Тема програми №1 «Логістика підприємницької діяльності»
План уроку №12
ТЕМА: «Поняття інтелектуальної власності. Захист прав інтелектуальної власності».
Мета навчальна: навчити учнів орієнтуватися у системних основах створення, правової охорони, захисту і комерційної реалізації об’єктів права інтелектуальної власності.
Мета розвиваюча: розвивати в учнів пізнавальний інтерес до даної теми, логічне мислення, вміння самостійно отримувати знання для саморозвитку та вдосконалення себе як особистості.
Мета виховна: виховувати в учнів необхідні професійні якості, такі як: відповідальність, цілеспрямованість, наполегливість, чесність, повага, людяність.
Тип уроку: комбінований.
Методи проведення: лекція, бесіда, демонстрація, тренінг, презентація.
Хід уроку:
І. Організаційна частина:
- привітання, перевірка готовності учнів,
- готовність учнів до уроку: зовнішній вигляд, вимкнення гучності телефонів, наявність зошитів, ручок;
- психологічне налаштування учнівського колективу.
ІІ. Актуалізація знань:
Повідомлення теми програми і уроку
Повідомлення плану проведення уроку
Навчальні питання:
1. Поняття інтелектуальної власності
2. . Захист прав інтелектуальної власності
3. Тренінг: «Створення» назви і логотипу компанії, торгового чи товарного знаку, торгової марки»
3.1 Вправа: «Ідеї щодо фірми, звідки їх брати?».
3.2 Вправа «Візитка компанії».
ІІІ. Цільова установка уроку (Мотивація): розкрити учням поняття інтелектуальної власності ,яка потребує захисту; визначити основні методи захисту інтелектуальної власності.
ІV. Формування нових знань.
1.Повідомлення нової навчальної інформації
Відносини у суспільстві, у зв’язку із створенням і використанням об’єктів інтелектуальної власності, регулюються системою правових норм, що узагальнено називається правом інтелектуальної власності.
До об'єктів права інтелектуальної власності відносяться:
літературні та художні твори;
комп'ютерні програми;
компіляції даних (бази даних);
виконання;
фонограми, відеограми, передачі (програми) організацій мовлення;
наукові відкриття;
винаходи, корисні моделі, промислові зразки;
компонування (топографії) інтегральних мікросхем;
раціоналізаторські пропозиції;
сорти рослин, породи тварин;
комерційні (фірмові) найменування, торговельні марки (знаки для товарів і послуг), географічні зазначення;
комерційні таємниці (ст.420 ЦКУ).
Об´єктом права інтелектуальної власності може бути лише нематеріальний об'єкт — результат інтелектуальної, творчої діяльності. Проте, не кожний результат творчої діяльності визнається об'єктом права інтелектуальної власності, а лише той, який є об´єктом охорони Цивільним кодексом України та іншими законами України про інтелектуальну власність.
Суб´єктами права інтелектуальної власності можуть бути передусім творці цієї власності.
Існує дві форми захисту права інтелектуальної власності:
юрисдикційна;
неюрисдикційна.
V. Закріплення нового матеріалу:
Тренінг «Створення назви логотипу компанії, торгового чи товарного знаку, торгової марки»
https://koloro.ua/ua/blog/dizain/30-luchshih-logotipov-v-istorii.html
Покликання розпочати власну справу розкриває поняття логотипу компанії , торгової марки
Мета: активізувати знання учнів, розвивати вміння аналізувати, критично і творчо мислити;
Навчальні матеріали: великі аркуші паперу (фліпчарт), маркери, мультимедійна презентація
Метод: вправи, робота в групі, розмова, обговорення, аналіз
Учні в групах працюють над назвою фірми, котра б передавала зміст тієї діяльності, якою буде займатись підприємство. Викладач наголошує, що назва має бути короткою і такою, щоб легко можна було підібрати рекламний слоган. Відповідно до назви фірми та виду діяльності учні розробляють макет логотипу фірми. Наприкінці вони представляють свою роботу, відбувається обговорення, виявлення найкращих назв та логотипів.
Вправа: «Ідеї щодо фірми, звідки їх брати?».
Мета: активізувати мислення учнів, формувати якості підприємливої особистості.
Обладнання: ватман або листи з альбому для фліпчарта, фломастери, липка стрічка, додаток № 13.
Хід вправи
Викладач утворює декілька підгруп, роздає кожній плакат: «Ідеї щодо фірми - звідки їх брати».
Учні повинні ознайомитися із інформацією, наведеною в додатку, перенести схему на великий аркуш паперу і доповнити своїми ідеями. Після виконання завдання викладач пропонує, щоб представники груп представили свої пропозиції.
Висновок: Підводячи підсумки ідей груп, викладач пропонує вказати ті, які на думку учасників найцікавіші.
Вправа «Візитка компанії».
Мета: показати учням що у разі появи ідеї створення власного бізнесу, потрібно ще до початку активних дій ретельно зважити всі можливості, врахувати перепони і ризики розпочатої справи.
Обладнання: ватман, маркери, олівці, липка стрічка.
Хід вправи
Викладач утворює з числа учасників три групи, дає завдання уявити, що група є новоствореною компанією і потрібно створити її візитку. На початку вправи викладач записує на дошці ключові питання, які повинні враховувати учасники при виконанні завдання.
Назвіть вашу компанію.
Хто ваші споживачі? Чого хочуть ваші споживачі ?
Придумайте і прорекламуйте вашу компанію.
По завершенню презентацій учасники висловлюють оцінку роботи інших груп.
Висновок: Отже, якщо з’явилась ідея створення власного бізнесу, потрібно ще до початку активних дій ретельно зважити всі можливості, врахувати перепони і ризики розпочатої справи.
Підбиття підсумку тренінгу
1. Спробуйте сформулювати власне визначення поняття «інтелектуальна власність»?
Я вважаю, що інтелектуальна власність - це …
Творче завдання:
1. Складіть схему співвідношення наступних понять: «інтелектуальна власність», «об’єкт права інтелектуальної власності»,
«об’єктивне право інтелектуальної власності» та «суб’єктивне право інтелектуальної власності».
2. Зобразіть схематично систему джерел права інтелектуальної власності.
3. Складіть схему суб’єктів права інтелектуальної власності.
VІ. Перевірка засвоєння нових знань
Завдання для роздумів:
№ 1. ТзОВ «Мобільний звук» уклало з приватною кіностудією «Світанок» авторський договір (строком на 12 місяців), за яким товариство отримало виключне право використовувати (шляхом відтворення, розповсюдження та сповіщення) музичні твори з кінофільму у формі рінґтону, реалтону та рінґбектону .
Через два місяці після підписання договору з’ясувалося, що конкурент товариства – ПП «Доріжка» розповсюджує музичні твори до згаданого кінофільму через свій веб сайт як рінґтони до мобільних телефонів. Тому ТзОВ «Мобільний звук» звернулося у господарський суд з позовом про заборону ПП «Доріжка» здійснювати відтворення, розповсюдження та сповіщення спірних музичних творів, а також щодо стягнення з відповідача 500 тис. грн. компенсації за порушення авторського права.
У судовому засіданні представник відповідача – адвокат Р. Гаркун заперечив проти позову, оскільки за авторським договором ТзОВ Загальні положення про інтелектуальну власність «Мобільний звук» були передані лише виключні права на використання музичних творів, що ж до права дозволяти чи забороняти їхнє використання, то воно у договорі не згадане, й тому належить кіно-студії «Світанок» (яка до суду позов не подавала). Крім цього, на думку Р. Гаркуна, позивач не надав жодних належних доказів для
обґрунтування розміру заявленої компенсації, а тому сума розміром в 500 тис. грн. не може бути стягнена. Проаналізуйте ситуацію та аргументи сторін. Хто має право забороняти неправомірне використання твору? Як визначається розмір компенсації за порушення авторських прав? Яке рішення
повинен винести суд?
VІІ. Рефлексія (підбиття підсумків уроку).
Аналіз діяльності учнів у процесі всього уроку
Якою була тема уроку?
Що ви дізналися нового?
Які види роботи на уроці вам більше всього сподобались?
Як із завдань, що ми вирішували, можуть допомогти вам?
Які труднощі виникли в роботі?
Повідомлення та обґрунтування оцінок відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень
VІІІ. Видача домашнього завдання:
Переглянути фільм «Пірати силіконової долини», «Startup com».Кожному учаснику зробити висновки до переглянутих фільмів.
ІX. Список рекомендованої літератури
1.Аврамова О. Є., Ревелюк І. С. Система суб’єктів інтелектуальної
власності / О. Є. Аврамова, І. С. Ревелюк // Вісник Національного технічного університету «Харківський політехнічний інститут». –№6(980). – 2013. – С. 30-33.
2.Бондаренко С. В. Авторське право та суміжні права / С. В. Бон-даренко. – К. : Ін-т. інтел. власн. і права, 2008. – 288 с.Енциклопедія інтелектуальної власності / за ред. проф. П. П. Крайнєва. – К. : Старт-98, 2012. – 660 с.
3. Інтелектуальна власність – компоненти взаємодії [Електронний
ресурс] // Офіційний веб-портал Державної служби інтелектуальної
власності України. – Електронні дані. – Режим доступу : http://sips.
gov.ua/ua/city.html.
Х. Оголошення теми наступного уроку:
«Підприємницька ідея. Вибір життєздатної підприємницької ідеї».