Jornalismo e Psicologia se unem para criar livro infantil sobre luto e compreensão da morte

As turmas de Jornalismo e Psicologia desenvolveram, em conjunto, um projeto voltado a um tema delicado: como entender a perda de alguém próximo, como pais, avós e animais de estimação? A proposta central foi a criação de um livro infantil, destinado a crianças de 4 a 10 anos. 

Para ampliar a compreensão sobre diferentes formas de luto no universo infantil, os grupos trabalharam três temáticas distintas: a morte da própria criança, a morte de um parente ou animal de estimação e a doação de órgãos, permitindo que o material abordasse diversas situações em que a criança possa vivenciar o tema da perda de maneira sensível. 

O objetivo do material é ajudar os pequenos a entender o falecimento de forma clara, sensível e sem criar tabus. Nas apresentações, os grupos destacaram que explicações simbólicas, como “a mamãe foi morar no céu”, podem gerar dúvidas, medo ou até sentimentos de abandono. Em vez disso, defenderam uma comunicação mais direta e saudável, explicando que a morte é definitiva e faz parte do ciclo natural da vida.

O trabalho também abordou diferentes realidades familiares, como famílias sem mãe, sem pai ou com outras configurações. Segundo os estudantes, entender essas variações é importante para que cada criança se reconheça e compreenda sua experiência de perda dentro de seu próprio contexto.

Os estudantes de Psicologia desenvolveram as histórias na disciplina Desenvolvimento 4: Cuidados Paliativos, Morte e Suicídio, do 6º semestre, enquanto os alunos de Jornalismo, na disciplina de Projeto Gráfico, do 2º semestre, foram responsáveis pelo projeto visual e diagramação. As turmas também dividiram a tarefa de produzir as ilustrações: alguns utilizaram ferramentas de IA, outros criaram desenhos manualmente, e houve ainda um convite para que estudantes de cursos como Design contribuíssem nessa etapa.

Apesar do alinhamento entre os cursos, os grupos enfrentaram desafios. O tema sensível exigiu cuidado na escolha das palavras, nas imagens e na forma de abordar a morte sem causar ansiedade. Além disso, muitos estudantes relataram dificuldade no uso da inteligência artificial para criar as ilustrações nas páginas para o livro, apontada como a maior barreira técnica do projeto. O curso de Jornalismo auxiliou nessa etapa, oferecendo suporte para ajustar e aperfeiçoar as imagens.

Interação entre Cursos é avaliada de forma positiva pelas professoras de psicologia Roseane Cordeiro e jornalismo Nara Assunção. "O produto geral do trabalho foi bastante positivo, considerando o tempo curto de integração - ao todo três semanas - e a qualidade das produções. Estamos diante de um trabalho muito bom."

Para Nara Assunção, os estudantes conseguiram colocar na prática o que aprenderam ao logo do ano, com um projeto que contribuiu com a formação acadêmica e profissional, além de trazer um aprendizado importante em uma temática inédita para eles. 

Apesar do sucesso, o projeto trouxe à tona os desafios inerentes ao trabalho em equipe. A docente observou que o contato entre os alunos resultou em diferentes dinâmicas: Alguns grupos criaram laços fortes e até de amizade. Outros enfrentaram conflitos e dificuldades para lidar com as diferenças.

Segundo a professora, essa é uma situação esperada em qualquer encontro humano e profissional, e a experiência servirá de base para aprimoramentos futuros. "Evidentemente, teve dificuldades, acho que tanto o Jornalismo quanto a Psicologia lidam com pessoas, e sempre tem pontos de vista diferentes, conflitos, afinidades," comentou.

Ela enfatizou que ambos os cursos saíram enriquecidos. A professora citou o próprio aprendizado com a visão dos estudantes de Jornalismo.

"A partir disso que nós observamos nessa experiência, estamos reelaborando a proposta para o próximo ano," concluiu, indicando que a parceria tem potencial para ser aperfeiçoada e mantida.

Por Erik Vieira