 8,9,10.