ПІБ: Абрамович-Тлустенко Лілія Леонідівна

Учасниця проєкту МОН України та Британської Ради в Україні "Вчителі англійської мови - агенти змін"

Дата народження: 15 січня 1988 рік.

Адреса, email: Вінницька обл., м. Погребище, lilia.abrtl@gmail.com.

Освіта: повна вища. Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2011 рік.

Спеціальність за дипломом: вчитель української мови та літератури, англійської мови та зарубіжної літератури.

Педагогічний стаж: 16 років.

Рік останньої атестації: 2021-2022 н.р.

Категорія, звання: Вища кваліфікаційна категорія.

Методична тема, над якою працюю: Проєктна діяльність як засіб збагачення лексичного запасу здобувачів освіти.

Педагогічне кредо: Не можна людину навчити на все життя, її потрібно навчити вчитися все життя. 

Педагогічне есе: 

Життя сповнене радощів, надій та сподівань. Кожен із нас прагне досягнень у своєму житті: відшукати самого себе у цьому безмежному просторі реалій буття.

Тисячі професій народжуються і вмирають. Та серед вічних професій учительська займає особливе місце: вона початок усіх професій. Змінюються умови й засоби виховання, та незмінним залишається головне призначення вчителя – навчити людину бути Людиною.

Сучасна школа як соціально-педагогічна система покликана забезпечити досягнення таких освітніх результатів, які відповідають цілям розвитку особистості та сучасним вимогам суспільства. Щоб гідно жити в сучасному суспільстві, особистість повинна бути компетентною в різних сферах діяльності. Тому школа повинна допомогти учням відчувати себе впевненими на ринку праці, вміти адаптуватися до соціальних змін і криз у суспільстві, бути психологічно стійкими, розвивати здатність до самоорганізації. Це вимагає пошуку нових форм організації навчально-виховного процесу.

Сьогодні перед учителем англійської мови постає нелегке питання: як зробити, щоб урок був цікавим для учнів, щоб розкрив їх творчий потенціал особистості, поставив її в ситуацію самостійного пошуку, сприяв розширенню кругозору, забезпечив використання знань з інших предметів на практиці. Цього можна досягти лише за умови, якщо вчитель знаходить такі шляхи найефективнішого досягнення мети навчання прийоми оптимізації навчального процесу, змінивши сам підхід до здобуття знань з англійської мови.

Останнім часом методика викладання іноземних мов зазнала певних змін відносно організації процесу навчання, методів навчання, його структури та змісту. На сьогоднішній день найпоширенішим та дієвим методом викладання та навчання іноземних мов, безперечно, є комунікативно-орієнтований, який максимально наближений до реальних умов іншомовної середи. Одним із засобів реалізації цього методу є активне застосування комп'ютерних технологій, тому що саме вони відкривають доступ до нових джерел інформації, активізують навчально-пізнавальну діяльність учнів, скорочують час вивчення мови, значно підвищують ефективність самостійної роботи, а також допомагають реалізувати нові методи та форми навчання.

На сучасному етапі навчання іноземних мов значну увагу приділяють застосуванню мультимедійних технологій, в яких одночасно використовуються тексти, графіка, відеоматеріали, звукові ефекти, анімація - все це є сукупністю аудіо та візуальних ефектів разом з інтерактивним програмним забезпеченням, які впливають на емоційні та понятійні сфери, сприяють більш ефективному засвоєнню мовного матеріалу. Поєднання візуального зображення, тексту і звукового супроводження надає можливість для комплексного розвитку навичок мовної діяльності учня на іноземній мові.

Можливості сучасного уроку й системи освіти взагалі значно розширюються завдяки використанню мультимедійних, інтерактивних технологій, Інтернету. Сьогодні перед педагогами стоїть важливе завдання – виховати та підготувати молодь, спроможну активно включатися в якісно новий етап розвитку сучасного суспільства, пов’язаний з інформацією.

На мою думку, метод проектного навчання іноземної мови, що успішно застосовується як у європейській, так і в американській школах, найкраще відповідає цілям, які стоять перед сучасною школою. Роботу над проектами варто починати з першого уроку вивчення теми. Спочатку обговорювати з учнями їх назви, потім – основні завдання і план роботи. Також проводити підготовчу мовну роботу з тем проектів, виконувати тренувальні вправи. Останній урок – захист проектів. Презентація – дуже важливий етап проектної роботи, її головна цінність. Презентація сприяє подальшому розвиткові творчої роботи, позитивної мотивації і є засобом виховання впевненості у собі.

Хоча виконання будь-якого проектного завдання вимагає часових витрат, роботи з більшою кількістю джерел і виконання більших обсягів роботи, подібні проекти не тільки поглиблюють знання учнів з англійської мови, але й навчають їх користуватися комп’ютерною технікою.