Día 7:
A. Repaso: hola, la profesora, los estudiantes, la clase, escucha, habla, repite, imita, se sienta, se levanta, el dedo, señala, la silla, la mesa, la puerta, la ventana, el techo, el piso, la mano , cierra, abre, toca, la cabeza, la nariz, los ojos, la boca, da(n) la vuelta, jala/hala, empuja, es, está, quiere/quiero/quieres, tiene/tengo/tienes, va, recibe, le gusta, le da, come, le dice, le pregunta, ve, sale, necesita, busca, compra, vive/viven, hace frío, hace calor, anda
2.3 ¿Es posible vivir en una casa nueva?
B. Introducción: toca las orejas, el cuello, los hombros
3.1 El chico que puede leer rápido
Un hombre- a man
biblioteca-library
libros-books
puede leer-s/he can read
en menos de-in less than
noventa y nueve-ninety nine
nuevo-new
encuentra-s/he finds
tiene que-s/he has to
está sola-she is alone
le menciona-mentions to him/her
tan rápido como-as quick as
ninguno- no one
C. Para proveer y obtener información: Audio
Foto 1:
1. ¿Qué hay?
2. ¿Cómo se llama?
3. ¿Dónde vive?
Foto 2:
1. ¿Por qué vive allí?
2. ¿Qué puede hacer?
3. ¿Cuántos libros puede leer?
Foto 3:
1. ¿Qué hay y dónde vive?
2. ¿Cómo se llama?
Foto 4:
1. ¿Qué tiene y dónde?
2. ¿Cuántos tiene?
Foto 5:
1. ¿Qué va a buscar?
2. ¿Adónde lo va a buscar?
3. ¿Qué tiene que hacer el amigo?
Foto 6:
1. ¿Qué encuentra en el parque?
2. ¿Qué hace la chica?
3. ¿Por qué quiere hablar con ella?
4. ¿Qué le pregunta a la chica?
5. ¿Qué le responde y le menciona la chica?
6. ¿Cómo sale Clyde the Klamath Falls y por qué?
Foto 7:
1. ¿Adónde va?
2. ¿Qué ve en el parque?
3. ¿Qué hace el hombre?
4. ¿Cómo está Clyde y por qué?
Foto 8:
1. ¿Qué le pregunta Clyde al hombre?
2. ¿Qué le contesta el hombre?
3. ¿Cómo está Clyde y por qué?
4. ¿Qué son Clyde y Roberto?
D. Para resumir:
PODER-to be able
TENER QUE-to have to
ENCONTRAR-to find
MENCIONAR-to mention
PREGUNTAR-to ask
HACER-to do
E. Para practicar en casa con el coro:
Amor de Estudiante, Roberto Jordán
No lo tengo (Pronombres directos)
¿Puedo ir al baño? (poder)
Los Quehaceres, (tener que)