REFLEXIÓN SOBRE LAS TIC

En la actualidad he de reconocer que me he encontrado con barreras que hacen un poco difícil llevar a la práctica las TIC tal y como me gustaría, bien de las propias herramientas y conexiones, bien por las normas del Centro o incluso por inconvenientes derivados de las familias, en ocasiones es muy complicado integrarlas en el aula con normalidad. Sin embargo, nuestros alumnos son nativos digitales y por tanto, el uso de las TIC para ellos no implica ninguna novedad, es así, como algo totalmente normal, como me gustaría vivir el proceso de enseñanza aprendizaje con los medios digitales incorporados.

Por otro lado, no podemos olvidar que la edición de material es costosa y requiere muchas horas que los profesores tomamos de nuestro tiempo, por vocación y amor a la enseñanza. Salvando estas barreras me gustaría pensar que poco a poco la conciencia de toda la comunidad educativa está cambiando.

En mi materia, el uso de apoyo audiovisual es muy importante, no sólo como herramienta motivadora sino como forma de lograr aprendizajes significativos, la Geografía e Historia, materia de la que hablo, se hacen más cercanas, y la motivación de los alumnos mejora. Pero no sólo quiero pensar en el profesor como creador de videos de contenido, hay muchas otras formas de integrar el lenguaje audiovisual en el aula, y nuestros alumnos pueden ser creadores, no simples espectadores. Esta es otra forma de integrar las TIC que me parece interesante y motivadora para ellos.

Análisis DAFO de un video educativo

Análisis de una plataforma de alojamiento de videos: youtube

¿qué supone la utilización del video como instrumento de aprendizaje?

El uso del video en clase es un elemento motivador, resulta muy eficaz como complemento de otros recursos, mejora el aprendizaje significativo y ayuda a fijar los aprendizajes ya que no sólo añade significado, sino que posibilita una visión más real del aprendizaje. Sirve también como elemento de ampliación pero también puede ayudar a recuperar y a tener unos conocimientos previos. Transmite información, motiva, es un instrumento de conocimiento y de evaluación, puede ser también una instrumento de investigación.

¿cuales son las actividades que puede o tiene que hacer un profesor a la hora de incorporar el video en el aula?

El profesor debe elaborar una guía donde marque los aspectos a los que debe prestar atención, posibles actividades tras su visionado, resumen de los contenidos, identificar que partes tiene, que secuencias son las importantes, tener claro el significado de los términos que aparecen y los personajes que se ven.. es decir, una programación detallada de la propuesta a realizar en la clase.

Atendiendo al Decreto 98/2016, de 5 de julio, por el que se establece la ordenación y currículo de la Educación Secundaria Obligatoria para la Comunidad Autónoma de Extremadura, (DOE nº 129 de 6 de julio de 2016), las actividades tipo que se proponen se corresponden con los contenidos, criterios de evaluación y estándares del bloque 3: la revolución industrial, de 4º ESO en la materia de Geografía e Historia.

El video elegido es de Academia Play, La revolución industrial en 7 minutos

Desde esta unidad con el video que señala se pueden plantear diferentes actividades según el objetivo perseguido, así, atendiendo a la taxonomía de Bloom y kolb podemos señalar actividades tipo como las siguientes:

- CREAR, elaborar un esquema de los principales cambios que se producen con la revolución industrial. Según kolb actividad de aplicación.

- EVALUAR , debate: ¿mejoró o empeoró el nivel de vida con la primera revolución industrial?. Actividad de reflexión según kolb

- ANALIZAR, analizar un texto de Charles Dickens en su obra “Tiempos difíciles” y ver la relación con el video. Actividad de aplicación según Kolb

Descripción de Coketown "...Era una ciudad de ladrillo rojo, es decir, de ladrillo que habría sido rojo si el humo y la ceniza se lo hubiesen consentido; como no era así, la ciudad tenía un extraño color rojinegro, parecido al que usan los salvajes para embadurnarse la cara. Era una ciudad de máquinas y de altas chimeneas, por las que salían interminables serpientes de humo que no acababan nunca de desenroscarse, a pesar de salir y salir sin interrupción. Pasaban por la ciudad un negro canal y un río de aguas teñidas de púrpura maloliente; tenía también grandes bloques de edificios llenos de ventanas, y en cuyo interior resonaba todo el día un continuo traqueteo y temblor yen el que el émbolo de la máquina de vapor subía y bajaba con monotonía, lo mismo que la cabeza de un elefante enloquecido de melancolía. Contenía la ciudad varias calles anchas, todas muy parecidas, además de muchas calles estrechas que se parecían entre sí todavía más que las grandes; estaban habitadas por gentes que también se parecían entre sí, que entraban y salían de sus casas a idénticas horas, levantando en el suelo idénticos ruidos de pasos, que se encaminaban hacia idéntica ocupación y para las que cada día era idéntico al de ayer y al de mañana y cada año era una repetición del anterior y del siguiente...".

- APLICAR, realización de un trabajo en grupo como la webquest que se propone en la que tratará de elaborar un periódico, la más completa de todas las que se proponen y el video presentado sería una introducción simplemente, desde la propia webquest se facilitan recursos para su elaboración, atendiendo al ciclo de kolb incluiría la aplicación, conceptualización, inmersión y reflexión.

- COMPRENDER, resume los principales cambios que se producen con la primera revolución industrial, aplicación según kolb.

- RECORDAR, se podrían proponer actividades interactivas como el juego en el que respondiendo preguntas de la revolución industrial podemos destapar una obra de arte oculta , actividad de aplicación según kolb.

Storyboard para el trabajo que tengo pensado realizar, está muy poco detallado, lo lamento, es una buena semana algo complicada de tareas, pero la idea que pretendo realizar si se refleja, la única pega que no creo que pueda durar menos de 5 minutos, sobre cálculos y textos estoy en 10 minutos, para compensarlo trataré de ser amena, ¡deseando ver el producto final! lo dejo en el enlace, a continuación, y también debajo en pdf

drive.google.com/file/d/1bh4bQyjNKfUMP8BsNrEQTDG2CYSZsKVE/view?usp=sharing

Bueno, aquí queda el video final, espero que os guste, alojado en youtube, os lo dejo aquí debajo y en este enlace video, espero que os guste, iremos puliendo técnica y a ver si poco a poco nos hacemos con un buen equipo de sonido y ¡a continuar!