Pour ce qui est de l'adoption d’une perspective de développement personnel (D9), je conçois ce cours comme une opportunité d'apprendre et d'en faire plus avec le numérique. La possibilité d'aller plus loin ou encore de s'intéresser, chaque semaine, à une nouvelle plateforme est très utile. 

Pour la suite de la session, j'envisage de poursuivre mon exploration de la dimension trois, soit l'exploitation du potentiel du numérique pour l'apprentissage. Je considère qu'il est intéressant de se familiariser avec un vaste ensemble de sites différents afin de déterminer lesquels répondent le mieux à mes besoins. Hors de ce cours, il est rare que j'aie le temps d'expérimenter sur des plateformes, telles que Scratch ou Desmos, qui permettent aux élèves de créer et de partager leurs connaissances grâce au numérique (Romero, 2015). 

De plus, je tenterais d'étudier l'usage du numérique comme vecteur d'inclusion (D8), et ce, dans le cadre spécifique de l'enseignement des sciences. Que ce soit par la simplification des documents remis aux élèves ou par une approche plus hybride afin d'aider le plus grand nombre d'élèves. Il semble important de réfléchir à l'inclusivité des projets mis sur pied dans nos cours et de s'assurer que nous n'offrons pas uniquement une consommation passive, mais permettrons de cocréer afin de favoriser l'apprentissage de tous (Romero, 2015).

Tout d'abord, un travail en équipe amène toujours certaines difficultés sur le plan de la collaboration. Lors du cours, il me fut possible de pratiquer mon usage de certaine plateforme qui m'étaient plus étrangère (D5). La découverte de l'application Bookcreator, qui permet à une classe de créer une bibliothèque virtuelle afin de partager leur travail me donna plusieurs idées de futurs projets. 

De plus, lors de la confection de la SAE 3, il me fut possible de concevoir des activités qui poussent les élèves à faire preuve de créativité, comme c'est le cas lors de la création de contenue à l'aide de scratch, ou encore la fonction de jeux interactifs qu'il est possible de créer à l'aide de Genially (D12). L'activité de partage avec les autres équipes, qui fut réalisé au sein du cours, fut l'occasion idéale de voir la créativité de chacun à l'œuvre. 

Je considère qu'il me reste encore à développer cette même créativité au sein de mes séquences d'activité, car, bien qu'il soit évident pour moi d'imaginer un projet manuel ou un laboratoire interactif pour les élèves, l'usage du numérique n'en fait pas toujours partie. Aussi, je tenterai de l'utilisation d'un portfolio numérique. L'apprentissage du Google site fut mon coup de cœur du cours et je désire continuer de laisser des traces concrètes de mes créations. Je tenterai donc de transformer mes futurs cours afin de les rendre compatibles à cette formule.