มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้  ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ  

๑) ผู้เรียนร้อยละ ๖๐ ของนักเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินผลสัมฤทธิ์เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

๒) ผู้เรียนร้อยละ ๖๐ มีสมรรถนะสำคัญตรงตามหลักสูตรและความต้องการของสถานศึกษา

๓) ผู้เรียนร้อยละ ๖๐ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตรงตามหลักสูตรและความต้องการของสถานศึกษา

๔) ผู้เรียนร้อยละ ๖๐ มีทักษะอ่าน คิด วิเคราะห์ตรงตามหลักสูตรและความต้องการของสถานศึกษา

         เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามการจัดการเรียนรู้ Active learning คิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

๑.ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด

๑) ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ Active learning

๒) ผู้เรียนได้เรียนรู้จากกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

๓) ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ

๔) ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร

๕) ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

๑) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายปฏิบัติได้จริงและตอบสนองความต้องการของผู้เรียน สอดคล้องกับธรรมชาติวิชา เช่น การใช้โครงงานเป็นฐาน การบูรณาการ

๒) ใช้รูปแบบ เทคนิค วิธีการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการปฏิบัติที่หลากหลายเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

๓) ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้โดยกระบวนการนิเทศ การเปิดชั้นเรียนและสะท้อนกลับโดยใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้มาแก้ปัญหาร่วมกัน

  การสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ โดยมีการใช้ Google Classroom ในการจัดการชั้นเรียน การมอบ-ส่งงาน เนื้อหาการเรียนต่าง ๆ เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมได้

ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีความรู้ ทักษะการคิดและทักษะการใช้เทคโนโลยีผ่านสื่อที่ผู้สอนใช้

๑) ผู้เรียนได้เรียนรู้จากกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้

๒) ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดและสามารถสร้างชิ้นงานได้ด้วยตนเอง

๓) ผู้เรียนเกิดทักษะการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้

ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีผลการประเมินตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียน 

๑) ผู้เรียนได้รับการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง

๒) ผู้เรียนได้รับการวัดผลและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลายมาใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

         มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์  มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 

ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ได้รับการแก้ปัญหาในการเรียนรู้ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล

๑) นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้

๒) ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

๓) ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้านสมรรถนะสำคัญ

๔) ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลือรายบุคคล

         มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสมสอดคล้องกับความแตกต่าง
ผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิดทักษะชีวิตทักษะการทำงานทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศสื่อและเทคโนโลยี

๑) ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีความพึงพอใจในบรรยากาศการจัดการเรียนรู้ และมีความพร้อมที่จะพัฒนาตนเอง

๒) ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีกระบวนการคิด ทักษะชีวิต การทำงาน การเรียนรู้ และเทคโนโลยี

๑) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล

๒) ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิต การทำงาน และการเรียนรู้

๓) ผู้เรียนเกิดทักษะด้านเทคโนโลยี

๑) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์

๒) ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาและการพัฒนา