Publicaciones de la Dra. Miroslava Cruz

TESIS DOCTORAL

Cruz-Aldrete, M. (2009). “Gramática de la Lengua de Señas Mexicana”. Vol (28) Estudios de lingüística del Español (EliEs).

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RESEÑA DE LA TESIS DOCTORAL:

Cruz-Aldrete, M. (2008). Reseña “Gramática de la Lengua de Señas Mexicana”. Tesis de doctorado en Língüística. CELL, El Colegio de México. México. Revista Signos Lingüísticos. UAM Iztapalapa, Vol. IV. Núm.8, 169- 172, julio – diciembre. ISSN: 1870-4042.

Cruz-Aldrete M. (2010). “Gramática de la Lengua de Señas Mexicana (LSM)”. Dissertation Abstract. Sign Language and linguistics. Vol 13:2,pp. 241 – 252. John Benjamins Publishing Company. ISSN: 1387 – 9316. E-ISSN 1569 -996x.

LIBROS:

Cruz-Aldrete, M. Coord. (2014). Manos a la obra: lengua de señas, comunidad sorda y educación. Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Bonilla Artiga ediciones. UAEM ISBN: 978-607-8332-86-1.

Cruz-Aldrete, M. Coord (2017). Habla del silencio. Estudios Interdisciplinarios sobre la lengua de señas mexicana y la comunidad sorda. Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Bonilla Artiga ediciones. UAEM ISBN: 978-607-8519-57-6. BAE ISBN: 978-607-8560-12-7.

CAPÍTULOS DE LIBROS:

Cruz-Aldrete, M. (2009). “La adquisición del lenguaje en el niño sordo”. En Desarrollo y alteraciones del lenguaje, neuropsicología y genética de la inteligencia. E.A . Escotto Córdova; M. Pérez Mendoza & M.A. Villa Rodríguez (ed.) Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. UNAM. pp. 43-66

Cruz-Aldrete, M. (2011). “La representación de la simultaneidad, espacialidad y secuencialidad de la estructura de la LSM”. En Pedro Martín Butragueño (ed.). Realismo en el análisis de corpus orales. Primer coloquio de cambio y variación lingüística. El Colegio de México. México. pp: 307- 329. ISBN: 978- 607-462-250-8

Cruz-Aldrete, M. (2011). “Abre los ojos, todo está a la vista: el estudio de las lenguas de señas y la educación del sordo”. En López Aymes G.; Roger Acuña, S. & M.A Reyes Arellano. Investigación en comunicación humana. Problemas, intervenciones y nuevas tecnologías. Juan Pablos Editor. UAEM. ISBN: 978- 607-7771-45-6 UAEM ISBN: 978-607-711-024-8 Juan Pablos Editor. México. pp. 239- 249.

Cruz-Aldrete, M. & Smith-Stark, Th. (2011). “La morfología en la lengua de señas mexicana”. En Arellanes Arellanes Francisco; Ibañez Cerda Sergio & Cecilia Rojas Nieto (eds.) De morfología y temas asociados. Homenaje a Elizabeth Beniers Jacobs. Instituto de Investigaciones Filológicas. UNAM. México.pp: 289- 334. ISBN: 978-607-02-1833-0

Cruz-Aldrete, M.; Gutiérrez Millán, C. & Villa-Rodríguez, M.A. (2012) “La adquisición del español como lengua escrita en los estudiantes sordos usuarios de la LSM” En Sequera Meza, J.A (ed.) Las Propuestas de Lectura y Escritura en el siglo XXI. SEP. Baja California Sur. ISBN 978-607-7503-95-8 pp. 170 -191.

Cruz-Aldrete, M. (2012). “Una mirada al análisis del discurso en la Lengua de Señas Mexicana”. En Fenoglio Irene; Herrasti Lucille & Agustín Rivero (eds.) Análisis del discurso. Estrategias y propuestas de lectura. Bonilla Artigas Editores. UAEM. Facultad de Humanidades. Pp.153-174.

Cruz-Aldrete, M. & Johan Cristian Cruz Cruz. (2014) “La formación de profesores para la atención al sordo, ¿una cuestión de educación especial o de educación bilingüe intercultural? En La Comunidad Sorda y sus derechos lingüísticos. Johan Cristian Cruz Cruz, Margarita Moreno Bonett, Rosa María Álvarez González & Javier Torres Parés (coord.) UNAM. ISBN 978-607-02-6133-6. Pp. 113-126.

Cruz-Aldrete, M.; Cruz-Cruz, J. & Villa Rodríguez, M.A. (2014). “La universidad Autónoma de la Ciudad de México. Un proyecto inclusivo que excluye”. En Joaquín Gairín Sallan, Guadalupe Palmeros y Ávila & Adoración Barrales Villegas (Coord.). Universidad y colectivos vulnerables. Reflexiones y Experiencias. ACCEDES. Universidad Autónoma de Barcelona. Comisión Europea Programa ALFA. Pp. 536-551. México. Ediciones del Lirio. ISBN: 978-607-8371-34-1

Cruz-Aldrete, M., Sanabria Ramos, E., & Villa Rodríguez. (2014). “Los derechos lingüísticos de la comunidad sorda mexicana: mito o realidad”. En La Comunidad Sorda y sus derechos lingüísticos. Johan Cristian Cruz Cruz, Margarita Moreno Bonett, Rosa María Álvarez González & Javier Torres Parés (coord.) UNAM. ISBN 978-607-02-6133-6. Pp. 53-82.

En prensa

Cruz-Aldrete, M. (en prensa). “Historia Sociolingüística de la Lengua de Señas Mexicana”. En El Colegio de México. México

Cruz-Aldrete, M., Serrano Morales, J.C & V. Hugo Medrano (en prensa). Lengua de Señas Mexicana y American Sign Language: efectos del contacto lingüístico en lenguas visogestuales.

Cruz-Aldrete, M. (en prensa). “Tras las huellas del pasado común de la LSM y LIBRAS: El camino de Thomas C. Smith-Stark”. Dossiê Linguas de Sinais da América Latina. Rev. Humanidades & Inovação. Universidade do Tocantins, Brasil

Cruz-Aldrete, M. & E. Sanabria (en prensa). “La interpretación de la Lengua de Señas Mexicana en los espacios informativos. ¿Una TV Sorda?”. Diálogos de campo. Órgano informativo del Laboratorio Nacional de Materiales Orales (LAMNO). UNAM.

Cruz-Aldrete, M. & Niktelol Palacios (en prensa). “Estrategias para la interpretación de neologismos en LSM: A propósito de Covid-19”. El Colegio de México.

ARTÍCULOS EN REVISTAS

2020

Cruz-Aldrete, M. (2020). “El acervo de lengua de señas Mexicana (LSM) de Thomas C. Smith-Stark en la BIJC”. Fundación Alfredo Harp Helup Oaxaca. FAHHO. 04 de mayo de 2020. https://www.google.com/search?q=El+acervo+de+lengua+de+se%C3%B1as+Mexicana+%28LSM%29+de+Thomas+C.+Smith-Stark+en+la+BIJC&ie=utf-8&oe=utf-8&client=firefox-b-ab

Cruz-Aldrete, M. (2020). Reseña Barriga Villanueva, Rebeca. 2018. De Babel a Pentecostés. Políticas lingüísticas y lenguas indígenas. entre historias, discursos, paradojas y terstimonios. Ciudad de México. Secretaría de Educación Pública. Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe. México, El Colegio de México. <http://infoling.org/informacion/Review499.html>

Cruz-Aldrete, M. (2020). Saber qué dice el silencio. Las lenguas de señas hoy. Nexos (Dis)capacidades Blog sobre otros cuerpos y mentes. 06 de septiembre. https://discapacidades.nexos.com.mx/?author_name=miroslava-cruz-aldrete

Cruz-Aldrete, M, & E. Sanabria (2020). “El arte de enSeñar en el Museo Nacional de Arte. Una experiencia Sorda”. Revista de Estudios de Lengua de Signos REVLES 2:173-191.

Cruz-Aldrete, M., Jiménez Martinez, J. & D. Tovar Ortíz. (2020). (Coord). Boletín Dansejé. INAH Estado de México. Órgano de divulgación sobre el patrimonio cultural del Estado de México y otros territorios. “La inclusión de personas con discapacidad al patrimonio cultural”. Número 0. Nueva época.

2019

Cruz-Aldrete, M. (2019). “De primera Mano: introducción al estudio de las lenguas de señas”. En Niktelos Palacios (coord.) Voces de la lingüística contemporánea. El Colegio de México. México. pp.59 – 95. ISBN 978 6076285749.

Cruz-Aldrete, M. (2019). “Todos somos lengua, somos lo que decimos”. Revista Vórtice. Ciencias, humanidades y cultura en la UAEM. Año 6, No. 22. Mayo 2019. Pp 12-13. Universidad Autónoma del Estado de Morelos. ISSN: 2395-8871.

Cruz-Aldrete, M. (2019). “Niños oyentes de familas sordas ¿un bilingüismo silencioso?”. En Revista Lingüística Mexicana. Nueva época. Vol.I (3) especial. Septiembre 2019. Asociación Mexicana de Lingüística Aplicada. AC. México. pp.41- 62. ISSN: 2448 8194

Cruz-Aldrete, M. & Catarino Vega D. (2019). “Libros para niños sordos usuarios de la Lengua de Señas Mexicana”. En Irene Fenoglio Limón, Lucille Herrasti y Cordero, Zazilha Lotz Cruz García (eds.) Enfoques sobre literatura infantil y juvenil pp. 51-67. UAEM & Bonilla Artigas ediciones. ISBN. 978-607-8639-49-6

2018

Cruz-Aldrete, M. (2018). “La evaluación del modelo educativo bilingüe para la comunidad sorda en México: Un problema sin voz”. Vol. 3 (5), pp.40-48 Enero-junio. Rev Voces de la educación. ISSN:2448-62-48.

Cruz-Aldrete, M. (2018). “Manos que anidan paciencia”. En La inclusión y los derechos de las personas con discapacidad y su incidencia en las políticas públicas. Revista de Administración Pública. RAP. 145. Vol. LIII, No1. (enero-abril 2018). pp. 177-189. México: INAP. Instituto Nacional de Administración Pública, AC: Sección Mexicana del Instituto Internacional de Ciencias Administrativas. ISSN.0482-5209

Cruz-Aldrete, M. (2018). Reseña Ulrike Zeshan & Connie de Vos (Eds.) 2012. Signs languages in village communities. Anthropological and linguistic insights. Isahara Press. De Gruyter Mouton: Alemania. pp. 413. http://infoling.org/informacion/Review209.html

Cruz-Aldrete, M. & Villa –Rodríguez, M.A. (2018). “Fluidez verbal y fonológica mediante la configuración manual CM-5 en sordos usuarios de la Lengua de Señas Mexicana”. Archivos de ciencia. Revista de Ciencias de la Salud. Vol.10, núm2, octubre-diciembre 2018, pp. 61 – 64. Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, OPD Hospital Civil de Guadalajara. ISSN 2007-2139.

Cruz-Aldrete, M. & Serrano Morales, J.C (2018). La comunidad sorda mexicana. Vivir entre varias lenguas: LSM, LSMy, ASL, inglés, español y maya. En revista Convergencias. Facultad de educación elemental y especial. Tecnicatura de interpretación en Lengua de Señas. Universidad Nacional de Cuyo. Vol. 1, No 2,pp. 83-102. ISSN:2591-653X. http://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/convergencias/issue/view/110/showToc

2017

Cruz-Aldrete, M. (2017). “Entrevista a Judith Juárez Ortiz”. BilinSigNews. Asociación Española para el Estudio y la Implementación Educativa del bilingüismo Lengua de Signos/Lengua Oral. News letter de la asociación BilinSig. Vol.3. Verano No.11.pp. 2- 4.

Cruz-Aldrete, M. (2017). Reseña Barriga Villanueva, Rebeca. 2014. Las narrativas y su impacto en el desarrollo lingüístico infantil. México, El Colegio de México. <http://infoling.org/informacion/Review235.html>

Cruz-Aldrete, M. (2017). “La adquisición de una primera lengua en el niño sordo”. Habla del silencio. Estudios Interdisciplinarios sobre la lengua de señas mexicana y la comunidad sorda. Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Bonilla Artiga ediciones. UAEM ISBN: 978-607-8519-57-6. BAE ISBN: 978-607-8560-12-7. pp. 265-286.

Cruz-Aldrete, M. & JC Serrano Morales (2017). “El peso de la historia en la conformación de la estrcutura sociolingüística: la comunidad sorda en México”. En Leonor Orozco Vaca y Alonso Guerrero (coord.) Estudios de variación geolingüística. INAH. Secretaría de Cultura. México ISBN: 978-607-484-913-4. Pp. 53-76

Cruz-Aldrete, M & J.C. Cruz-Cruz (2017). “La Lengua de Señas Mexicana ¿una lengua desdeñada? Política y planificación lingüísticas para la comunidad sorda usuaria de la LSM”. En CASTRO Zambrano, Romana; PEDROSA, Cleide Emília Faye. Comunidades sordas en América Latina: Lengua – Cultura – Educación – Identidad./Comunidades surdas na América Latina: Língua – Cultura – Educação – Identidade. Florianópolis: Bookess, 2017. ISBN: 9788544805640, eISBN: 9788544805657 pp.33-52

Cruz-Cruz, Johan. & Cruz-Aldrete, M. (2017). “Representaciones del cuerpo y la discapacidad en sordos con implante coclear”. En Antonio Padilla Arroyo y Alexander Yarza de los Ríos (Coord.). Configuraciones y estudios en los márgenes: ¿cuerpos con discapacidad, cuerpos discapacitados? UAEM. ISBN: 978-607-8519-64-4; Juan Pablos Editor ISBN: 978-607-711-443-7.

Barojas, A., I. Garnica y Dovala & M. Cruz-Aldrete (2017). “Clasificadores en la Lengua de Señas Mexicana en el contexto del sistema métrico decimal”. En Habla del silencio. Estudios Interdisciplinarios sobre la lengua de señas mexicana y la comunidad sorda. Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Bonilla Artiga ediciones. UAEM ISBN: 978-607-8519-57-6. BAE ISBN: 978-607-8560-12-7. pp.239-264

2016

Cruz-Aldrete, M. (2016). “Una aproximación al estudio de la adquisición de la Lengua de Señas Mexicana”. Inventio. La genésis de Inventio. La génesis de la cultura universitaria en Morelos. UAEM. Año 12, No. 26. ISSN: 2007 -1760. pp. 23 – 30.

Cruz-Aldrete, M. & Villa Rodríguez, M.A. (2016). “La educación media superior para el sordo en México: un asunto postergado”. (Middel School Deaf Education in Mexico: A Postponed Issue). En Barbara Gerner de García & Lodenir Becker Karnoop (eds). Change and promise. Bilingual Deaf Education and Deaf Culture in Latin America. Gallaudet University Press. Washington DC. ISBN: 9781563686740 Pp.106-121.

Cruz-Aldrete, M. & Villa Rodríguez, M.A. (2016) “Manos a la hoja: Un taller de escritura entre jóvenes sordos y oyentes”. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. Universidad Central de Chile y Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar. Noviembre de 2016-abril 2017. 10 (2) pp.167-182. ISSN: 0718-7378.

Cruz-Aldrete, M.; Marilda Moraes Garcia Bruno & Luciana Lopes Coelho (2016). “La enseñanza de las comunidades sordas indígenas en Brasil y México: ambientes multilingües e interculturales”. En Cadernos de Pesquisa em Educação. 43. Janeiro/julho. Unversidade Federal Do espirito Santo, Brasil. ISSN: 1519-4507. ISSN online 2317-742X pp. 35-57.

Cruz-Aldrete, M. (2016). “A una lengua de distancia: las comunidades sorda y oyente”. Revista Vórtice. Ciencias, humanidades y cultura en la UAEM. Año 3, Núm. 10, Noviembre 2016. pp.14-15. ISSN: 2395-8871

Cruz-Aldrete, M. (2016). “Ser diferente es algo común” En la Revista Claro que leo. Sección. Textos para la supervivencia. Año 1, No 3 pp. ISSN: 074-2832740043-02. http://claroqueleo.com.mx/diferente-algo-comun/

Cruz-Aldrete, M. (2016). Reseña Barriga Villanueva, Rebeca. 2011. Mitos y realidades del desarrollo lingüístico en la escuela. Una fotografía de los libros de español del enfoque comunicativo. México, El Colegio de México. <http://infoling.org/informacion/Review245.html>

Cruz-Aldrete, M. (2016). “Entrevista a Edgar Sanabria Ramos”. BilinSigNews. Asociación Española para el Estudio y la Implementación Educativa del bilingüismo Lengua de Signos/Lengua Oral. News letter de la asocición BilinSig. Vol.2 No.7.pp. 2- 4.

Cruz-Cruz, J. C. & Cruz-Aldrete, M. (2016). “Prácticas y rituales para la formación de ciudadanos en la Escuela Nacional de Sordomudos, 1880 -1900”. En Víctor Alexander Yarza de los Ríos (ed.) Memorias del XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Historia de las prácticas, instituciones y saber pedagógico en Iberoamérica. Eje temático No 5 Cultura, cotidianidad y saberes escolares. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia, Colombia. pp. 1069-1081. ISSN: 2539-2603.

Cruz-Aldrete, M & Elizabeth Vega. (2016). “De qué hablamos cuando contamos un cuento en Lengua de Señas”. En Lucille Herrasti & Irene Fenoglio (Coord.) Perspectivas de análisis del discurso en un cuento infantil. Un elefante ocupa mucho espacio. UAEM. Bonilla Artigas editores. México. pp. 131-150. ISBN: 978-607-8450-62-6 (Bonilla Artigas Editores) ISBN: 978-607-8434-91-6 (UAEM).

2015

Cruz-Aldrete, M. (2015). “En el principio fue la seña: La Diversidad lingüística”. Revista Vórtice. Ciencias, humanidades y cultura en la UAEM. Año 2, Núm. 5, Febrero 2015. Pp.12 -13. ISSN: 2395-8871

Cruz-Aldrete, M. (2015). “Para no hacerte el cuento largo”. En La lectura como acto, Mónica Bernal, Irene Fenoglio & Lucille Herrasti (coord.) UAEM & Bonilla Artigas Editores. ISBN: 978-607-834887-9 (Bonilla Artigas editores) ISBN:978-607-8434-20-6 (UAEM). Pp. 107-123.

2014

Cruz-Aldrete, M. (2014). “Un pionero en el estudio de la LSM: Thomas C. Smith-Stark.”. En Lenguas, estructuras y hablantes. Estudios en Homenaje a Thomas C. Smith-Stark. Rebeca Barriga Villanueva y Esther Zendejas. Coordinadoras y editoras. El Colegio de México. México. Vol. I. pp. 103-124. ISBN:978-607-462-560-8

Cruz-Aldrete, M. (2014). “El sistema de las lenguas de señas: los aspectos estructurales”. En Manos a la obra: Lengua de señas, comunidad sorda y educación. pp.25-48

Cruz-Aldrete, M. (2014). “¿La educación del sordo en nuestras manos?”. En Manos a la obra: Lengua de señas, comunidad sorda y educación. pp.157-160.

Cruz-Aldrete, M. (2014). “Consideraciones lexicográficas para la elaboración de diccionarios de la Lengua de Señas Mexicana”. Revista de Investigación. No. 83. Vol. 38. Pp. 57 -80 Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Republica Bolivariana de Venezuela. Caracas, Venezuela. ISSN: 0798-0329

Cruz-Aldrete, M. & Serrano Morales, J. (2014). “Elementos alfabéticos en la Lengua de Señas Mexicana: un acercamiento sociolingüístico”. En Argumentos cuantitativos y cualitativos en sociolingüística. Segundo coloquio de cambio y variación lingüística. Pedro Martín Butragueño y Leonor Orozco (eds.). El Colegio de México. México. Pp. 249-265. ISBN: 978-607-462-683-4.

Cruz-Aldrete, M; Salazar Romero, C.; Lares Leticia; Rico C.; Ibarra-Mercado, A. & Villa- Rodríguez, MA. (2014). “Hacia una sola comunidad educativa con lenguas de distinta modalidad: LSM-español”. En Sujeto, Educación Especial e Integración. Zardel Jacobo Cúpich; Silvia Laura Vargas López & Alicia Rivera Morales (Comp.) Vol. IX. pp. 397- 409. México. UNAM, FEZ –Iztacala, UPN. ISBN: 978-607-02-5805-3.

2013

Cruz-Aldrete, M. (2013). “Una aproximación al análisis del uso del espacio en la Lengua de Señas Mexicana”. Revista. Lengua de Señas e Interpretación. Núm. 4, año. 2013. Universidad de la República. Uruguay. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Tecnicatura Universitaria en Interpretación de Lengua de Señas Uruguaya. ISSN: 1688- 7808. pp. 87-113.

Cruz-Aldrete, M. (2013). Reseña “Estudios multidisciplinarios sobre las comunidades sordas”. Massone, M.I. Buscaglia V. y S. Cvejanov [comp.] (2012). Revista Lengua de Señas e Interpretación. Núm. 4, año. 2013. Universidad de la República. Uruguay. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Tecnicatura Universitaria en Interpretación de Lengua de Señas Uruguaya. ISSN: 1688- 7808. pp. 162-168.

Cruz-Aldrete, M. & Villa-Rodríguez, M.A. (2013). “La iconicidad en la formación del lexicón en la Lengua de Señas Mexicana. Revista Lengua y Habla. No 17. (enero-diciembre 2013). Universidad de los Andes, Venezuela. ISSN 2244-81 1x, Pp. 14 -33.

Cruz-Cruz, J.C. & Cruz-Aldrete, M. (2013). “Integración social del sordo en la Ciudad de México: enfoques médicos y pedagógicos (1867 – 1900)”. Cuicuilco. Revista de la Escuela Nacional de Antropología e Historia. Vol. 20. Núm.56, enero- abril 2013. Pp, 173- 201. ISSN: 1405-7778.

Cruz-Aldrete, M; López Lorenzo Ma.T; & Villa-Rodríguez, M.A. (2013). “Escuchar el movimiento: la expresión corporal”. Temática Psicológica. Vol. 9, No 1, 2013. Pp. 7-14 Universidad Femenina del Sagrado Corazón. UNIFÉ. Lima, Perú. ISSN: 1817 390x

Cruz-Aldrete, M. & Villa-rodríguez, M.A. (2013). “Si tú escucharas lo que yo veo: la educación básica para sordos usuarios de las LSM”. Revista Iberoamericana de Educación. Organización de Estados Iberoamericanos. ISSN: 1681-5653 pp. 1-10.

2012

Cruz-Cruz, J. C & Cruz-Aldrete, M. (2012). “El modelo educativo inclusivo para jóvenes sordos en Morelos”. Inventio. La génesis de la cultura universitaria en Morelos. UAEM. Año 8, No. 15. ISSN: 2007 -1760. pp. 49- 55

Cruz-Aldrete, M. (2012). “La formación de palabras en la Lengua de Señas Mexicana” En Massone, M.I. Buscaglia, V. y Cvejanov, S. Estudios multidisciplinarios sobre las comunidades sordas. Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo. Argentina. P.296 ISBN 978-987-575 108 -8

Cruz-Aldrete, M. (2012). “No siempre digo No en la Lengua de Señas Mexicana”. Revista Lengua y Habla. No 16. (enero - diciembre 2012). Universidad de los Andes, Venezuela. ISSN 2244-81 1x, Pp. 45 -70.

2010

Cruz-Aldrete, M., Sanabria E & M. Villa – Rodríguez. (2010). Educación intercultural bilingüe. Actas del Primer Congreso en la Red sobre Interculturalidad y Educación. “La comunidad sorda mexicana y la educación bilingüe intercultural: un problema sin voz”. En F. Villalba y J. Villatoro (eds.) Prácticas en educación. ISBN: 978-84-693-8587-6. Pp: 113 -120.

2009

Cruz-Aldrete, M. (2009). “Reflexiones sobre la Educación bilingüe Intercultural para el sordo en México”. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva. Vol 3 (1) 133-145. Universidad Central de Chile y Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar.

Cruz-Aldrete, M. (2009). Reseña: “Líneas y Perfiles de la investigación y la escritura”. Irma Munguía Zatarain. México. Revista Signos Lingüísticos. UAM Iztapalapa, Vol. V. Núm.9, 139- 140, enero – junio. ISSN: 1870-4042.

2008

Cruz-Aldrete, M. (2008). “La Lengua de Señas Mexicana y la educación del Sordo en modelo bilingüe intercultural”. ETHOS Educativo, 41, 181-192.

Cruz-Aldrete, M. (2008). El estudio de las lenguas de señas. Los sordos, ¿hijos de un dios menor? Revista Signos Lingüísticos, Vol. IV. Núm.8, 39 - 64, julio – diciembre.

Cruz-Aldrete, M. & Sanabria, E. (2008). “Algunos aspectos sociolingüísticos de la comunidad silente en México”. En Memorias del IX Encuentro Internacional de Lingüística en el Noroeste. Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora. México. Vol. II, 347-366.

2003

Asesoría pedagógica en el: Diccionario Inicial del Español de México. . Raúl Ávila. Editorial Trillas, México: 2003o