ประเด็นท้าทาย

การพัฒนาและส่งเสริมทักษะการคิด โดยใช้การสอนแบบ MBAMR Model ในรายวิชาประวัติศาสตร์

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/6 โรงเรียนเมืองเลย

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1

MBAMR Model

วิธีดำเนินการให้บรรลุผล

มีวิธีการดำเนินการดังนี้

1. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และสิ่งที่นักเรียนต้องรู้และควรรู้(กลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5)

2. เพื่อคัดเลือกออกแบบหน่วยการเรียนรู้ สร้างและออกแบบพัฒนาคำถามปลายเปิดเพื่อส่งเสริม ทักษะการคิด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้คำถามปลายเปิด

3. ใช้กระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมการคิดโดยใช้ MBAMR Model

4. สร้างแบบทดสอบวัดทักษะการคิด เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิด 4 ตัว

เลือก จำนวน 10 ข้อ

5. จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ MBAMR Model ดังนี้

5.1 สร้างความสนใจ (Motivation) กระตุ้นให้ผู้เรียนได้เกิด

กระบวนการคิดหาเหตุผลใช้คำถามปลายเปิด

5.2 ระดมพลังความคิด (Brainstorm) การระดมพลังความคิด

จากนักเรียนเพื่อให้มีคำตอบที่หลากหลายคำตอบ

5.3 สำรวจและค้นหาข้อมูล (Activity) รวบรวมข้อมูล ให้การ

เสริมแรง โดยคุณครูให้การสนับสนุน ให้กำลังใจ

5.4 วางแผนออกแบบชิ้นงาน (Mind Mapping) ทำกิจกรรมตามที่

ออกแบบ

5.5 สะท้อนผลการทำงาน (Refection) นำเสนอผลการทำงานชิ้นงาน

6. ทดสอบความรู้หลังการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ผลลัพธ์จากประเด็นท้าทาย

เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/6 จำนวน 45 คน โรงเรียนเมืองเลย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ปีการศึกษา 2567 ร้อยละ 75 มีความรู้ มีทักษะการคิด ตามตัวชี้วัดในสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาประวัติศาสตร์

สูงขึ้น

เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/6 โรงเรียนเมืองเลย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ปีการศึกษา 2567 มีทักษะการคิด พร้อมทั้งหาคำตอบจากคำถามได้อย่างมีเหตุผล และมีความรู้ตามตัวชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรูสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ ในเรื่องทักษะการคิด (ตรงตามหลักสูตรแกนกลางต้องรู้และควรรู้) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2561 มีสมรรถนะหลักของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ มีความสามารถในการคิด การคิดอย่างมีเหตุผล การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจที่เกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างมีเหตุผล

นักเรียนได้รับการพัฒนาและส่งเสริมทักษะการคิดตามกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จะสามารถสะท้อนแนวความคิดได้อย่างเป็นระบบ มีคุณภาพ และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม