A leitura e a escrita acadêmica são competências fundamentais para o sucesso no ensino superior, pois permitem que os estudantes compreendam, analisem e produzam conhecimento de forma crítica e autônoma. No entanto, conforme aponta Alves (2007), muitos universitários apresentam dificuldades na busca e seleção de informações em textos acadêmicos, além de enfrentarem obstáculos para adotar uma postura crítico-criativa diante dos materiais lidos. Essa limitação compromete não apenas o aprendizado individual, mas também a qualidade da produção acadêmica e científica no ambiente universitário.

Além disso, a leitura acadêmica difere da leitura recreativa ou informativa, pois exige maior tempo de dedicação, domínio de estratégias específicas e a capacidade de interpretar tabelas, gráficos e dados quantitativos. A falta de familiaridade com essas exigências pode dificultar o acompanhamento das disciplinas, a realização de pesquisas e a escrita de trabalhos acadêmicos, como resenhas, artigos e monografias. Essas dificuldades, se não abordadas, podem resultar em um desempenho abaixo do esperado, dificultando a inserção do aluno no contexto acadêmico e profissional.

Considerando esta realidade, em abril de 2025, a Profª Drª Enayde Fernandes Silva submeteu a proposta do projeto de extensão intitulado "Laboratório de Escrita e Leitura Acadêmica-LAELA" à apreciação da assembleia do curso de Licenciatura em Pedagogia CSHNB/UFPI. Seguidos os trâmites legais, a proposta foi aprovada sob identificação de código PJ03/2025-CSHNB-066-NVPJ/PG. 

Após a aprovação da proposta, as professoras e doutoras Cristiana Barra Teixeira e Janailza Moura Barros se juntaram à proposta como coordenadoras adjuntas. Também comporam a equipe inicial, os discentes voluntários Wendel Gomes, Sarah Justino e Winny Santos  vinculados ao curso de Licenciatura em Pedagogia do CSHNB/UFPI.