ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ เรื่องการใช้คำสั่งวนซ้ำ โดยใช้โปรแกรม Scratch ผ่านกิจกรรม สร้างเกมเก็บผลไม้  ของผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้กับผู้เรียนโดยใช้กระบวนการรูปแบบการสอนคิด และใช้ Thinking Tools (Six thinking hats) ควบคู่กับการทำห้องเรียนออนไลน์ ให้นักเรียนไว้ศึกษานอกเวลาเรียน 

       ทักษะกระบวนการทางด้านคอมพิวเตอร์ เป็นทักษะที่สำคัญต่อการพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดเชิงคำนวณ สามารถคิด วิเคราะห์ แก้ปัญหา อย่างเป็นลำดับขั้นตอนและเป็นระบบ สามารถค้นหาข้อมูล ประเมิน จัดการ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตลอดจนสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริงและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์ มีคุณธรรมจริยธรรม รู้เท่าทันสื่อ และดำรงชีวิตในสังคมได้อย่าปลอดภัย จากการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ เรื่องการใช้คำสั่งวนซ้ำ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผ่านมาและจากสภาพจริงที่เกิดขึ้นกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่านักเรียนมีปัญหาเกี่ยวกับเครื่องมือและการใช้คำสั่งวนซ้ำ โดยที่ผ่านมาครูจะทำหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้และนักเรียนปฏิบัติตามเพียงอย่างเดียว ทำให้ผู้เรียนเกิดความไม่เข้าใจ เมื่อกำหนดโจทก์หรือคำสั่งนักเรียนจะไม่สามารถนำไปคิดวิเคราะห์และทำได้ด้วยตัวเอง ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศไม่เป็นที่น่าพอใจ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็น ท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ เรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ เรื่องการใช้คำสั่งวนซ้ำ โดยใช้โปรแกรม Scratch ผ่านกิจกรรม สร้างเกมเก็บผลไม้  ของผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ให้กับผู้เรียนโดยใช้กระบวนการรูปแบบการสอนคิด โดยใช้รูปแบบการสอนคิด Thinking Tools (Six thinking hats)  ควบคู่กับห้องเรียนออนไลน์ เพื่อช่วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning)  ที่นำมาใช้ในการพัฒนา ในรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยมีลักษณะเร้าความสนใจของ ผู้เรียนท้าทายความสามารถ เข้าใจง่าย มาช่วยให้นักเรียนมีทักษะการปฏิบัติงานได้ดียิ่งขึ้น เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียน ในรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

         2.1 ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขึ้นพื้นฐานแกนกลาง และวิเคราะห์ตัวชี้วัด ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย  ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เพื่อออกแบบโครงการสอน และหน่วยการเรียนรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัด

            2.2 ปรับปรุงและออกแบบหน่วยการเรียนรู้เรื่องการใช้คำสั่งวนซ้ำ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1โดยการวิเคราะห์มาตรฐานและตัวชี้วัด รวมทั้งเนื้อหาและกำหนดเนื้อหาเพื่อความเหมาะสมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่สามารถวัดผล ประเมินผลผู้เรียนอย่างหลากหลาย และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้เครื่องมือสอนคิด Thinking Tools ผ่านเครื่องมือ Six thinking hats ควบคู่กับการทำห้องเรียนออนไลน์

  2.3 ออกแบบและเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องตัวแปรตามเนื้อหาที่กำหนดในหน่วยการเรียนรู้ โดยเน้นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง แบบ (Active Learning) โดยใช้เครื่องมือสอนคิด Thinking Tools ควบคู่กับการทำห้องเรียนออนไลน์โดยให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ของเนื้อหา สื่อการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ และใบงาน พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

  2.4 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามที่ได้ออกแบบไว้ โดยเชิญหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้เทคโนโลยี ครูผู้เชี่ยวชาญในด้านการจัดการเรียนรู้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้เทคโนโลยี ร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน และบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้

2.5 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สะท้อนการประเมินผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ และ วิเคราะห์ผลการจัดการเรียนรู้ นำข้อมูลไปพัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้