Ранкове привітання.
Ранкова гімнастика.
Шановні батьки, протягом двух тижнів виконуйте ранкову гімнастику за зразком,який ви можете перглянути на YouTube.
Шановні батькі,цей тиждень буде називатися "Витівки бабусі зими" .
Слідкуйте у Viber ,який додатковий матеріал вам буде потрібен для занять.
На прогулянку скоріш!
Спостереження за зимовими забавами.
Шановні батьки! Продовжуємо поглиблювати знання дітей про зимові забави.
Чим вкрита ковзанка? Який лід на дотик? Якщо взяти крижинку в руки,що станеться?
Мовна гра: " Мерзнуть лапки".Вдосконалювати вміння утворювати прикметники від іменників.
Робота з батьками (консультації, вебінари, рекомендації).
Ознайомтеся впродовж тижня.
Заняття 1.Природний світ.
Тема: "Зима - чарівниця".
Шановні батьки! Продовжуємо систематизувати уявлення дітей про зимові явища природи; закріпити знання про рік, пори року, місяці; вчити дітей розуміти залежність життя природи від циклічності пір року; розвивати творчу уяву і фантазію; виховувати чуйність,працьовитість, доброзичливість.
1. На які пори року ділиться рік?
2. Скільки місяців має кожна пора року?
3.Скільки місяців має рік?
4. Як життя тварин і рослин залежить від пір року?
5. Які зимові місяці ви знаєте?
6. Який зараз місяць?
7. Чому його так називають?
Заняття 2. Здоров*я та фізичний розвиток.
Заняття з фізкультури "Руханка:Танцюємо, граємо, сніг накликаємо".
Шановні батьки, пропоную вам формувати уміння дітей правильно виконувати основні рухи та вправи спортивного характеру. Вправляти в умінні дотримуватися елементарних правил безпеки рухової діяльності. Сприяти проявам ініціативи, елементам танцювальної творчості.
Заняття 3. Комунікативний розвиток особистості (грамота).
Тема: Речення. Схематичне зображення.
Шановні батьки! Продовжуємо давати уявлення про те, що в реченні може бути різна кількість слів, слова в реченні вимовляються послідовно,одне за одним; закріпити вміння ділити слова на склади; виховувати інтерес до мовленнєвих завдань.
1. Хто до нас прилетів?
2. Що зображено на сніжинках?
3. Чим позначаємо схематично речення?
4. Яке слово зникло зі схеми?
5. Скільки складів у назвах зображень?
6. Як позначаються слова у схемі речення?