Embedded Files
Сказка о ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ`
Сказка о ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ`
«Сказка – великая духовная культура народа, которую мы собираем по крохам, и через сказку раскрывается перед нами тысячелетняя история народа»
(Алексей Николаевич Толстой).
Абсолютно каждый человек, находясь в раннем детстве, слушал сказки да и взрослые послушать не отказываются.
Так ли оно было не знаю, а как слышала, так и рассказываю...
В одном большом государстве ОБРАЗОВАНИЕ заболел царь СТАНДАРТ. Позвал он к себе своего младшего брата и говорит:
- Стар я стал. Видно, не долго мне жить осталось. Принимай власть. -
-Ты молодой да новый. Все у тебя ладно пойдет.
- Разреши, брат, в помощницы дочь мою младшую ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ взять!
На том и сошлись.
Разволновалась ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
- Страшно мне, батюшка, в школы идти, ведь давно там сестрица моя старшая ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА обосновалась. Поладим ли? Да и с чего начать, не знаю.
-Я тебя научу, – успокоил её НОВЫЙ СТАНДАРТ.
Вздохнула глубоко красавица ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ да делать нечего.
Заплела косу русую, понаряднее платье надела, и ступила лаковым сапожком на крыльцо школы не большой не маленькой, а средней с чудным названием - МБОУ "Лесозаводская СШ".
Огляделась вокруг и увидела детишек малых видимо – невидимо. Все куда – то спешат, делом заняты.
Прошла в горницу, а там сидят боярыни – учительницы, её поджидают. Кто приветливо глядит, кто настороженно, а кто и исподлобья поглядывает. Всем узнать скорее хочется: что за птица такая – ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Заколотилось сердце девушки, ноги подкосились, но устояла, вспомнила наказ батюшки. Махнула она правым рукавом - вылетела орлица белая, расправив крылья– цели да задачи.
Взлетела орлица над школой, накрыла её белым крылом.
Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов, склонностей, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, приобретения социально- культурного опыта в свободное от учебы время.
Задачи внеурочной деятельности направлены на развитие индивидуальности ребёнка, пробуждение его творческого потенциала, стимулирование к самостоятельному решению жизненных проблем.
Следом за орлицей полетели сизы голуби – принципы .
Принципами организации внеурочной деятельности в нашей школе стали:
Принцип гуманистической направленности, который предполагает отношение педагога к обучающимся как к ответственным субъектам собственного развития, субъект-субъектный характер отношений, оказание психолого-педагогической поддержки в самопознании, самоопределении и самореализации личности.
Принцип системности, предполагающий, что внеурочная деятель ность обеспечивает целостность, преемственность и взаимосвязь между:
- основными компонентами организуемой деятельности (целевым, содержательным, процессуальным, технологическим и результативным);
- урочной и воспитательной деятельностью;
- всеми участниками внеурочной деятельности
-общешкольной, классной, индивидуальной системами воспитания и дополнительного образования.
Принцип вариативности, определяющий широкий спектр видов, форм и способов организации деятельности, направленных на удовлетворение потребностей обучающихся.
Принцип добровольности, предполагающий свободу выбора обучающимся различных видов деятельности, добровольного участия в них, возможность проявления инициативы в выборе сроков, способов, темпа ос воения программ внеурочной деятельности в рамках индивидуальных образовательных траекторий.
Принцип успешности и социальной значимости, который направлен на формирование у обучающихся потребностей в достижении личностно значимых и коллективных результатов, создание ситуаций успеха в лично стной и общественно-значимой деятельности.
Посветлели лица боярынь – учительниц, с интересом стали на ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОГЛЯДЫВАТЬ.
А красавица не останавливается, уверенней стала. Топнула ножкой, язычком прищелкнула – появились подружки ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – МОДЕЛИ. Их лица не знакомы были боярыням, но красоты они были неописанной – выбирай любую . Стали боярыни думу думать, да споры вести, какая МОДЕЛЬ больше нравится.
Для определения модели внеурочной деятельности в школе была проведена следующая работа:
1. Проанализировали имеющиеся условия (помещения, материально-технические условия, кадры)
2. Познакомили родителей с требованиями к организации внеурочной деятельности. Анкетирование родителей с целью выявления интересов и потребностей детей провели.
3. Выбрали направления (в соответствии с потребностями детей и родителей).
4. Определили формы работы для достижения воспитательных результатов каждого из трёх уровней.
Да кадровый состав для реализации внеурочной деятельности.
Как будто бы и готово все, а сговориться не могут, какую – красоту у себя оставить. Вышла тут мудрая ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА, достала свиток рукописный и сказала речь учёную.
Только она договорила эти слова, как все закричали. Это ж богатство настоящее. Сомнений нет, выбираем модель взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей- Районный Детский Дом Творчества и "Радушенька"
Даже о самой ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ забыли. А она знай -своё творит. Махнула левым рукавом, разлилось озеро. По нему пять кораблей поплыли. Все в разном направлении .
Первый корабль
Спортивно-оздоровительный путь держит
На нем ЛФК гимнастики, Факультатив «Вкусные уроки»
Факультатив «Здоровье школьника»
В корабле ,который держит духовно- нравственное направление
Пассажиры "Истоки", "Морянка"
Клуб «Почемучка» с ними
Третий корабль выбрал Социальное направление
Кружок народного творчества «Радушенька»
Кружок «Волшебное оригами»
Кружок «Умелые ручки» места заняли
В корабле культуру отражающем (общекультурное ) отправились
Коллектив современного танца «Виктория»Светланы Скалеповой
Краеведческий клуб «Самородок»
Изостудия «Волшебная капелька»
На корабле Общеинтеллектуальное направление выбравшем – пассажиров несметное количество
Здесь и «Детская риторика»
Кружок «Весёлый английский»
Кружок Лего конструирование.
Курс развития речи «Сочиняем по картинкам»
Интеллектуальный клуб
«Гимнастика для ума»
Интеллектуальный клуб
«Умники и умницы»
Плывут корабли . Направления разные, да цель одна у них – высокий дуб на скале трёхступенчатой. На том дубе ларец, а в ларце богатство несметное – РЕЗУЛЬТАТ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Школьные оздоровительные акции, участие в конкурсе программ «Разговор о правильном питании», «Две недели в лагере здоровья», в конкурсе «Волшебное колесо» , Участие в научно – практической конференции НОУ, всероссийской олимпиаде школьников, дистанционных международных играх – олимпиадах. Создание исследовательских проектов. Художественные акции школьников, концерты, викторины по краеведению, участие в турслетах. Организация школьных выставок, КТД. Организация выставок для ДОУ.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Навсегда поселилась в школе ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. А боярыни – учительницы работают не покладая рук.
В каждом классе ежедневно проводится одно - два занятия внеурочной деятельности. Расписание построили так, что уроки физкультуры не совпадают со спортивно – оздоровительным направлением . По мере возможности учли, чтобы ежедневно проводились занятия разных видов деятельности. Два дня в неделю дети первых классов занимаются в здании Детского Дома Творчества.
Работу построили так, что каждому ребенку (на добровольной основе) предоставлена возможность пройти через весь спектр предлагаемых направлений внеурочной деятельности. Это имеет положительный момент. Пройдя через все направления в первом и во втором классе - в третьем ребенок сможет сделать осознанный выбор в пользу той деятельности, в которой сможет раскрыть свои способности и таланты, проявить себя в полной мере.
В течение всего дня с детьми находится учитель начальных классов , который регулирует посещение и сопровождает детей на занятия. Проводят занятия как учителя начальных классов они же педагоги доп. образования, педагог-организатор, зав. библиотекой, учитель информатики, так и квалифицированные педагоги дополнительного образования ДДТ.
Так и живут - поживают, да все делают так, как ЦАРЬ батюшка НОВЫЙ СТАНДАРТ велит.
Page updated
Google Sites
Report abuse