１．ドローンに係る国の政策動向について

令和２年12月

内閣官房 小型無人機等対策推進室より

２．ドローンファイトとは

　ドローンに針をつけず、安全に風船を割って競い合う日本発祥のドローンスポーツ。

参加ハードルがとても低いので初めての子供も大人も楽しくプレイ。

風船を割ると言うシンプルな競技なので組合せで遊び方は無限大。

３．航空法が適用されるのは100g以上のドローン

航空法上ドローンは無人航空機に当たるため、基本的には航空法の「無人航空機」に関わる部分について規制を受ける。しかし、規制対象となるかならないかは機体重量により線引きされており、航空法が規制するのは機体重量が100g以上のものと定められている。

　つまり、100g未満のドローンは航空法上の無人航空機の定義の枠から外れ、航空法の適用範囲外となる。

ダンスはサッカーの次に競技人口の多いスポーツ

日本ダンススポーツ連盟 がブレイキンを学校の部活へ

高等学校学習指導要領P147※ダンスは学校教育。

学校体育実技指導

日本ダンス連盟https://breaking.jdsf.jp/whats-breaking/

　音楽に乗せて身体のあらゆるところを使って、回ったり、跳ねたりとアクロバティックな動きを取り入れたダンスである。

　ブレイキンには様々な動き（move）があり、大きく分けるとTOPROCK(立って踊る)、FOOTWORK(しゃがんで踊る)、POWER MOVE(アクロバティックに踊る)、FREEZE(身体の動きを固めて止める)といった構成になる。

　2024年のパリオリンピックにダンススポーツ競技ブレイキン種目として採用されたことにより、カルチャーとして育ってきた文化が「スポーツ」として認可を受けている。

　Shapr3Dは、iPad専用に設計された3D CADツールで、特に工業デザインや製品設計に最適。 Apple Pencilを使用することで、精密なスケッチが可能となり、直感的な操作で3Dモデリングを行える。

　３Dプリンタとは、3D CADデータに基づいて立体物を造形する機械のこと。3Dプリンターは、材料を一層ずつ積み重ねていくことで、従来の切削加工では難しかった複雑な形状の立体物も比較的簡単に作成できる。製造業を中心に、試作品作成や最終製品の部品製造など、幅広い分野で活用されている。 

学習指導要領の基本方針

「知識及び技能」，「思考力，判断力，表現力等」，「学びに向かう力，人間性等」の三つ の柱 

詳しくはこちら

情報Ⅰ（情報モラルについては地域クラブ参加者全員に対して行う）

「受け手の状況などを踏まえて発信・伝達できる能力」 

「情報活用の基礎となる情報手段の特性の理解」

「情報を適切に扱ったり，自らの情報活用を評価・改善するための基礎的な理論や方 法の理解」 

「社会生活の中で情報や情報技術が果たしている役割や及ぼしている影響を理解」 

「情報モラルの必要性や情報に対する責任について考え」 

「望ましい情報社会の創造に参画しようとする態度」  

私見です

個人情報が含まれている動画をUPしている私ですが、A:個人情報をUPしている人間が悪いのでしょうか。B:個人情報をUPしている人間を誹謗中傷したり、危害を加える人間が悪いのでしょうか。

違う状況で考えてみます。A:いじめられている人間が悪いのでしょうか。B:いじめている人間が悪いのでしょうか。

Aの方々は法に触れていませんし、個性が強いだけです。個性が強いことは罰せられることではありません。学習指導要領にも個性を大切にすることが記載さています。誹謗中傷や危害、いじめは世界が認める悪いことです。

立場ある人間が「動画をUPしている人間が悪いから、誹謗中傷されても仕方がない。」と言ってしまったら、誹謗中傷、危害、いじめを肯定していることになり、共犯です。

立場ある人間は表現の自由や個性を尊重するように教育や指導をしなくてはならないのではないでしょうか。いじめを助長するような言動は控える方が良いと思います。「受け手の状況などを踏まえて発信・伝達できる能力」が必要です。 

もちろん、動画をUPしている私も「情報活用の基礎となる情報手段の特性の理解」「情報を適切に扱ったり，自らの情報活用を評価・改善するための基礎的な理論や方 法の理解」 「社会生活の中で情報や情報技術が果たしている役割や及ぼしている影響を理解」 「情報モラルの必要性や情報に対する責任について考え」  を勉強していかなければなりません。SNSが主流となった現代では「望ましい情報社会の創造に参画しようとする態度」も必要だと思います。

情報Ⅰという学問は単純にプログラミングや論理的思考を養うだけでなく、自分を表現することができ、他者を尊重し、正しいコミュニケーションを学ぶことがこの科目の本質ではないかと感じます。情報Ⅰという学問を学び、SNS等で自己肯定感や生きがいを見つけることができるような情報社会が実現できたら素敵だと考えます。

個人情報保護法

個人情報保護法とは、個人情報を取り扱う際のルールを定める法律です。個人情報の適切な利用を促しつつ、個人の権利利益を保護することを目的としています。 個人情報とは本人ではなく、第三者の個人情報を保護するという意味であり、第三者の個人情報を営利目的で使用したり、第三者の個人の権利利益を損なう行為を禁止しています。自分の個人情報を公開してはいけません。という法律ではありません。

学校現場において、教員が「SNSは使わないように。個人情報をSNSにUPしないように」と言っている理由は

１）未成年なので、事件が起きた時に対処できないから。誹謗中傷を受けたら成人であれば、訴えて裁判で悪人を処罰（逮捕）できますが、未成年では難しい。家の住所がわかってストーカー行為を受けたとしても自身を自分で守ることができない。２）他の生徒がSNSを見て、からかい、いじめ、誹謗中傷をしてくる（ネットやSNSでのからかい、誹謗中傷、いじめ行為もネットを介した先には人間がいるので犯罪です）。等、未成年では対処できないことが多い。成人でも平気で誹謗中傷をしてくる人間は多い。未成年であればなおさらであろう。だからこそ、情報Ⅰをきちんと学ぶ必要がある。成人も個人情報を公開しない方が身のためであることは確かではあるが法律で禁止されているわけではない。

幼稚園・保育園の学習指導要領はこちら

小学校の学習指導要領はこちら

算数

理科

　「そうですね」という同意と傾聴。「考えてください」という考える力「論理的思考」を自分も他人にも大切していくことが目標

　承認欲求モンスターになってしまうのは、他者による否定が原因であり、犯罪を犯す原因は他者からのなんらかの圧力が原因であると考える。他者尊重が犯罪やトラブルを減らす方法ではないだろうか。私は他者を尊重することを大切にしたい。誰か1人でも認めてくれる人がいるだけでも違うと思う。圧力や押さえつけでは逆に犯罪が増えるだけな気がする。「そうですね」と傾聴を何よりも大切にする。 

　それなりに教員経験があるため、自己開示することで信頼していただく。私は生徒に対して自分だけ守られた場所から生徒のことばかり聞くのは暴力だと考えている。自分の人生を見つめなおすためにも作成する。

　今、思えば、多くの人たちに自分は助けられて、ここまで生きてこれたんだと感じる日々。自分のために意見を言ってくれたり、行動してくれた人を逆恨みしたり、お礼も言わずにその場を去ってしまうこともしばしば。もし、偶然にもお会いすることがあれば、「ごめんなさい。助けてくれてありがとうございました。」と伝えたい。未熟ではあるが、命ある限り、生きる。

　人に舐められやすく、「〇〇さん、〇〇先生なら何しても怒らないよ」と軽く見られることが多い。管理職から「いつも階段を３段下がったところから会話をしているから人に舐められてしまう。対等の位置で話をした方が良い。」とアドバイスしていただいたこともある。その通りだと思う。これも管理職の言葉だが「動じない」ということも大切。

　管理職からこんなアドバイスもいただいた「人間（他者）に対して、好きや嫌いで人を白黒分けることをせず、どちらでもない人間関係を築いていくことが大切。」その通りだと思う。

　教育雑誌に掲載されていたが人間は承認欲求モンスターであるらしい。ゲームやSNSが流行するのは仕事よりも、手軽に承認欲求が満たされるからだと考える。私は、重大な犯罪にならない範囲であれば、ゲームやSNSを活用して承認欲求を満たすのは悪いことではないと思う。

　精神(心)というのはバランスが大切だと考える。出世欲も、その全てが悪いわけではない。適度な出世欲は向上心につながる。長所が短所になることもあり、短所が長所になることもある。本来は長所や短所は存在せず、心のバランスが保たれていれば長所になり、心のバランスが乱れれば短所となるのではないかと思う。精神力（心力）とは平常心（鈍感力）であると考えている。

　僕は嫌われる人間である。『人の振り見て我が振り直せ』という言葉があり、他人の行動を見て自分の行動を見直すという意味である。とても大切だなと最近、感じている。嫌われる人間の特徴としては ①自慢話　②誇張　③人の話を聞かない　④他人のミスや間違いを強烈に避難　⑤まずは同意ができない（そうだね。ウンウン等）⑥強引で横柄。この６つが嫌われる。他人の行動を見て実感。少しでも自分を変えられるように頑張っていく。 

　SNS等のネット配信は今後も続けていく。理由は他人に自慢話や誇張しないためである。自慢話等を見たくない方はこれ以降の記事は読まないようにお願いします。多少なりとも自慢話にはなっています。

１）個人情報

①妻子持ちの51歳（子育てに奮闘中、仕事に生かしたい）

管理職の「夢をあきらめないで」を信じた結果、48歳で結婚して50歳で子供が生まれました。

　「ありがとうございました。」心から感謝いたします。

②海鮮系、麺類、麻婆豆腐、キャベツが好き

③お菓子系はチョコレート、シュークリーム、酸イカが好き

2）動画編 １　2 

３）大学院卒・専修免許・教諭歴26年度目（2000年４月採用）異動学校数５回/正担任15回/卒業生５回

　自分は教諭としてなんら恥じるべきことがない教諭歴である。正担任も15回やった教諭はなかなかいないと思う。部活も運動部を担当してきたことの方が多い。分掌も研修情報、教務、総務、生徒、生徒会正顧問と一番大変と言われている分掌をやってきた。他者に侮辱されようが軽く見られようが、この実績は事実である。

①１校目（全日制、普通科）西部Y学校　6年（工業コース）※初任校

a.担任歴６回（卒業生２回）

３年生副担任→２年生正担任→３年生正担任（祝卒１回）→１年生正担任→２年生正担任→３年生正担任（祝卒２回）

b.分掌

情報・研修課5回→教務課1回

c.修学旅行

長野県→沖縄県

ｄ.部活動

剣道部１年→陸上部１回→テニス・工業研究部４回

②２校目（全日制、総合学科）中部F学校　５年（情報科学系列）　※初任者10年３校の県教委の方針により異動

a.担任歴４回（卒業生１回）

１年生正担任→２年生正担任→３年生正担任（祝卒３回）→１年生正担任→学年付

b.分掌

総合学科推進室１回→生徒課４回（生徒会正顧問４回）

c.修学旅行

沖縄県

ｄ.部活動

女子テニス部１回→空手道部１回→少林寺拳法部（設立者）３回

③３校目（全日制、専門学科）西部K学校　８年　※初任者10年３校の県教委の方針達成　※７年以上で異動対象となる県教委の方針により異動

（設備システム科「学科改編」５年→環境設備科３年）

a.担任歴８回（卒業生２回）

２年生副担任→１年生副担任→１年生正担任→２年生正担任→３年生正担任（祝卒４回）→１年生正担任→２年生正担任→３年生正担任（祝卒５回）

b.分掌

総務課５回→生徒課３回（交通１回、応援団２回、副主任1回）

c.修学旅行

北海道３回

ｄ.部活動

フィットネス部３回→少林寺拳法部（設立者）５回

④４校目（全日制、専門学科）中部S学校　６年　※７年以上で異動対象となる県教委の方針により異動してきた

（電子機械科「学科改編」２年→情報電子科４年）

主任歴：１回

a.担任歴３回

２年生副担任→学年付→学年付→２年生副担任→１年生副担任→学年付（育児休業５カ月取得）

b.分掌

生徒指導部３回（応援団、交通）→教務部３回（研修主任1回）

c.修学旅行

大阪府・広島県２回

ｄ.部活動

テニス・ロボット部６回

⑤５校目（定時制、専門学科）中部K学校　１年

（工業科）

経歴通算で主任歴：２回目

a.担任歴１回　学年主任歴１回

２年生副担任（学年主任1年）→

b.分掌

生徒指導部（交通、生徒会、身分証明書担当）・教務部（進路、情報担当）１回→

c.修学旅行

未定

ｄ.部活動

コンピュータ部１回

４）資格、検定、賞等（順不同）

情報技術検定２級

計算技術検定３級

工業英語４級

掛川市青少年補導員

少林寺拳法四段正拳士権中導師、武専卒業（拳法歴26年終了）

第４回生徒研究論文応募

高所作業運転業務特別修了

フォークリフト運転業務特別修了

小型車両系建設機械運転業務特別修了

剣道初段

危険物取扱者　乙４類

地震体験者扱い研修受講証明書

フロン回収技術講習会修了

低電気取扱業務特別教育修了

ガス溶接技能講習修了

平成19年度産業・情報技術等指導者要請研修修了

携帯によるJava研修修了

第１９回富士市シングルス選手県　高校男子の部　３位

平成12年４月１日　高等学校教諭専修免許

Official Certificate of Achievement Microsoft Office Specialist EXCEL97 EXPERT

Official Certificate of Achievement Microsoft Office Specialist WORD97 EXPERT

平成20年度「産業財産権標準テキストを活用した知的財産教育推進協力校認定

パソコン検定委員会　P検２級

少林寺拳法　第21回関東理工系学生大会　二人掛け　敢闘賞

大須賀町体育協会　第３２回町内駅伝　一般の部　区間賞

第31回静岡県西部地区教職員ダブルス大会　準優勝

第16回掛川ひかりのオブジェ展　掛川商工会議会頭賞

埼玉県少林寺拳法大会　一般二段の部　敢闘賞

少林寺拳法コース制マスター資格

少林寺拳法　部長資格

Visual Basic プログラミング技術者能力検定試験認定証　認定資格　３級

第２回　全国産業教育フェア　出展

第12回掛川・新茶マラソン　５ｋｍ男子　83位/338人中　26分14秒

第13回全国手話検定試験　３級合格

日本将棋連盟　棋力三級

第16回掛川ひかりのオブジェ展　掛川ライオンズクラブ賞

平成30年度はごろも教育研究奨励賞　個人賞

第26回　ふじえだマラソン　ハーフマラソン346位/５５５位　２時間10分47秒

村山杯2023（テニス/団体戦）　３位トーナメント　優勝

令和２年度はごろも教育研究奨励賞　グルーブ部門　入選せず　

令和３年度はごろも教育研究奨励賞　個人賞

ドローンプログラミング体験講座修了

令和元年度　手話通訳者養成講座（手話通訳Ⅰ）修了

公益財団法人産業教育振興中央会主催　平成29年度　専門高校教員産業実地研修修了

平成30年度　掛川市手話奉仕員養成講座（入門・基礎課程）修了

静岡産業教育研修　２回参加（資料確認）

剣道大会出場　１回

藤枝市民シングルステニス大会出場　２回

藤枝市民ダブルステニス大会出場　２回

５)指導した生徒の賞（順不同）

第66回　静岡県高等学校工業教育研究会　会長賞

第18回ボランティア・スピリット賞

第３回はばたけ未来の吉岡彌生賞　奨励賞

第３、４、５、６回　全国高校生手話パフォーマンス甲子園　参加記念

令和３年　アイオープン高校生大会　１年生男子ダブルス　優勝（夏・冬）

令和３年　アイオープン高校生大会　１年生男子シングルス　３位（夏）

島田掛川信用金庫主催の高校生による地方創生研究会　感謝状

2022年度ロボットアイデア甲子園　静岡中部大会　準優勝

PLCロボット競技大会３回参加

静岡ディジタルグランプリ2008　生徒・児童賞

産技アワード

６）生い立ち

　生い立ちについては家族の個人情報も関係するので、子供が就職して、僕の命が残っていれば、記述する予定である。

　いつもニコニコと笑顔でいるので人生に失敗したことがなく、良い環境で不自由なく生きてきたと思われがちであるが、最後にこのコメントを記述する。

「いつもへらへらしている人」は過去に何かあった人です。相手の顔色を気にせずに真顔や不機嫌な顔で生きてこれた人達が羨ましい。僕はいつも相手の顔色を気にしなくてはいけない人生でした。常に笑顔でいるのは、相手のご機嫌伺いをしなくてはならなかった人生だったらからです。

　人生は因果応報であり、今の自分が苦しんでいるとしたらそれは誰かのせいではなく、他人に頼りすぎたという原因があって苦しんでいるという結果がある。今、自分が納得できる人生を歩むことができているのなら、それは自分が努力したという原因があって納得できる人生という結果がある。自ら、争いに応じたからこそ今の報復がある。他人のせいにしても何も変わらないし、何も得ることはできない。

　人生は万事塞翁が馬である。良かったことが、悪いことにつながっていたり、悪かったことが良かったことにつながることもある。悪かったことをずっと考えるよりも次は良いことがあると考えたほうが心の負担が軽くて良い。

　他人に頼りすぎることなく、自分の力できちんと人生を歩むことが大切。他人に頼りすぎてしまうと、何かうまく行かなくなると他人のせいにしてしまい、振り返りがなく、人生はうまくいかない。自己確立が大切なのだと思う。自己を確立しているからこそ、他人を助けることができ、自他ともに楽しむことができる（自他共楽）。

　51年、生きてきて感じることは「人、人、人、すべては人の質にあり」ということ。環境や状況、他人のせいにするよりも自分の質をあげることが大切。環境、状況、他人は自分の力で変えることはできないが、自分の質は、自分で高めることができる。