Авторские интеллект схемы к логическим блокам Дьенеша
Авторские интеллект схемы к логическим блокам Дьенеша
Embedded Files
Рефлексивный анализ проделанной работы с Лего-конструктором показал эффективность внедрения инновационной деятельности в коррекционно-развивающую работу. Таким образом, я решила продолжать развивать данное направление через использование дидактического материала «Логические блоки Дьенеша», относящегося к образовательному модулю «Математическое развитие» технологии «СТЕМ-образование».
Автор учебно-методического пособия «Логические блоки Дьенеша» предложил различные варианты игр для развития логического мышления, памяти и внимания дошкольников.
У меня возник вопрос....
У меня возник вопрос....
Изучив информацию о работе с блоками и проанализировав их значение для развития детей дошкольного возраста, я пришла к идее создания комплекта авторских интеллект-схем к логическим блокам Дьенеша, акцентируя внимание на развитии компонентов устной речи воспитанников.
МДОУ 4 г.Черемхово Кондакова О.И. Блоки Дьенеша (1).pptxПриглашая к просмотру моей авторской разработке!
Приглашая к просмотру моей авторской разработке!
Методическая разработка соответствует современным тенденциям развития дошкольного образования и требованиям ФГОС ДО, отражает содержание программы «STEM-образования детей дошкольного и младшего школьного возраста».
Методическая разработка соответствует современным тенденциям развития дошкольного образования и требованиям ФГОС ДО, отражает содержание программы «STEM-образования детей дошкольного и младшего школьного возраста».
Новизна методического пособия заключается в том, что интеллект-схемы к логическим блокам Дьенеша нацелены в первую очередь на развитие устной речи детей дошкольного возраста: дети в ходе использования интеллект-схем начинают использовать более сложные грамматические структуры предложений в речи на основе сравнений, отрицаний и сочетаний однородных предметов, решают задачи формирования умения согласовывать слова в предложении, выстраиваются сложноподчинённые предложения.
Новизна методического пособия заключается в том, что интеллект-схемы к логическим блокам Дьенеша нацелены в первую очередь на развитие устной речи детей дошкольного возраста: дети в ходе использования интеллект-схем начинают использовать более сложные грамматические структуры предложений в речи на основе сравнений, отрицаний и сочетаний однородных предметов, решают задачи формирования умения согласовывать слова в предложении, выстраиваются сложноподчинённые предложения.
Для работы с интеллект-картами необходимо ознакомиться с условными обозначениями карточек, на которых обозначены:
- Цвет - пятно (синий, красный, желтый);
- Форма - контур фигуры (круглый, квадратный, треугольный, прямоугольный);
- Величина - силуэт домика (большой, маленький);
- Толщина - условно изображена человеческой фигурой (толстый тонкий).
- Карточки отрицание обозначают— не синий, — не круглый, — не толстый, — не большой и т.д.
Условные обозначения гласных и согласных звуков
Для игры на звуковой анализ слова необходимы условные карточки гласных и согласных звуков, на которых обозначены:
- Гласный звук А (смайлик с красных больших круглым «ртом»)
- Гласный звук О (смайлик с красным ротиком в виде вытянутого овала)
- Гласный звук У (смайлик с маленьким красным «ротиком»)
- Гласный звук И (смайлик с красной прямой линией)
- Согласные твердые звуки - Н, М, Л, Р, Б, Ж, Ш и т.д. (синий смайлик)
- Согласные мягкие звуки - С, З, Л, Ч, Щ и т.д. (зеленым смайликом)
- Карточки с мышатами и котятами обозначают героев, которые любят прятаться под логическими блоками.
Игра «Где спрятался звук?»
Игра «Где спрятался звук?»
Данная игра помогают развивать фонематический слух воспитанников
Инструкция: перед ребенком лежит определенное количество блоков, разных по цвету и форме (красный треугольник, синий треугольник, синий круг, желтый квадрат, желтый круг,). Под каким-то одним блоком спрятался заданный звук, который нужно найти. Звук (гласный или согласный) можно спрятать под любой блок. Найти звук можно руководствуясь интеллект- схемой (схема № 1).
После того как ребенок нашел заданный звук, он называет в какой части слова был спрятан звук и в дополнении называет любые слова, которые начинаются на заданный звук, например: А-Арбуз, А-Апельсин, А-Автобус и т.д.
Игра "Где спрятался мышонок?"
Игра "Где спрятался мышонок?"
Ребенок должен следуя интеллект-схеме, найти где спрятался мышонок. В поиске мышонка, ребенку помогают знания символов свойств
Игра "Открой замок"
Игра "Открой замок"
Воспитаннику предлагается открыть замочек, подобрав ключик - фигуру из определенный блоков. Перед ребенком лежит «замочек» с изображенными на нем символами свойств, и логические блоки. Ребенок раскодируя информацию, находит фигуру- ключ и если задание выполнено верно, замочек "открывается".
Игра "Логическое конструирование"
Игра "Логическое конструирование"
Ребенку выдается интеллект-схема, в которой закодирована информация. Чтобы узнать, что за информация скрыта, ребенку нужно раскодировать информацию руководствуясь карточками символами свойств. Руководствуясь интеллект- схеме ребенок находит соответствующие блоки по порядку. Сначала блок под номером один, затем под номером два и т.д. Как только ребенок нашел соответствующие блоки и догадался что два блока были лишними, не соответствуют интеллект-схеме, он должен из собранных блоков составить плоскостное изображение предмета: башня, цыпленок, снеговик, грузовик, дом и т.д. После того как изображение предмета собрано, ребенок начинает составлять рассказ, описывая какая башня у него получилась, какие блоки он использовал и т.д.
Игра "Логический алгоритм"
Игра "Логический алгоритм"
Интерес игры состоит в том, что ответ на вопрос дети получают только, раскодировав информацию.
Ребенок выбирает интеллект-схему с определенным алгоритмом действий и с определенным вопросом, на который бы он хотел получить ответ, раскодировав при этом информацию. Воспитанник выбрав любой блок из представленных (в данной схеме), кладет его на интеллект – схему, в соответствии с указанным направлением стрелки следует до ответа на заданный вопрос.
Данная игра способствует совершенствованию диалогической формы речи, помогает правильно строить сложноподчинённые предложения, составлять мини-описания. Интеллект-схемы позволяют создать ситуацию выбора, воспитанник выбирает на какой вопрос он хотел бы получить ответ и какого уровня сложности будет данная схема.
Игра "Логическое обучение грамоте"
Игра "Логическое обучение грамоте"
Игры с интеллект схемами (1).docx
НОВОСТИ
НОВОСТИ
19 марта 2024 года в ГАУ ДПО Институт развития образования прошла уникальная открытая тематическая площадка, посвященная роли профессиональных педагогических сообществ в повышении качества дошкольного образования. Качество дошкольного образования - это залог успешного будущего наших детей. Поэтому такие площадки играют важную роль в повышении уровня квалификации и развитии педагогов. Первым этапом мероприятия стал динамический раунд, где участники представляли свой опыт в организации профессиональных педагогических сообществ, делились идеями по развитию и успехами в деятельности педагогических сообществ. Вторым этапом мероприятия стали мастерские, в ходе которых всем присутствующим представилась возможность раскрыть свой творческий потенциал и узнать о новых сообществах, став их участниками. Я совместно с заместителем заведующего по ВМР провела мастерскую «Реализуем ФОП ДО: система работы педагогов по подготовке детей к обучению грамоте».
Такие мероприятия способствуют сплочению профессиональных педагогических сообществ, где каждый может обменяться опытом, найти поддержку и эффективно взаимодействовать с коллегами.
28-30 ноября 2022 г. педагогами нашей организации была реализована образовательная программа модуля «Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста средствами STEM-образования Сетевого университета повышения квалификации педагогических работников г. Черемхово».
В течение трех дней стажеры изучили образовательные модули: «Экспериментирование с живой и неживой природой», «Лего-конструирование», «Робототехника», «Дидактическая система Ф. Фребеля», «Математическое развитие», «Мультстудия «Я творю мир» парциальной модульной программы «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста». С помощью созданных презентаций, видеороликов, демонстрации оборудования и практических заданий педагоги делились своим имеющимся теоретическим и практическим опытом.
Рефлексивной чертой модуля стала презентация проектов стажёров по теме «Зима», разработанных с использованием оборудования STEM-лаборатории.
10 сентября 2022 г. я приняла участие во всероссийском конкурсе профессионального мастерства для педагогов ДОО Иркутской области, Бурятии и Забайкальского края «Лучший центр развивающей предметно- пространственной среды ДОУ».
По итогам голосования стала лауреатом.
17 апреля 2021 года я приняла участие во Всероссийская НПК «Сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях общего, дополнительного и специального образования». На НПК я выступала с докладом на тему: "Использование оборудования технологии СТЕМ- образования для речевого развития детей старшей группы компенсирующей направленности"
14 марта 2023 года в МОУ Школе № 15 г. Черемхово прошло заседание учителей-логопедов и учителей-дефектологов по теме «Сенсорная интеграция в работе с детьми с ОВЗ и ТНР». Программа мероприятия была насыщенной. На заседании мной был представлен опыт работы по теме «Интеллект-схемы к логическим блокам Дьенеша для развития речи детей дошкольного возраста». Участники семинара имели возможность поиграть в логические блоки Дьенеша и разобраться в интеллект-схемах. В конце семинара прошла рефлексия «Архиватор 3.2.1», где участники оценили проделанную работу и выразили благодарность специалистам МОУ Школы № 15 г. Черемхово.
Page updated
Google Sites
Report abuse