Investigación
Publicaciones
Artículos en revistas
López, L. M. (2021). Noticing: Una revisión bibliográfica sobre los orígenes y perspectivas actuales. Revista Chilena De Educación Matemática, 13(3), 79-92.
https://doi.org/10.46219/rechiem.v13i3.92
Green Arrechavala, I. L., López, L. M., y Chambasis Cruz, R. J. (2021). Nivel de Desarrollo de Competencias Matemáticas en Estudiantes de Segundo Año del Profesorado en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM). Paradigma: Revista De Investigación Educativa, 28(45), 89–118. https://doi.org/10.5377/paradigma.v28i45.11739
Valladares A., López, L.M., Green, I., Chambasis, R., Diaz, M., Molina, D., Martinez, N. (2014). Aproximación a la Operacionalización de Competencias Matemáticas: Una Estrategia Necesaria para la Práctica Curricular. Revista Paradigma Estudiantil. https://web.archive.org/web/20180421041833id_/http://postgrado.upnfm.edu.hn/docs/vrip/repaes.pdf#page=11
Proceedings/Actas
López, L.M. y Zakaryan, D. (2022). ¿Qué les llama la atención a profesores y futuros profesores de matemáticas de una clase sobre la enseñanza de la raíz enésima?. En V.H. Cortés, M. Godoy y A.C de la Maza (Eds.) ACTA DE RESÚMENES XC Encuentro Sociedad de Matemática de Chile 2022 (pp. 85-85). Valparaíso, Chile. https://www.dropbox.com/s/avxdom68ua8m87b/actas2022_V3.pdf?dl=0
López, L.M. y Zakaryan, D. (2022). Atención selectiva: ¿qué observan profesores con Experiencia en un video sobre la enseñanza de la raíz enésima?. En Extensos XXVI Jornadas Nacionales de Educación Matemática (pp. 251-255). Osorno, Chile.
López, L. M. y Zakaryan, D. (2021). Relacionando el conocimiento especializado del profesor de matemáticas con la competencia noticing. En J. G. Moriel Junior (Ed.), Actas de V Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (pp.349-356). Mato Grosso, Brasil. https://cdn.congresse.me/ho20198vnz5ar0pp4l3wt33iit5t
Lopez, L.M. (2021). Enseñando matemática (y otras clases) virtualmente en contextos rurales: una experiencia desde Honduras. En Figueroa, A., Meza, G., Moya, M., Navarrete, S., Silva, M., & Quiroz, A. (Eds.) Actas XXIV JNEM (400-404). Santiago, Chile: SOCHIEM, EEMIEUCSH. ISBN 978-956-9805-03-5 . https://www.sochiem.cl/wp-content/uploads/actas-jnem-2021-santiago-xxiv-ucsh.pdf
Green, I. L.. López, L.M., Chambasis, R. (2014). Nivel de desarrollo de las competencias matemáticas alcanzadas en los alumnos del segundo año en la carrera de matemáticas de la UPNFM en la modalidad presencial. En Villalobos, M., Acuña, R., Gutiérrez, M. (Eds.), Actas del II ECAME (pp. 92-100). Cartago, Costa Rica: Instituto Tecnológico de Costa Rica. http://funes.uniandes.edu.co/17329/1/Green2014Nivel.pdf
Presentaciones en eventos científicos
2023, “Noticing, una competencia clave para los profesores de matemáticas”, XII Congreso de Matemática Educativa (COME), Tegucigalpa, Honduras.
2023, “La atención selectiva y el conocimiento de las características del aprendizaje de las matemáticas de profesores en formación frente al caso ”, XVI Conferencia Interamericana de Educación Matemática (XVI CIAEM), Lima, Perú.
2023, “Relationships between the specialized knowledge of a mathematics teacher and his noticing: a starting point”, 13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Budapest, Hungría.
2022, “¿Qué les llama la atención a profesores y futuros profesores de matemáticas de una clase sobre la enseñanza de la raíz enésima?”, XC Encuentro Anual de la Sociedad de Matemática de Chile, Punta de Tralca, Chile.
2022, “Atención selectiva: ¿qué observan profesores con Experiencia en un video sobre la enseñanza de la raíz enésima?”, XXVI Jornadas Nacionales de Educación Matemática, Edición virtual, Osorno, Chile
2022, “Noticing: una revisión bibliográfica sobre los orígenes y perspectivas actuales”, Poster, Jornadas Regionales de Educación Matemática - Valparaíso 2022. Valparaíso, Chile.
2022, “Consideraciones para el diseño de una experiencia educativa interdisciplinaria de modelación matemática” Poster. I Jornada Anual de Modelación y Tecnología, Valparaíso, Chile
2021. Comunicación: “Relacionando el conocimiento especializado del profesor de matemáticas con la competencia noticing”, V Congreso Iberoamericano sobre Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas, Edición Online, Cuiabá, Mato Grosso, Brasil.
2021. Experiencia de Aula: “Enseñando matemática (y otras clases) virtualmente en contextos rurales: una experiencia desde Honduras”, XXIV Jornadas Nacionales de Educación Matemática, Chile
2016. Comunicación: “Concepciones sobre competencia matemática y nivel de desarrollo de la competencia de representación en profesores del programa de formación continua para docentes en servicio de la UPNFM, sub-sede Marcala.”, III Encuentro Centroamericano De Matemática Educativa, UPNFM, Honduras,
2014. Comunicación: "Nivel de desarrollo de las competencias matemáticas" y "Aproximación a un modelo de operacionalización de competencias matemáticas", II Encuentro Centroamericano de Matemática Educativa, Tecnológico de Costa Rica.
Proyectos de Investigación
2023- Proyecto Fondecyt Regular proyecto N°1230434 “Desarrollo de la competencia noticing de los futuros profesores de matemáticas de educación media en relación con su conocimiento especializado”, Tesista, actualmente.
2020. Diagnóstico de las carreras de Ingeniería en Sistemas e Ingeniería Eléctrica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Honduras. Investigador Adjunto. 1 año.
2013-2016. Proyecto FAI-003-2012, UPNFM, Honduras: “Nivel y Desarrollo de Competencias en Matemáticas Alcanzadas en los Alumnos del Segundo Año de Carrera de Matemáticas de la UPNFM, en la Modalidad Presencial.” Miembro equipo investigador. 3 años.
2013. “Propuesta de un Marco de Cualificaciones para la Educación Superior Centroamericana: Caso Honduras y Caso Nicaragua”. Investigador Colaborador. 1 año.
"El tablero de ajedrez es el mundo; las piezas son los fenómenos del universo; las reglas del juego son lo que llamamos las leyes de la Naturaleza. El jugador del otro lado está oculto para nosotros. Sabemos que su juego es siempre justo y paciente. Pero también sabemos, a nuestra costa, que nunca pasa por alto un error, ni hace la menor concesión a la ignorancia". Thomas Huxley