ППС учителей- логопедов и учителей дефектологов г.Черемхово

На ППС учителей-логопедов и учителей-дефектологов я поделилась опытом участия во Всероссийском конкурсе «Воспитатель года России», где стала призером регионального этапа. Рассказала о конкурсе, этапах соревнования и впечатлениях от заданий, которые помогли продемонстрировать мои навыки и обменяться опытом. В завершение призвала коллег участвовать в подобных конкурсах, уверенная в их роли в профессиональном росте и вдохновении на новые свершения

      Сегодня я выступала на Семинаре-практикуме «Сенсорная интеграция в работе с детьми с ОВЗ и ТНР». Тема данного мероприятия является актуальной и важной для развития детей с особыми потребностями.

      В своем докладе я представила интеллект-схемы к логическим блокам Дьенеша, которые могут быть использованы для развития речи дошкольников. Я представила несколько примеров использования интеллект-схем к логическим блокам Дьенеша для развития речи дошкольников. Использование интеллект-схем к логическим блокам Дьенеша может быть очень полезным для развития речи дошкольников. Они помогают детям лучше понимать и использовать язык, а также развивают их логическое мышление и пространственное восприятие.

     Я благодарна организаторам семинара за возможность выступить и поделиться своими знаниями и опытом в этой важной области. Я надеюсь, что мои выступления помогут другим специалистам в работе с детьми с особыми потребностями.

     Сегодня мы посетили Семинар-практикум на тему "Слоговая структура слова с нуля".

     На семинаре мы узнали о том, как важно учить детей правильной слоговой структуре слова. Мы обсудили различные методы и техники, которые помогают развивать навыки слогоделения и слогослияния.

     Мы также рассмотрели примеры упражнений и заданий, которые можно использовать для развития слоговой структуры слова. Мы узнали о том, как проводить индивидуальные занятия с детьми, имеющими проблемы с слоговой структурой слова, и как использовать специальные инструменты и материалы для коррекции ошибок.

       Сегодня мы посетили Семинар-практикум на тему "Профилактика и коррекция кинестетических и кинетических ошибок на письме".

       На семинаре мы узнали о том, как важно проводить профилактику и коррекцию кинестетических и кинетических ошибок на письме у детей. Мы обсудили различные методы и техники, которые помогают улучшить моторику рук и координацию движений при письме.

       Мы также рассмотрели примеры упражнений и заданий, которые можно использовать для развития мелкой моторики и координации движений. Мы узнали о том, как проводить индивидуальные занятия с детьми, имеющими проблемы с письмом, и как использовать специальные инструменты и материалы для коррекции ошибок.

      Мы благодарим организаторов за интересный и полезный семинар. Мы надеемся, что полученные знания помогут нам в нашей работе с детьми и сделают ее более эффективной.

     Сегодня мы посетили Семинар-практикум на тему "Игровые технологии как средство развития эмоционального интеллекта и речи обучающихся". Презентационная площадка была организована детским садом № 5 г. Черемхово "Навигатор".

     Учитель-логопед Ольга Сергеевна выступила с докладом на тему "Образовательная среда как необходимое условие речевого развития детей дошкольного возраста". Она актуализировала проблемное поле семинара, подчеркнув, что одной из сложных проблем в обучении детей с ОВЗ и У.О является проблема нарушения речи и эмоционально-волевой сферы обучающихся.

     Ольга Сергеевна поделилась своим опытом работы с детьми, имеющими различные нарушения речи. Она рассказала о том, как создание образовательной среды, включающей игровые технологии, помогает развивать эмоциональный интеллект и речь детей.

     Мы благодарим Ольгу Сергеевну за интересный и полезный доклад. Мы надеемся, что полученные знания помогут нам в нашей работе с детьми и сделают ее более эффективной.

      Сегодня мы посетили муниципальный семинар учителей-логопедов и учителей-дефектологов. Тема семинара была "Методическое сопровождение учителей-логопедов, учителей-дефектологов ОО в вопросах оказания логопедической, дефектологической помощи обучающимся, имеющим трудности в освоении ими основных общеобразовательных программ (в том числе адаптированных)".

       На семинаре обсуждалась методическая проблема развития профессиональных компетенций учителей-логопедов и учителей-дефектологов для эффективной реализации обновленных ФОП ДО и НОО. Также были рассмотрены профессиональные затруднения специалистов в вопросах преодоления недостатков в развитии обучающихся с ОВЗ и У.О. на уровнях дошкольного и начального общего образования.

      В результате анализа деятельности ППС учителей-логопедов и учителей-дефектологов в 2022-2023 уч. году определены цель и задачи работы специалистов по оказанию логопедической и дефектологической помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии и трудности в освоении ими основных общеобразовательных программ (в том числе адаптированных) в образовательных организациях г. Черемхово.

      Мы участвовали в семинаре-практикуме на тему "Нейрологопедическая коррекция нарушений речи у обучающихся дошкольного и младшего школьного возраста". Мы узнали о комплексном нейропсихологическом обследовании готовности ребенка к школе и методе тейпирования в логопедии. Мы также познакомились с нейрологопедическим тренажером, который помогает в коррекции речевых нарушений. Семинар был вдохновением для новых профессиональных достижений. Мы благодарим организаторов и готовы применять полученные знания на практике.

     На прошедшем семинаре-практикуме по теме "Практика организации индивидуальной коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ. Логопедический массаж в коррекции речевых нарушений" мы с коллегами погрузились в увлекательный мир коррекционно-развивающей работы с детьми, нуждающимися в особом внимании.

      Мастер-класс, который мы посетили, оказался идеальным сочетанием теоретических знаний и практических навыков. Специалисты делились своим опытом и отработанными приемами логопедического массажа, который играет важную роль в коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ.

      Мы внимательно наблюдали за проведением мастер-класса по логопедическому массажу и были поражены эффективностью и профессионализмом специалистов. Видеосюжет "Речь ребенка до и после проведения курсов логопедического массажа" показал нам реальные изменения и успехи, достигаемые благодаря правильному подходу к работе с детьми.

       Это мероприятие не только обогатило наши знания и умения в области коррекционно-развивающей работы, но и вдохновило нас на новые свершения и достижения. Мы благодарны организаторам за возможность участвовать в таком ценном семинаре и обещаем применить полученные знания на практике для помощи детям с особыми образовательными потребностями.

       На семинаре-практикуме по теме "Особенности организации дистанционного обучения детей с ОВЗ и умственной отсталостью. Персональный сайт педагога как эффективный инструмент взаимодействия в системе «Педагог-ребенок - родитель»" я выступила с докладом о том, как персональный сайт учителя-логопеда может быть эффективным инструментом для развития речи у детей компенсирующей направленности.

      В ходе моего выступления я подробно рассказала о процессе создания персонального сайта на определенной платформе, о содержании материалов на нем и о том, как этот инструмент помогает мне в моей работе. Я демонстрировала примеры материалов, представленных на сайте, и объясняла, как они используются для развития речи у детей, а также как сайт способствует эффективному взаимодействию с коллегами и родителями.

      Создание персонального сайта позволяет мне делиться информацией, методиками и материалами с коллегами и родителями, облегчает доступ к образовательным ресурсам и способствует более качественной и продуктивной работе. Я убеждена, что использование современных технологий, таких как персональные сайты, является важным шагом в совершенствовании образовательного процесса и повышении качества работы педагога.

       Сегодня мы приняли участие в дистанционном городском методическом объединении учителей-логопедов и учителей-дефектологов. Тема нашего обсуждения была "Взаимодействие субъектов образовательного процесса в рамках индивидуальной коррекционно-развивающей работы".

       Мы обсудили важность взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса - учителями, родителями, детьми и другими специалистами. Мы рассмотрели различные методы и техники, которые помогают установить эффективное взаимодействие и создать благоприятную атмосферу для развития ребенка.

       Мы также обсудили роль индивидуальной коррекционно-развивающей работы в процессе обучения детей с особыми образовательными потребностями. Мы рассмотрели различные подходы к организации такой работы, включая использование индивидуальных планов обучения, разработку специальных заданий и упражнений, а также работу с родителями.

     Сегодня мы посетили методическое объединение учителей-логопедов и учителей-дефектологов г. Черемхово. Мы побывали в детском саду № 4, где слушали коллег из детского сада, которые делились своим опытом работы на тему: «Цифровая образовательная среда ДОО как ресурс речевого развития детей дошкольного возраста».

      Мы узнали о том, как цифровая образовательная среда может помочь в развитии речи детей. Коллеги поделились своими методиками и техниками работы с детьми, которые включают использование интерактивных досок, компьютерных программ и онлайн-ресурсов.

      Мы также узнали о том, как цифровая образовательная среда может помочь в организации работы логопедов и дефектологов. Коллеги поделились своими идеями по созданию электронных журналов, онлайн-тестов и других инструментов, которые могут помочь в оценке и мониторинге прогресса детей.

      Мы благодарим коллег за интересный и полезный опыт. Мы надеемся, что полученные знания помогут нам в нашей работе с детьми и сделают ее более эффективной.

       Сегодня я выступила на семинаре для учителей-логопедов и учителей-дефектологов на тему "Преодоление нарушений чтения у детей с речевой тревогой". Рассказала о влиянии речевой тревоги на чтение, опыте работы с детьми. Я также поделилась с коллегами некоторыми техниками и методами, которые мы используем для работы с детьми с разными уровнями речевой тревоги. Например, мы используем игровые элементы, чтобы помочь детям расслабиться и почувствовать себя увереннее. Мы также проводим групповые занятия, чтобы дети могли общаться друг с другом и делиться своим опытом.