แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง  การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขียนอักษรนำ               ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบันได 4 ขั้น

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย       ภาคเรียนที่ 2        ปีการศึกษา 2567

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

      1. เชิงปริมาณ

1.1 นักเรียนร้อยละ 80 มีความรู้เรื่อง การอ่านและการเขียนอักษรนำ เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด

1.2 นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านและการเขียนอักษรนำคิดเป็นร้อยละ 80 ขึ้นไป

2. เชิงคุณภาพ

2.1  นักเรียนมีความรู้เรื่อง การอ่านและการเขียนอักษรนำ ในระดับ ดี

2.2 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ เรื่อง การอ่านและการเขียนอักษรนำ ในระดับ ดี