Річний звіт 2024

ПРО ПІДСУМКИ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ У 2023 - 2024 Н.Р.

ТА ЗАВДАННЯ НА 2024 - 2025 Н.Р.

РОЗДІЛ  І

АНАЛІЗ РОБОТИ ЗА 2023-2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Робота Корсунь-Шевченківської гімназії № 5 з початковою школою у 2023-2024 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, на виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. № 87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти», постанови Кабінету Міністрів від 30.09.2020 № 898 «Державний стандарт базової середньої освіти»,  «Про внесення змін до Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.08.2022 № 972,  постанови Кабінету Міністрів України від 15.09.2021  № 957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти», наказу Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 904/27369 «Порядок переведення учнів (вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу», створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, вдосконалення культурних і національних освітніх прав і запитів усіх громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві, в галузі освіти міста.

У 2023-2024 навчальному році педагогічний колектив гімназії продовжив роботу над реалізацією науково – методичної проблеми: «Мотивація як визначальний фактор організації навчальної діяльності учнів та забезпечення якості освіти».  

Мережа класів та контингент учнів

Педагогічним колективом закладу освіти проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі.

На початку 2023-2024 навчального року у гімназії було відкрито 9 класів, із них 1-4-х – 4 класи, 5-9-х – 5 класів. Мова навчання – українська. У 7 – 9-х класах – поглиблене вивчення англійської мови.

Станом на 01.09.2023р. у гімназії налічувалося 201 особа. Середня наповнюваність учнів у класах складала 22 особи.

Упродовж року із гімназії вибуло 5 учнів у зв’язку зі зміною місця проживання чи зміною місця навчання; прибуло 5 учнів. Кількість учнів на кінець навчального року становила 201 особу.

Для забезпечення своєчасного й у повному обсязі обліку дітей шкільного віку та учнів, на виконання ст. 53 Конституції України, ст.ст. 13, 665 Закону України «Про освіту», ст.37 Закону України «Про повну загальну середню освіту», ст. 19 Закону України «Про охорону дитинства», постановою Кабінету Міністрів України від 13 вересня 2017 р. № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», керуючись п.п. 3.6. ч.1 ст. 32 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні», рішення виконавчого комітету Корсунь-Шевченківської міської ради було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного віку, які проживають за територією обслуговування закладу.

Адміністрацією та педагогічним колективом закладу було:

•  складено список дітей – майбутніх першокласників на навчальний рік;

•  складено та подано до відділу освіти, молоді та спорту Корсунь-Шевченківської міської ради статистичні звіти за затвердженими формами про кількість дітей і підлітків шкільного віку території обслуговування закладу освіти;

•  складено та подано до відділу освіти, молоді та спорту Корсунь-Шевченківської міської ради статистичний звіт форми  № 77-РВК.

Перспективою на 2024-2025 навчальний рік контингент майбутніх першокласників складає 25 осіб.

Стан працевлаштування випускників

На виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту» в частині працевлаштування випускників 9 класу, з метою контролю за охопленням повною загальною середньою освітою дітей і підлітків шкільного віку в закладі була запланована спільна робота з відділом освіти, молоді та спорту Корсунь-Шевченківської міської ради. Така робота проводилася як з учнями так і з батьками:

•   гімназія забезпечена законодавчими та нормативними документами, які передбачають обов’язкову повну загальну середню освіту;

•   під час освітнього процесу та в позаурочний час проводилася профорієнтаційна робота з учнями;

•   працювали з учнями 9 класу з метою залучення їх до навчання в інших освітніх закладах для отримання повної загальної середньої освіти;

•    на класних годинах класні керівники проводили роз’яснювальну роботу щодо свідомого вибору учнями подальшого навчання,  вибору  професії, вміло знаходити роботу за професією, розкривали певні правила та прийоми пошуку роботи, допомагали використовувати джерела, що містять інформацію про освітні заклади та наявність вакансій;

•  здійснено психодіагностичне обстеження дітей щодо вибору професій за необхідністю;

•   практичний психолог та класні керівники обговорювали з батьками на класних зборах нюанси роботи з дітьми щодо вибору професій та закладу освіти для подальшого навчання.

У гімназії робота була спрямована на всебічне охоплення дев’ятикласників базовою загальною середньою освітою, здійснювався контроль за навчанням. Є в наявності документи, що підтверджують подальше навчання та працевлаштування випускників. Із 27 випускників 13 продовжили навчання в коледжах, 4 – у професійних ліцеях, 3 – у навчальних закладах за кордоном, 7 – у академічному ліцеї.

Робота з кадрами

Упродовж навчального року Корсунь-Шевченківська гімназія № 5 з початковою школою була забезпечений кадрами.

У 2023-2024 навчальному році у закладі освіти працювало 20 педагогічних працівників, у тому числі директор,  заступник з навчально-виховної роботи,  педагог-організатор, практичний психолог та соціальний педагог.

95 % вчителів мають повну вищу освіту на рівні спеціаліста, для 1 учителя (5%) була організована педагогічна інтернатура.

Якісний склад вчителів-предметників має наступний розподіл за кваліфікаційними категоріями: 

Упровадження мовного законодавства

У 2023-2024 навчальному році в закладі освіти реалізовувалися практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної. Відповідно до вимог статті 10 Конституції України у гімназії систематично проводилася робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства. Освітній процес здійснювався державною мовою.

Основними найважливішими напрямки діяльності педагогічного колективу Корсунь-Шевченківської гімназії № 5 з початковою школою були:

•  створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;

•  забезпечення умов для постійного перебування здобувачів освіти під впливом духовної культури українського народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;

•  створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;

•  здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва та різноманітних видів усної народної творчості;

•  заклад освіти проводить набір дітей в 1-й клас лише з українською мовою навчання;

•  при складанні навчального плану в поточному навчальному році були використані додаткові години з варіативної складової на вивчення української мови у 1-4  класах;

•  державною мовою викладаються всі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової навчального плану закладу освіти (окрім англійської та французької мов);

•  учнів, які не вивчають українську мову, в гімназії немає;

•  всі члени педагогічного колективу гімназії володіють державною мовою на належному рівні та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення через систему самоосвітньої роботи;

•  діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;

•  державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, ради гімназії, наради при директору, збори колективу, семінари;

•  наповнення персональних сайтів учителів закладу оформляються українською мовою;

•  тексти оголошень і повідомлень пишуться українською мовою;

•  інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;

•  в усіх класних кімнатах представлено національну символіку, український колорит;

•  у шкільній бібліотеці оформлені тематичні полички та папки: «Українська національна символіка», «Мова – душа народу»;

•  постійно діють виставки до Дня народження українських письменників та поетів;

•  з метою національної-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності, виховання любові до рідної землі, свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи: конкурси читців, українські ігри та козацькі забави тощо.

Отже, у гімназії проводилась спланована системна робота щодо впровадження мовного законодавства. В наступному навчальному році  роботу у цьому напрямку буде продовжено.  

Впровадження ІКТ

Відповідно до Закону України «Про Національну програму інформатизації», Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», «Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти», Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), листа Міністерства освіти і науки України від 16 серпня 2023 р. № 1/12186-23 «Про організацію 2023/2024 навчального року в закладах загальної середньої освіти» пріоритетними напрямками діяльності закладу освіти у 2023-2024 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

•  впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес, зокрема ведення електронного журналу та електронних щоденників на платформі «Нові знання»;

•  використання освітніх платформ та сервісів «Googlе Meet», «Googlе Сlassroom», «Всеосвіта», «На Урок», месенджерів «Viber», «Telegram» під час організації дистанційного та змішаного форматів навчання в умовах  воєнного стану в Україні;

•  формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;

•  удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;

•  оптимізація освітнього менеджменту на основі використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності.

Головною метою гімназії в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій є надання нового підходу до інформатизації системи освіти, що передбачає виконання наступних складових:

•  створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними і комунікаційними технологіями;

•  підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів мережі Інтернет;

•  інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;

•  створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній процес (особливо під час воєнного стану);

•  підвищення ефективності управління закладом загальної середньої освіти;

•  створення умов для активації школи у електронному ресурсі «ІСУО» та «ЄДЕБО».

Упродовж 2023-2024   навчального     року  здійснено      заходи щодо інформатизації та комп’ютеризації закладу освіти:

•  продовжено роботу щодо застосування в освітній діяльності електронних журналів на платформі «Нові знання»;

•  продовжено роботу щодо створення і постійного оновлення вебсайту гімназії та персональних сайтів учителів закладу освіти;

•  приведено   матеріальну      базу   та   навчально-методичне забезпечення кабінетів у відповідність до нормативів, вимог та державних стандартів;

•  усі вчителі забезпечені ноутбуками для проведення навчальних занять;

•  у кабінетах рідного слова, зарубіжної літератури, хімії та біології, в центрі вивчення іноземних мов функціонують інтерактивні дошки та мультимедійні проєктори для забезпечення більш високої якості проведення уроків, позакласних заходів, педагогічних рад, нарад, семінарів, конференцій тощо.

Таким чином, у гімназії проводилась системна робота з впровадження ІКТ.

У 2024-2025 навчальному році слід продовжити роботу щодо:

•  впровадження ІКТ в роботу бібліотеки гімназії;

•  забезпечення    більш      широким колом     електронних навчальних посібників      для використання у освітньому процесі;

•  забезпечення ефективної роботи учасників освітнього процесу в електронних ресурсах «ІСОУ», «ЄДЕБО» та «КУРС. ШКОЛА».

Реалізація освітньої програми та навчального плану

за 2023-2024 навчальний рік

У 2023-2024 навчальному році освітній процес гімназії був організований відповідно до затверджених в установленому порядку Освітньої програми, навчального плану і річного плану роботи закладу освіти та проходив у змішаному форматі. З 01 листопада 2023 року гімназія перейшла на очний формат навчання, так як для здобувачів освіти було збудоване найпростіше укриття цивільного захисту.

Відповідно до річного плану в грудні 2023 року та у червні 2024 року адміністрацією гімназії було здійснено аналіз виконання робочих навчальних планів і програм з навчальних предметів, під час яких враховувались особливості закінчення 2023-2024 навчального року та результати різних видів контролю (фронтального, класно-узагальнюючого, тематичного).

Навчальний план закладу на 2023-2024 навчальний рік було складено на підставі рекомендацій листа Міністерства освіти і науки України від 12.09.23 року № 1/13749-23 «Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів/інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2023/2024 навчальному році»:

§  для учнів 1-2 класів – за Типовою освітньою програмою для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О.Я. Савченко, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08. 2022  № 743;

§ для учнів 3-4 класів – за Типовою освітньою програмою для учнів 3-4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом О.Я. Савченко, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08. 2022  № 743;

§  для учнів 5-6 класів – за Типовою освітньою програмою для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 № 235;

§  для учнів 7-9 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405.

Навчальний план включав інваріантну складову, сформовану на державному рівні, та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на вивчення предметів.

Предмети інваріантної складової навчального плану викладалися за державними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання в закладах загальної середньої освіти в 2023-2024 навчальному році.

Під час перевірки виконання навчальних програм були проведені співбесіди з вчителями, перевірено ведення класних журналів, оформлені підсумкові звіти.

Результати перевірки показали, що виконання навчальних програм в 1-9-х класах у межах часу, відведеного навчальним планом закладу освіти на навчальний рік на вивчення предметів (кількість годин за програмою та фактична кількість використаних годин) практично співпадає.

Інваріантна і варіативна складові навчального плану використані повністю. Вчителі забезпечили виконання вимог програм щодо:

•  проведення контрольних, лабораторних, практичних, творчих робіт;

•  оцінювання результатів освітньої діяльності учнів.

У відповідності з річним планом, перевіркою адміністрації були охоплені всі навчальні предмети і всі вчителі. Директор та заступник директора з навчально-виховної роботи проводили педагогічні спостереження за якістю викладання з наступним проведенням аналізу відвіданих уроків та висновками, побажаннями й рекомендаціями. Всього адміністрацією школи було відвідано 143 уроки. У 2023-2024 навчальному році у гімназії було проведено моніторинг стану викладання навчальних предметів: мистецтва в початкових класах, зарубіжної літератури в 5-9 класах, української мови та літератури,  географії, фізичної культури, історії та основ правознавства, трудового навчання та технологій.

Проведено внутрішні  моніторинги щодо системи оцінювання здобувачів освіти на уроках географії в 6-9 класах, оцінювання якості знань з історії України, моніторинг якості сформованості  навичок монологічного та діалогічного мовлення на уроках англійської мови, результатів навчання учнів з математики в 5 та 6 класах НУШ,  моніторинг об'єктивності формувального оцінювання в початковій школі та результатів навчальної діяльності учнів 5-9 класів, моніторинг відстеження результатів навчання учнів, які перебувають на сімейній формі навчання. Крім того, проводився  моніторинг дотримання академічної доброчесності учнями під час виконання домашніх завдань з української мови та літератури,  моніторинг виконання навчальних планів та програм.

Систематично здійснювався моніторинг стану відвідування учнями закладу освіти.

Результати перевірок узагальнено в наказах з основної діяльності по закладу освіти.

Таким чином, робота з реалізації Освітньої програми та навчального плану повністю завершена. У наступному навчальному році робота щодо раціонального розподілу годин інваріантної і варіативної складової навчального плану буде  продовжена.

Забезпеченість підручниками та навчальними програмами

У 2023-2024 навчальному році шкільний компонент був цілком забезпечений навчальними програмами та навчальними підручниками, рекомендованими до використання в освітньому процесі Міністерством освіти і науки України: 1-4 класи – 100 %; 5 клас – 75%, 6 клас – 92%, 7-9 класи – 100%.                          

   Бібліотечний фонд гімназії становив:

-  загальний фонд – 9 560 примірників;

-  фонд підручників – 4 215 примірників;

-  художня та галузева література – 5 345 примірників.

   Таким чином, здобувачі освіти гімназії в 2023-2024 навчальному році були, в цілому, забезпечені підручниками. Учні 5-го класу НУШ не отримали підручники з української літератури, зарубіжної літератури та інформатики, учні 6 класу НУШ – з мистецтва. В наступному році слід продовжити системну роботу по 100 %-му забезпеченню учнів підручниками, особливо 7 класу НУШ.

Результати навчальних досягнень учнів

Упродовж навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів як засобу гуманізації освіти. З урахуванням особливостей викладання навчальних предметів було визначено доцільність поточного оцінювання в 1-2-х класах. Оцінювання навчальних досягнень учнів 1-2-х класів здійснювалось вербально (формувальне оцінювання), учнів 3-4-х класів – рівневе оцінювання.

За рішенням педагогічної ради для  учнів 5 класу НУШ був визначений адаптаційний період (вересень), впродовж якого не здійснювалося поточне та тематичне оцінювання, з фізичної культури у І семестрі оцінювання результатів навчання виражали рівневою оцінкою.

Оцінювання результатів навчання учнів 6-9-х класів здійснювалося за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних досягнень учнів.

У 2023-2024 навчальному році традиційно освітній процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини як особистості, здатної самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

Систематично здійснювався моніторинг навчальних досягнень учнів школи з метою розподілу додаткових годин на вивчення окремих предметів.

За підсумками 2023-2024 навчального року із 201 учня 1-9-х класів:

-        38 учнів 1-2-х класів оцінені вербально, визначено стан сформованості обов’язкових результатів навчання;

-        46 учнів 3-4-х класів оцінені рівнево, визначено рівень сформованості предметних компетентностей; 

-        107 учнів 5-9-х класів атестовані з усіх предметів за 12-бальною шкалою оцінювання навчальних предметів;

-        172 учні переведено до наступних класів;

-        29 учням 9-го класу вручено свідоцтва про базову середню освіту;

-        15 учнів нагороджені Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні»;

Індекс успішності (5-9 класи) - 7,5 бали.

Якісний показник (5-9 класи) - 44 % 

У новому навчальному році кожному вчителеві слід розробити систему заходів, направлених на подолання освітніх втрат та підвищення якості освіти.

Результати державної підсумкової атестації

Відповідно до Закону України від 08.11.2023 №3438-IX «Про внесення змін до деяких законів України щодо державної підсумкової атестації та вступної кампанії 2024 року» здобувачі освіти, які завершують кожен рівень повної загальної середньої освіти, звільняються від проходження державної підсумкової атестації.

Методична робота

Основою педагогічної діяльності колективу Корсунь-Шевченківської гімназії № 5 з початковою школою у 2023-2024 навчальному році була методична робота, спрямована на підвищення кваліфікаційної професійної майстерності вчителів. У структурі організації науково-методичної роботи важливе місце посідала робота над реалізацією ІІ етапу методичної проблеми «Мотивація як визначальний фактор організації навчальної діяльності учнів та забезпечення якості освіти», яка забезпечувала участь кожного педагога в удосконаленні освітнього процесу.

У закладі проводилась різнорівнева методична робота, якою були охоплені всі педагоги колективу  з метою розвитку індивідуального творчого стилю діяльності кожного учителя,  забезпечення особистісно орієнтованого підходу щодо підвищення їх професіоналізму.

 Форми роботи обирались відповідно до потреб кожного учителя та можливостей гімназії: масові, групові, індивідуальні.

Центром методичної роботи в закладі є методичний кабінет, в якому зібрано нормативні, інформаційні документи, навчальні програми, методична і довідкова література. Вся необхідна інформація висвітлюється на змінних та постійних стендах.

Основною формою методичного забезпечення освітнього процесу було функціонування шкільних методичних об’єднань, діяльність яких була спрямована на якісну реалізацію навчальних планів і програм, на вивчення нормативних документів, на організацію позакласної роботи з предметів, на впровадження сучасних педагогічних інновацій, технологій дистанційного навчання, інформаційних технологій. Шкільні методичні об’єднання працювали над реалізацією  методичної проблеми, яка підпорядкована загальношкільній науково-методичній проблемі. Заходи, передбачені планами роботи методоб’єднань, визначалися чіткістю та практичною цілеспрямованістю.

 Члени МО на своїх засіданнях виступали з доповідями, обмінювалися досвідом роботи, проводили відкриті уроки та виховні заходи. Заслуговують на  увагу уроки вчителів: Кисельової Ю.О.,  Макаревич Г.Ю.,  Федосій Л.В., Царенко О.В., Риженко О.М., Білоущенко О.Б., Березової В.М.,  Хлепітька Р.В., Степанова В.П., які були проведені на високому методичному рівні.

Набула індивідуально-особистісних орієнтирів самоосвіта учителів. Педагоги продовжували роботу над власною методичною проблемою, керуючись прагненням подолати невирішені проблеми або вдосконалити сильні сторони викладання.

Методичному зростанню учителів сприяв самоаналіз діяльності, вивчення і впровадження передового перспективного досвіду. Учителі закладу постійно дбали про власне методичне зростання, виявляли зацікавленість новими методами, технологіями вдосконалення освітнього процесу. Минулий навчальний рік ознаменувався подальшим активним вивченням і впровадженням інтерактивних технологій, опанування освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання.

У закладі освіти створено умови для постійного підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності вчителів.

Двоє педагогів гімназії у 2023 році успішно пройшли сертифікацію: Федосій Л.В. – учителів української мови та літератури, Царенко О.В. – учителів математики.

   Шевченко Л.І. 20.02.2024 року  провела лекцію для студентів 4 курсу Київського НЛУ з навчальної дисципліни «Методика навчання української мови та літератури в умовах інклюзивної освіти» та поділилася досвідом роботи щодо організації інклюзивної освіти в школі.

Макаревич Г.Ю., Царенко О.В., Федосій Л.В. та Шевченко Л.І пройшли підвищення кваліфікації за програмою «Інструменти виявлення та подолання освітніх втрат», організоване Управлінням Державної служби якості освіти у Черкаській області.

Для вчителів початкових класів було організоване 2-денне навчання за програмою підвищення кваліфікації «ДІЗНайся: про дистанційне і змішане навчання» та набули вміння створювати ефективні уроки для змішаного та дистанційного навчання.

Педагогічні працівники постійно підвищують свій професійний рівень, використовуючи різноманітні форми підвищення кваліфікації, передачі педагогічного досвіду, а також самоосвіту.

Підвищенню ефективності роботи вчителів сприяло проведення методичних та предметних тематичних тижнів. У лютому проведено місячник педагогічної майстерності вчителів, які атестувались. За результатами атестації підтверджено вищу  кваліфікаційну категорію та присвоєно звання «вчитель-методист» Шевченко Л.І., Федосій Л.В., підтверджено вищу  кваліфікаційну категорію та присвоєно звання  «старший вчитель» Білоущенко О.Б., Царенко О.В.

В системі роботи з підвищення якості освіти особливу увагу було надано вивченню стану викладання і рівню навченості учнів з предметів.

Упродовж року вивчено і розглянуто на педагогічних радах та нарадах при директору гімназії результати моніторингу системи оцінювання здобувачів освіти на уроках географії в 6-9 класах, оцінювання якості знань з історії України, моніторинг якості сформованості  навичок монологічного та діалогічного мовлення на уроках англійської мови, результатів навчання учнів з математики в 5 та 6 класах НУШ,  моніторинг об'єктивності формувального оцінювання в початковій школі, моніторинг відстеження результатів навчання учнів, які перебувають на сімейній формі навчання.

Крім того, розглядалися питання:

•  про результати комплексного самооцінювання закладу освіти за чотирма напрямами;

•  про виконання навчальних планів та програм;

•  про роль іміджу вчителя в успішній освітній діяльності учнів та їх соціалізації;

•  про порядок дій у разі винекнення надзвичайних ситуацій різного характеру;

•  про результативність роботи вчителів щодо участі учнів у Всеукраїнських предметних олімпіадах;

•  про роботу класних керівників, практичного психолога та соціального педагога щодо виявлення та попередження випадків булінгу в освітньому середовищі гімназії;

•  про забезпечення безоплатним харчуванням учнів пільгових категорій та створення умов для здорового харчування;

•  про проходження педагогічної інтернатури  вчителем інформатики Гладким В.С.;

•  про затвердження річного плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників;

•  про визнання результатів підвищення кваліфікації та  задоволення клопотань про затвердження сертифікатів;

•  про об’єктивність виставлення оцінок;

•  про дотримання академічної доброчесності учасниками освітнього процесу;

•  про роботу практичного психолога щодо формування ментального здоров’я здобувачів освіти;

•  про впровадження ІКТ в роботу шкільної бібліотеки;

•  про соціальний захист дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування;

•  про організацію роботи з учнями щодо подолання освітніх втрат;

•  про результати рейду – огляду «Урок» та стан відвідування учнями гімназії;

•  про хід виконання рішень попередніх педрад.

Розгляд цих питань сприяв активізації роботи з вдосконалення форм і методів навчання та виховання учнів.

В умовах воєнного стану  учителі освоїли і успішно застосовували засоби дистанційного навчання (месенджери Viber, Telegram, онлайн-платформи Google Мeet, Classroom, «На урок», «Всеосвіта» тощо). Це дало можливість успішно виконати всі навчальні програми у повному обсязі.

Адміністрація, педагогічний колектив гімназії постійно працюють над більш досконалим володінням інформаційно-комунікаційними технологіями, широко використовують в своїй роботі можливості всесвітньої мережі Інтернет.  Гімназія має свій сайт https://sites.google.com/view/korssool5, де висвітлюються досягнення педагогічного та учнівського колективу та проблеми розвитку освіти в закладі, висвітлюється шкільне життя гімназії.

Аналіз стану методичної роботи у 2023-2024 навчальному році в гімназії дає підставу вважати, що процес реалізації педагогічним колективом загальношкільної методичної проблеми здійснювався на належному науково-теоретичному та методичному рівні. Проте є ще важливі питання, на розв’язання яких мають бути спрямовані зусилля педагогічного колективу в наступному навчальному році.

Підводячи підсумки методичної роботи в закладі, слід зазначити, що вона сприяла реалізації науково-методичної проблеми  гімназії і поставлених завдань перед колективом на 2023-2024 навчальний рік, професійному зростанню педагогів, підвищенню якості знань, умінь та навичок учнів, активізації роботи з обдарованими дітьми та тими, хто потребував постійної уваги і контролю з боку закладу освіти, громадськості.

В наступному 2024-2025 навчальному році слід:

1. Освітній процес спрямувати на підвищення рівня знань, умінь та навичок учнів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації освітньої діяльності, свідомого вмотивованого ставлення до навчання кожного учня, роботу з обдарованими дітьми.

2. Працювати в напрямку забезпечення наступності між початковою та основною школою, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп, враховуючи вимоги Державних стандартів початкової та базової загальної середньої освіти.

3. Створити належні умови для поступової адаптації учнів 1-4 класів до навчання у школі І ступеня (НУШ), учнів 5-7-х класів до навчання у школі ІІ ступеня (НУШ).

4. Вдосконалювати організаційно-методичну роботу з підготовки та участі випускників 2025 року в ДПА,  спрямувавши її на високий результат.

5. Працювати в напрямку підвищення рівня професійної майстерності та мобільності педагогічних працівників в умовах неперервної освіти.

6. Продовжити вивчення та узагальнення ефективного досвіду роботи вчителів, організувати роботу педагогів в рамках методичних об’єднань.

7. Сприяти втіленню в практику роботи педагогічного колективу новітніх освітніх технологій, оволодівати інструментами дистанційного та змішаного  навчання.

8. Шкільному методкабінету продовжити створення банку освітніх технологій, прогресивного педагогічного досвіду.

9. Продовжити роботу з моніторингу якості освіти, що сприяє результативності роботи педагогічного колективу.

Робота з обдарованими та здібними учнями

Головною метою Концепції розвитку гімназії № 5 є творча особистість, якій і підпорядкована індивідуальна робота з обдарованими дітьми. На підставі річного плану роботи закладу освіти, у серпні 2023 року було сплановано систему заходів щодо роботи з обдарованими дітьми та талановитою молоддю гімназії, поновлено банк даних про обдарованих та здібних учнів школи.

Упродовж навчального року постійна увага приділялася методичному забезпеченню організації навчання і розвитку обдарованих учнів.

У 2023 – 2024 н.р. учні 6-9 класів гімназії здобули 10 призових місць в ІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад; 2 місця – в ІІІ етапі: учень 8 класу Криволап Іван виборов ІІ місце в олімпіаді з хімії (учитель Лавренчук Л.В.) та  ІІІ місце – з географії (учитель Макаревич Г.Ю.); 1 місце – в IV етапі:  Криволап Іван, учень 8 класу, став призером (ІІ місце) у Всеукраїнській олімпіаді з хімії.

  У 2023-2024 навчальному році необхідно:

•      спланувати роботу щодо ефективної та якісної підготовки учнів до предметних олімпіад та конкурсів ІІ та ІІІ етапів;

•      проводити вчителям-предметникам  ефективну роботу щодо залучення здібних та обдарованих дітей до участі в науково-дослідницькій роботі Малої академії наук;

•      мотивувати здобувачів освіти до участі в творчих конкурсах, предметних олімпіадах.

Навчально-методичне забезпечення навчальних кабінетів

У зв’язку з практичною спрямованістю навчання продовжено роботу щодо оснащення необхідним сучасним обладнанням та навчально-методичним забезпеченням навчальних кабінетів гімназії. В закладі освіти функціонує 17 навчальних кабінетів, з них: 4 кабінети початкової школи, 11 предметних кабінетів, 2 комп’ютерні класи, 1 спортивна зала. Кабінети відповідають нормативним та санітарно-гігієнічним вимогам, Положенню про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів.

У кабінетах, класних кімнатах вчителями та батьками зроблені капітальні та ґрунтовні поточні ремонти, після яких кабінети набули нового естетичного вигляду, відповідають сучасним вимогам. Складені паспорти кабінетів відповідно до сучасних вимог. Окрім того, кабінети забезпечені навчально-методичною літературою, в достатній кількості матеріалами для реалізації практично-дійової і творчої складових змісту навчання, матеріалами для індивідуальної підготовки вчителя до занять та підвищення його методичного рівня. В кожному кабінеті представлені матеріали до тематичного оцінювання, різнорівневий дидактичний матеріал, постійні та динамічні експозиції тощо. В наступному навчальному році слід продовжити роботу по наповненню матеріально-технічної бази кабінетів навчальним приладдям, спланувавши роботу по залученню позабюджетних коштів.

Робота бібліотеки

 Шкільна бібліотека є обов′язковою структурною ланкою  навчального закладу, що керується у своїй роботі принципами пріоритету читачів-дітей із урахуванням їхніх вікових та індивідуальних особливостей, різноманітності форм бібліотечної роботи зі школярами та педагогічними працівниками.

  Робота шкільної бібліотеки ґрунтується на таких нормативно-правових документах: Конституція України; Закон України «Про бібліотеку і бібліотечну справу»; Закон України «Про мови в Україні»; Закон України «Про загальну середню освіту»; Положенні «Про шкільну бібліотеку» та ін. і спрямована на реалізацію завдань щорічного загального плану навчально-виховної  роботи.

 Основні завдання шкільної бібліотеки:

- сприяти реалізації державної політики в галузі освіти;

- виховувати у школярів інформаційну культуру, культуру читання, формувати вміння користуватися бібліотекою, її послугами, довідковим апаратом;

- сприяти самоосвіті учнів та педагогів за допомогою різних форм і методів бібліотечної роботи.

Найважливішим завданням шкільної бібліотеки є якісне і своєчасне забезпечення підручниками всіх учнів школи. Задачі, які стоять перед бібліотекою для виконання цього завдання: облік, обробка, розміщення підручників, зберігання фонду, робота з каталогом.

Основними функціями шкільної  бібліотеки є: навчальна, виховна, інформаційна, пізнавальна, розвиваюча, культурологічна.

Фонд нашої бібліотеки на червень 2024 року складає  9581 примірників: література – 5167 екземплярів, підручники – 4414 екземпляри. Постійно з бібліотечних фондів вилучаються застарілі  підручники,  галузева та художня література.

На кінець 2023-2024 навчального року кількість відвідувань у бібліотеці  становить   1538 (разом із дорослим контингентом), а загальна кількість виданих  книг – 3935 екземплярів (враховуючи підручники). Найчастіше відвідували бібліотеку учні початкової ланки та учні 5, 6, 8, 9  класів.

Одним із засобів поповнення книжкового фонду є доброчинна акція «Подаруй книгу шкільній бібліотеці», завдяки чому фонд бібліотеки поповнився  книгами в кількості 25  примірники.

Протягом 2023-2024 н.р. для популяризації літератури в бібліотеці були оформлені різноманітні тематичні полички, розгорнуті книжкові виставки:

-       Здоровий спосіб життя – хворобам нема вороття;

-       1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом;

-       До Дня Героїв Небесної сотні;

-       Нова українська школа. Методична майстерня педагога;

-       Мова – духовне багатство народу;

-       Скажемо насильству: «Ні!»;

-       22 вересня – День партизанської слави України;

-       До Дня українського козацтва;

-       І знову у мандри запрошують книги;

-       До Дня пам’яті жертв голодомору та політичних репресій;

-       Державні символи України;

-        Права та обов’язки;

-       Мiжнародний день рiдної мови;

-       День Чорнобильської трагедiї;

-       Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь роки!;

-       Тиждень безпеки дорожнього руху.

Тісно співпрацює бібліотека з класними керівниками та  учителями. Було проведено такі бібліотечні уроки та заходи:

-        Книги - наші друзі;

-        Про символи України: «Історія величної пісні України»;

-        Акція  «Міжнародний день дарування книг»;

-        День Єднання;

-        Цікаві факти про Тараса Шевченка;

-        Міжнародний день дитячої книги;

-        Посвята в читачі.

Ефективними технологіями інформування школярів та педагогів є організовані в шкільній бібліотеці книжкові виставки нових надходжень:

-        «Новинки в шкільній бібліотеці»;

-        «Нові надходження підручників»;

-        «Цікаво прочитати!».

 З метою виховання бережливого ставлення до книги, підвищення відповідальності за бережливе й правильне використання підручників проведено в класах бібліотечні уроки, а саме:

 - Як прийшла до нас книга;

 - Правила поводження з книгою;

 -  Як твориться книга.

 Разом із активом бібліотеки провели рейди перевірки стану збереження підручників, інформували класних керівників про боржників бібліотеки; надавали індивідуальні консультації, як самому відремонтувати книгу.

Утвердження громадянських цінностей, виховання почуття патріотизму, відданості справі зміцнення державності, активної громадянської позиції є одним із найважливіших пріоритетів закладу освіти. До цієї важливої місії долучається і шкільна бібліотека. Тому була проведена акція: «Подаруй книгу зруйнованій бібліотеці Херсонщини». До акції долучилися не тільки учні та працівники  гімназії, а й інші небайдужі люди. Під час акції було зібрано та відправлено у Херсонську область 60 примірників літератури та 15 штук різних пазлів.

 Отже, бібліотека гімназії у тісній співпраці з вчителями та батьками докладають зусилля задля виховання читача-громадянина з високими моральними та патріотичними якостями, намагаючись іти в ногу з часом.

Організація харчування учнів

Харчування учнів гімназії у 2023-2024 навчальному році забезпечувалось на базі шкільної їдальні. Організація харчування учнів закладу була спрямована на створення умов для підтримки та збереження здоров’я школярів, профілактику захворювань, пов’язаних із порушенням режиму прийому їжі. У режимі школи велике значення надавалося організації раціонального, збалансованого харчування відповідно до віку і стану здоров’я учнів. У гімназії розроблені комплексно-цільові заходи організації і розвитку харчування учнів, якими передбачено: зміцнення матеріально-технічної бази їдальні; розширення сфер послуг для учнів і батьків; удосконалення різноманітності раціону харчування; виховання культури прийому їжі; пропаганда здорового способу життя.

З метою поліпшення роботи щодо організації харчування учнів протягом року здійснювався контроль за організацією та якістю надання послуг з харчування учнів; проводився моніторинг харчування учнів школи; були розроблені заходи, які передбачали зміцнення матеріально-технічної бази їдальні, розширення сфер послуг для учнів і батьків, удосконалення різноманітності раціону харчування, виховання культури прийому їжі, пропаганду здорового способу життя.

Процес організації харчування дітей у закладі освіти складався з: відпрацювання режиму і графіка харчування дітей; визначення постачальників продуктів харчування і продовольчої сировини; приймання продуктів харчування і продовольчої сировини гарантованої якості;  складання меню-розкладу; виготовлення страв; проведення реалізації готових страв; надання дітям готових страв; ведення обліку дітей, які отримують безоплатне гаряче харчування, а також гаряче харчування за кошти батьків; контроль за харчуванням; інформування батьків про організацію харчування дітей у закладі.

Протягом 2023-2024 навчального року було організоване безкоштовне гаряче харчування для дітей сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей військовослужбовців.

Частка учнів пільгових категорій, охоплених харчуванням, складає 25 %. Всі документи щодо організації харчування учнів оформлюються згідно з чинним законодавством. В наявності довідки про одержання допомоги згідно з Законом України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим родинам» та заяви батьків або осіб, що їх замінюють.

Таким чином, у гімнназії створено належні умови для забезпечення учнів та працівників закладу якісним гарячим харчуванням. Кожен прийом їжі, її енергетична цінність відповідали віку, стану здоров’я учнів, рівню енергетичних затрат та нормам харчування для загальноосвітніх шкіл.

Серед умов, які впливають на активну діяльність дітей, важливе місце займає правильна організація та додержання режиму харчування. У школі режим харчування учнів тісно пов’язаний із режимом дня. Учні харчуються після 3-го та 4-го уроків (відповідно до затвердженого графіку харчування). Цей час – найбільш оптимальний для прийняття їжі.

Харчування учнів було організовано на основі циклічного перспективного меню, яке обов’язково погоджувалося Держпродспоживслужбою. Перспективне меню складалося з урахуванням сезонності (на осінній і зимово-весняний періоди року) та наявності сезонних продуктів, свіжих овочів, фруктів, ягід, сухофруктів, квашених овочів, соків.

Питний режим у школі було організовано належним чином.

Контроль за харчуванням розпочинався з моменту складання меню і продовжувався на всіх етапах приготування їжі. Здійснення контролю за харчуванням проводилося щодня, він містив аналіз харчування на фізіологічну повноцінність під час складання меню – розкладання експертним методом, контроль за якістю продуктів, дотримання норм закладання продуктів і виходу страв, технології приготування, якість приготованої їжі.

Батьки учнів добре поінформовані щодо питань організації харчування, якості їжі та санітарного стану їдальні, задоволені якістю приготування їжі. У шкільній їдальні оформлено постійно діючий інформаційний стенд для батьків та учнів, який містить щоденне меню із переліком страв і їх виходом. На сайті закладу освіти висвітлювалося щоденне меню.

Чимале значення має пропаганда правильного харчування серед дітей та їхніх батьків. Для цього використовують різноманітні форми: лекції, батьківські збори, індивідуальні бесіди, тематичні заняття.

Медична сестра школи здійснювала постійний контроль за організацією і якістю харчування, дотриманням санітарно-гігієнічних вимог харчоблоку й їдальні, організовувала і контролювала його виконання, а також проводила аналіз стану фізичного розвитку і здоров'я дітей з урахуванням якості одержуваного ними харчування. Медсестра відповідала за якість продуктів, що надходили до харчоблоку, умови їх збереження, дотримання санітарного стану харчоблоку та їдальні, складання щоденних меню, контролювала закладку продуктів відповідно до норм, якість і вихід блюд, що готувалися, дотримання персоналом кухні санітарно-гігієнічних правил, вела облік виконання норм харчування, проводила розрахунок хімічного складу раціонів харчування.

Питання організації харчування періодично заслуховувалися на засіданні ради школи, батьківських зборах, педраді, нарадах при директорові, засіданнях учнівського самоврядування.

Відповідальність за безпеку і якість продуктів харчування та  продовольчої сировини, готової продукції покладається на постачальника. Продукти харчування та продовольча сировина надходили до закладу освіти разом із супровідними документами, які свідчили про їх походження та якість (накладні, сертифікати відповідності, висновки санітарно-епідеміологічної експертизи тощо). Постачальником разом із директором гімназії складаються графіки і маршрути постачання продуктів харчування та продовольчої сировини. Графіки постачання продуктів харчування дотримувалися.

Належним чином організовано дотримання технологічних режимів виробництва продукції (сумісність продуктів, їхня взаємозамінність, режим холодної і теплої обробки сировини тощо), визначені нормативною документацією (збірники рецептур страв, кулінарних, борошняних кондитерських і булочних виробів, затверджених у встановленому порядку державними стандартами, технічними умовами, а також санітарними правилами). Терміни придатності продуктів та умови зберігання не порушуються. Надходження і рух продуктів харчування відображаються у журналі бракеражу сирої продукції. Продукти харчування зберігаються у спеціально обладнаних коморах, де забезпечено дотримання санітарних норм і правил, у тому числі умови товарного сусідства, температурний режим та дотримання термінів їх реалізації.

Медичною сестрою закладу велися журнали бракеражу сирої та готової продукції. До нього після дегустації заносилися всі страви, які готуються в їдальні та вживаються учнями. Зазначається час кінцевої реалізації продукції, які мають обмежений строк реалізації.

Щоденно в залі прийому їжі вивішувалося меню, погоджене з медичною сестрою гімназії. Меню-розклад складалося єдиним для всіх учнів закладу, з виходом страв, наведених в нормах харчування.  Щоденний меню-розклад враховував норми харчування, наявні продукти та продовольчу сировину. Медична сестра постійно контролювала закладки згідно з картками-розкладками.

Приміщення для харчування відповідає санітарно-гігієнічним нормам, харчовий блок має належне обладнання. Технологічне обладнання, система холодного та гарячого водопостачання перебуває у робочому стані, працює бойлер для нагрівання гарячої води.

Санітарно-гігієнічний стан харчоблоку задовільний. Маркування посуду відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Харчоблок забезпечений необхідною кількістю посуду, миючими та дезінфікуючими засобами відповідно до санітарних вимог. Їдальня має достатню кількість обідніх столів. Шкільна їдальня забезпечена необхідною кількістю кухонного інвентаря. Маркування інвентаря відповідає санітарно-гігієнічним нормам.

Належним чином проводилася робота з питань гігієни харчування. В наявності умивальники для миття рук з підведенням холодної води, є мило, встановлено електросушарки. Проводиться щоденне прибирання: підмітання вологим способом, миття підлоги, видалення пилу, протирання меблів, підвіконь, миття і дезінфекція умивальників. Медична сестра регулярно проводить санітарно-просвітницьку роботу з працівниками харчоблоку із питань гігієни харчування.

Вчителі, класні керівники добре ознайомлені з питаннями гігієнічного та естетичного виховання дітей. Питання раціонального харчування дітей були включені у тематику батьківських зборів, консультацій для батьків, висвітлюються у інформаційних куточках. З метою попередження захворюваності гострими кишковими інфекціями та харчових отруєнь дітей, суворо заборонялося приносити до закладу освіти кремові вироби (торти, тістечка тощо), морозиво, солодкі та газовані напої. Проводилася постійно просвітницько-роз’яснувальна робота серед учнів та їхніх батьків стосовно здорового способу життя.

Разом із тим є певні недоліки, які регламентують організацію харчування в гімназії, а саме: потрібно встановити умивальники для миття рук біля їдальні.

Медичне обслуговування, моніторинг стану здоров’я учнів та формування здорового способу життя

У закладі освіти створено оптимальні умови для медичного обслуговування учнів школи. Є добре обладнаний медичний кабінет.

Щорічно учні гімназії проходять поглиблений профілактичний медичний огляд. Цей огляд забезпечують лікарі поліклініки.

У 2023 році лікарями проведено поглиблений медичний огляд учнів 1-9 класів. Були обстежені всі учні гімназії.

За результатами медогляду складені групи здоров’я.

Результати медичного огляду учнів доводяться до відома батьків та враховуються при проведенні уроків фізичної культури. На кожний клас складено листи здоров’я. Здійснювався  контроль за фізичним вихованням учнів ,відвідуючи  урок фізкультури, дані спостереження вносилися в журнал здоров’я.  Педагогічні працівники проходили медичний огляд, згідно графіка.  Кухарі  проходили медичний огляд  2 рази на рік. Пройдені медогляди фіксуються у медичних книжках відповідного зразка, які зберігаються у  медсестри  гімназії.

Щомісячно учні  1 – 9 класів проходили перевірку на педикульоз.                       Постійно проводилися бесіди з учнями і педагогічними працівниками на теми:  «Профілактика кишкових інфекцій», «Вірусний гепатит», «Профілактика педикульозу», «СНІД: шляхи  його передачі», «Профілактика  правця», «Особиста гігієна», «Профілактика поліомієліту», «Профілактичні щеплення», «Профілактика туберкульозу і боротьба з ним», «Травматизм на  уроках фізичного виховання», «Профілактика травм очей», «Профілактика грипу та ГРВІ».

Було проведено практичне заняття з учнями і педагогічними працівниками, як надавати першу домедичну допомогу в екстрених  випадках. Велася санітарно-освітня робота з учнями,  батьками з метою попередження захворювань. Постійно вівся контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог під час карантину. Вівся контроль за станом здоров’я працівників харчоблоку. Дані обстеження вносилися  у відповідний журнал. Було розроблено і затверджено  режим і графік харчування учнів. Щоденно проводилася перевірка якості приготовлених  страв. Було складено і затверджено сезонне чотирьохтижневе меню, відповідно до норм харчування ,керуючись рекомендаціями  Реформи шкільного харчування.

   Було виготовлені санбюлетні на теми: «КІР», «Скарлатина», «Що треба знати про скарлатину», «Гепатит А – симптоми та профілактика», «Імунізація – що це таке».

При організації роботи з медичного обслуговування учнів у 2024-2025 навчальному році необхідно звернути більше уваги на:

•  медичний контроль за проведенням уроків фізичної культури, особливо на дітей з вадами здоров’я;

•  виділяти більше коштів на покращення матеріальної бази медичного кабінету та закупівлі ліків і медичних матеріалів.

До початку нового навчального року сплановано підготовчі заходи щодо організації профілактичних щеплень та медичного огляду дітей відповідного віку.

Соціальний захист учнів та робота з дітьми пільгових категорій

Упродовж 2023-2024 навчального року робота гімназії щодо соціального захисту дітей пільгових категорій була спрямована на дотримання Конвенції ООН «Про права дитини», виконання законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування», указу Президента України від 12.01.2018 року № 5 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, та осіб із їх числа».

Робота з цього напрямку проводилась відповідно до річного плану роботи гімназії на 2023-2024 навчальний рік, плану роботи шкільної психологічної служби.

Соціальний педагог координувала роботу класних керівників щодо оформлення та ведення соціальних паспортів класів, підготовки необхідної інформації та документів, проводила консультації, інструктажі щодо організації роботи з дітьми пільгового контингенту; організовувала роз’яснювальну роботу з батьками, опікунами дітей з питань охорони прав та інтересів дитини; вивчала адаптацію дітей у прийомних сім’ях, захист їх прав та інтересів; здійснювала облік працевлаштування випускників 9 класу з числа дітей-сиріт та позбавлених батьківського піклування; сприяла залученню дітей пільгового контингенту до гурткової роботи; узагальнювала інформацію про проведену роботу на нарадах при директорові, засіданнях МО класних керівників закладу освіти, на батьківських зборах.

Психологічною службою гімназії постійно здійснювався контроль за відвідуванням занять дітей, які залишились без батьківського піклування, та інших дітей, соціально вразливих категорій.

Створено банк даних дітей пільгових категорій, що постійно оновлюється. На внутрішньошкільному обліку знаходяться діти певних категорій:

1. Позбавлені батьківського піклування – 3 учнів;

2. Діти, батьки яких перебували в зоні АТО – 12 учнів;

3. Діти, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи – 3 учнів;

4. Діти, що стоять на внутрішньошкільному обліку - 0 учнів;

5. Діти з багатодітних сімей – 36 учнів;

6. Діти – напівсироти – 2 учнів;

7. Діти з малозабезпечених сімей – 6 учнів;

8. Діти з числа внутрішньо переміщених осіб –  16 учнів;

9. Діти з особливими освітніми потребами – 0 учнів;

10. Діти військовослужбовців, які перебувають чи перебували на службі            ЗСУ, захищаючи незалежність та суверенітет України – 16 учнів.

Питання соціального захисту дітей пільгового контингенту щомісяця заслуховувалося на нарадах при директорові, на засіданнях педагогічної ради школи та засіданнях Ради школи.

Протягом року надавались консультації батькам, вчителям та учням пільгових категорій.

Психологічною службою гімназії здійснювались заходи щодо соціального захисту дітей пільгових категорій. Здійснювався контроль за змінами в соціальному статусі дітей, зміни фіксувалися в соціальних паспортах класних колективів та в єдиному соціальному паспорті освітнього закладу.

Здійснювався правовий всеобуч батьків та дітей з питань дотримання вимог Конвенції ООН про права дитини та захисту їх прав, із залученням до цієї роботи класних керівників відповідних класів.

Виконуючи основні завдання психологічної служби, проводилась робота по сприянню повноцінному особистісному розвитку дітей з урахування їх вікових індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів та інтересів, а саме:

• створення умов для формування соціально-психологічної культури педагогів, батьків, залучення їх до знань для оптимізації міжособистісних стосунків, подолання труднощів спілкування;

•  забезпечення дітей початковими знаннями про права та свободи дітей (як маленьких людей і юних громадян), а також відомостями про правові норми, що регулюють відносини практично в усіх сферах суспільного життя;

•  забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психолого-педагогічного вивчення;

•  профілактика відхилень в інтелектуальному та особистісному розвитку дитини;

• пропаганда здорового способу життя, здійснення превентивного виховання, профілактика алкоголізму, наркоманії, злочинності;

• орієнтування дітей на загальнолюдські й національні цінності на засадах поваги до прав і свобод людини і громадянина та дотримання правових норм, правомірної поведінки й толерантного спілкування;

•  забезпечення захисту прав, повноцінного життя, розвитку та виховання дітей пільгового контингенту;

• формування всебічно розвиненої особистості, здатної до повноцінного життя у суспільстві;

• поліпшення стану здоров’я шляхом профілактики захворювань;

• забезпечення покращення умов розвитку, виховання і освіти дітей;

• забезпечення підтримки творчо обдарованих дітей, розвитку їх здібностей.

Задача психологічної служби – своєчасно виявити дітей з симптомами неблагополуччя в моральному розвитку і поведінці та вжити заходів для попередження подальшої соціальної деформації особистості, а по можливості й зменшити кількість таких дітей. З цією метою проводяться індивідуальні та групові консультації з дітьми, педагогами, батьками.

Заходи щодо попередження та профілактики булінгу та правопорушень в учнівському середовищі

Відповідно до річного плану роботи закладу освіти на 2023-2024 навчальний рік проаналізована робота з попередження та профілактики правопорушень  злочинності, булінгу, наркоманії, СНІДу серед учнів гімназії. Розроблено і проведено організаційні заходи з профілактики злочинності, правопорушень та бездоглядності серед неповнолітніх. Узято на контроль питання:

• максимального охоплення дітей шкільного віку загальною середньою освітою;

•  відвідування учнями гімназії навчальних занять;

•  виконання заходів річного плану роботи гімназії щодо попередження правопорушень і злочинності.

У гімназії розроблено систему роботи з профілактики правопорушень і запобігання булінгу серед учнів.

Для подальшої правової освіти учнівської молоді освітнім закладом визначені шляхи її реалізації, розроблені заходи для вирішення конкретних завдань правового виховання.

Класні керівники ведуть чіткий (поурочний) контроль за станом відвідування учнями занять. Налагоджено роботу з батьками щодо своєчасного інформування про причини відсутності учнів на уроках. Двічі на рік питання відвідування учнями навчальних занять заслухано на засіданнях при заступникові директора з навчально-виховної роботи,  на нарадах при директорові, видано наказ.

На виконання заходів щодо правової освіти, профілактики злочинних проявів в учнівському середовищі у гімназії проведено профілактичні заходи з метою перевірки стану виконання вимог Закону України «Про освіту» в частинах здобуття молоддю загальної середньої освіти та безпеки життєдіяльності усіх учасників освітнього процесу. Заслухано звіти й інформації з означених питань на нараді при директорові, проведено засідання шкільної Ради профілактики, на які запрошено учнів з батьками, котрі мають проблеми з поведінкою.

Для профілактичної роботи запрошувались працівники ювенальної превенції та служби в справах дітей виконавчого комітету Корсунь-Шевченківської міської ради,  які проводили бесіди щодо запобігання правопорушень серед учнівської молоді, профілактики шкідливих проявів та звичок, проявів булінгу, проводили роз’яснювальну роботу з питань низької успішності та пропусків занять учнями без поважних причин та відповідальність за це.

Традиційним стало проведення у гімназії Тижня правових знань. У рамках Тижня відбулись години спілкування «Закон і ми», конкурс малюнків «Я і мої права», а також проведено анкетування «Мої права у сім’ї».

Важливу роль у запобіганні проявів девіантної поведінки дітей і підлітків відіграє шкільна Рада профілактики правопорушень серед неповнолітніх, на засіданнях розглянуто поведінку, успішність та відвідування учнями школи.

В закладі освіти проводилась широкомасштабна робота щодо протидії проявам булінгу. Функціонує «Скринька довіри». Протягом 2023-2024 н.р. практичним психологом та соціальним педагогом гімназії були проведені заходи щодо протидії булінгу: розповсюдження пам’яток «Стоп булінг» (4-9 кл.); «Я вмію сказати: «Ні!»; «У разі небезпеки – звертайся!»; «Поради щодо боротьби з образами та глузуванням» (2-4 кл.); «Вчителю щодо булінгу і мобінгу»; «Булінг: важелі захисту» (для батьків); «Агресивна дитина в школі. Як діяти?» (для педагогів); діагностування на вивчення міжособистісних взаємин серед учнів 4-7 класів; анкетування з обізнаності щодо проявів булінгу (5-9 кл.); психологічне заняття «Поведінка у конфлікті» (2-4 кл.); тренінгове заняття «Булінг та його прояви» (5-7кл.); психологічне заняття «Булінг» (8-9 кл.); імітаційна гра для молодших школярів «Якщо тебе ображають» (1-4 кл.); бесіди «Булінг: міфи та реальність», «Не допускай насилля над ближнім», «Допоможи другу» (1-4 кл.); бесіда «Що мені відомо про булінг» (5-9 кл.); тренінг «Ми за життя без насильства» (5-6 кл.); заняття «Обличчя і маски агресії» (2-4 кл.); перегляд відео «Життя без насильства»; психологічне заняття «Агресія в підліткових компаніях» (8-9 клас); заняття із елементами тренінгу «Образа» (1-3 кл.); тренінгове заняття «Запобігання насильству над дітьми, протидія булінгу»; перегдяд відео: «Життя без насильства» (4-5 кл.), «Булінг та кібербулінг» (6-8 кл.), «Булінг очима школярів» (5-9 кл.), «Як зупинити булінг?» (для батьків). Також практичним психологом проводяться консультації для педагогічних працівників, батьків, дітей щодо попередження та запобігання проявам булінгу.

Проте в роботі з профілактики правопорушень є певні недоліки. Потребує покращення індивідуальна робота класних керівників щодо організації дозвілля учнів з девіантною поведінкою, щодо запобігання проявів булінгу (цькуванню) у класних колективах, профілактики шкідливих звичок серед підлітків. Проблемою є недостатня підтримка з боку батьків щодо реалізації даного питання.

Робота з батьками

Упродовж 2023-2024 навчального року з батьками дітей проводились профілактичні бесіди та, за необхідності, надавалася допомога у питаннях навчання та виховання дітей. Організовувалися індивідуальні та групові зустрічі з батьками в очному та дистанційному режимі  щодо обміну досвідом у вихованні дітей, бесіди з метою вирішення конфліктних ситуацій між дорослими та дітьми.

Продовжувалась робота щодо удосконалення соціального захисту дітей пільгового контингенту. На батьківських зборах постійно зверталась увага на  відповідальність батьків за життя і виховання неповнолітніх.

Систематичною є робота класних керівників з батьками (або особами, які їх замінюють) з питань родинного виховання, профілактики шкідливих звичок та правопорушень. Для обговорення пропонувались матеріали «Чи знаєте ви свою дитину?», «Чому важливий контакт з підлітками?», «Вікові проблеми підлітків», «Ментальне здоров’я дітей у період війни »тощо. На класних батьківських зборах було висвітлено питання «Виховання громадянина-патріота», «Вплив стилю поведінки батьків на соціальний розвиток дитини».

Для батьків сімей пільгових категорій були організовані і проведені індивідуальні онлайн-консультації «Сучасне батьківство», групові консультації «Формування здорового способу життя», «Соціальні групи в інтернеті: зворотна сторона медалі», «Особливості гендерних відносин», «Розуміння, підтримка і контроль». 

Профорієнтаційна робота

Одним із напрямів роботи соціального педагога є профорієнтаційна робота з учнями 9-го класу. В гімназії було проведено:

• години спілкування щодо профорієнтації учнів;

• діагностична робота;

• Тиждень профорієнтації.

Практичним психологом, соціальним педагогом гімназії проводились тренінги і заняття з профорієнтації учнів, де висвітлювались такі питання:

• Обери професію майбутнього;

• Вибір професії – невід’ємний етап у житті кожного;

• Актуальність на ринку праці;

• Професійні здібності.

   Заклад освіти співпрацює з Центром зайнятості щодо профорієнтаційної роботи.

  У 2023-2024 навчальному році проводились такі заходи:

• конкурс малюнків для учнів 1-4 класів «Вгадай професію»;

• диспут «Поговоримо про світ професій: актуальність на ринку праці»  (9 клас);

• заняття «Усвідомлений вибір професії» (9 клас);

• діагностика «Карта інтересів» (9 клас);

• мультипанорама «Всі професії важливі, всі професії потрібні» (1-4 клас);

• презентація «Світ моїх професій» (9 клас);

• самодіагностика «Визначення типу професійної діяльності»

Аналіз виховної роботи

У 2022-2024 н.р. виховна робота гімназії була спрямована на вирішення проблеми «Виховання морально-духовної, життєво компетентної особистості з високим рівнем інтелекту шляхом формування загальнолюдських цінностей».

На виконання Закону України «Про освіту», Концепції національного виховання, Концепції Нової української школи, обласної соціальної програми протидії торгівлі людьми, обласної цільової соціальної програми «Молодь Черкащини», плану заходів щодо запобігання і протидії булінгу та домашньому насильству на 2023–2024 н.р. виховна робота Корсунь-Шевченківської гімназії № 5 з  початковою школою спрямована на  виховання особистості, що керується загальнолюдськими цінностями в ставленні до оточуючих людей і до себе.

Планування і організація виховної діяльності здійснювалась згідно із  Законом України «Про освіту», Концепцією національного виховання та Концепцією Нової української школи, листом МОН від 24.08.2023 року № 1/ 12702-23 «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2023/2024 навчальному році» та  річним планом виховної роботи гімназії.  Питанням виховної діяльності педагогічний колектив закладу освіти приділяв належну увагу.  

В основі  виховної системи гімназії закладено зміст виховної діяльності і вся робота спрямована  у відповідності до ключових ліній:

1. Національно - патріотичне виховання (формування і розвиток особистості-людини і громадянина високої національно-патріотичної свідомості, почуття відданості своїй Українській державі).

2. Превентивне виховання «Безпечне освітнє середовище» (це комплексний цілеспрямований вплив на особистість у процесі її активної динамічної взаємодії із соціальними інституціями, спрямованої на фізичний, психічний, духовний, соціальний розвиток особистості, вироблення в неї імунітету до негативних впливів соціального оточення, профілактика і корекція асоціальних проявів у поведінці дітей та молоді, допомога і захист).

3. Всебічний розвиток дитини «Компетентна дитина» (це цілеспрямована діяльність, яка здійснюється в системі, орієнтована на створення умов для розвитку духовності зростаючої особистості на основі загальнолюдських і національних цінностей, надання допомоги в життєвому самовизначенні, громадянській і професійній компетентності та цілісній самореалізації)

4. Робота з батьками «Співпраця з батьками» (Партнерство і комунікація. Формування у кожної дитини ціннісного ставлення до власного життя і співставлення його з життям інших людей. Процес відкритості школи для дитини забезпечує розширення соціальних контактів закладу освіти з родиною, поліпшує взаємодію педагогічного та батьківського колективу з усіма соціальними інституціями, причетними до виховання, шкільне спілкування максимально наближене до родинного).

   Заходи, проведені впродовж року, відповідали напрямкам виховної діяльності:

•        тематичні місячники (патріотичного та екологічного виховання);

•            тематичні тижні та декади: Декада знань, Тиждень безпеки руху, Олімпійський тиждень, Всеукраїнський тиждень протидії булінгу, Тиждень безпеки життєдіяльності, Тиждень вшанування мужності та героїзму захисників незалежної України, Тиждень трудового та профорієнтаційного виховання, Тиждень культури, Тиждень мистецтва, Тиждень толерантності та добрих справ, Тиждень прав та свободи людини, Тиждень превентивного виховання, Декада пропаганди здорового способу життя, Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства», Тиждень військово-патріотичного виховання, Тиждень географії, Тиждень народних звичаїв і традицій, Тиждень української символіки, Декада громадянського виховання, Тиждень академічної доброчесності,  Тиждень англійської мови, Тиждень рідної мови, Тиждень технологій, Тиждень дитячої та юнацької книги, Тиждень фізкультури і спорту, Тиждень пам'яті про Чорнобильську трагедію, Шевченківські дні, Тиждень безпеки життєдіяльності,  Тиждень родинно-сімейних цінностей; Тиждень імунізації;

•        загальношкільні конкурси та заходи, проведені впродовж року;

•        Свято першого та останнього дзвоника;

•        тематичні конкурси, фотовиставки та виставки малюнків;

•        привітання вчителів із професійним святом;

•            тематичні флешмоби: «Дякуємо захисникам і захисницям України», «В єдності наша сила», «Ми хочемо щастя і хочемо миру!», «Діємо проти насильства», «Україна – разом і назавжди»,

 «Вишиванка – код нації»;

•            Дні знань, української хустки і української вишиванки, Соборності, українського добровольця, затвердження Верховною Радою України Гімну України, пам'яті героїв Крут, безпечного інтернету,  День цивільного захисту, Чорнобильської трагедії, Міжнародний день визволення в'язнів фашистських таборів, Великдень, День Матері і родини, День героїв, День волонтера;

•            акції допомоги українським воїнам «Від маленького серця для великого миру», «Смілива гривня», благодійна акція «Книги – в бібліотеки Херсонщини», «ЗСУ потребує твоєї підтримки»;

•              акція «Квітуча Україна»; «Одягни червону стрічку – покажи, що ти зі світом проти СНІДу», «Відкрий серце – подаруй любов», «Збережемо первоцвіти», «Народжені у вишиванці»;

•        конкурс відеороликів «Дякую, солдате!»

Упродовж року учні гімназії разом з учителями взяли участь у  конкурсах:

1) 17-й обласний відкритий Благодійний дистанційний фестиваль-конкурс юних талантів «Зірки Надросся - 2023»:

ІІІ місце – колектив «Яскраві зірочки» (керівник Білоущеко О.Б.),

ІІІ місце – ансамбль «Радість» (керівник Риженко О.М.),

ІІІ місце – ансамбль «Надія» (керівник Кисельова Ю.О.)

2) Дитячо-юнацький онлайн-фотоконкурс «Природи лагідна краса - 2023»:

ІІ місце – Куник Назар (1клас);

ІІІ місце – Михайлич Злата (1 клас);

ІІІ місце – Заболотній Даниїл (1 клас).

3) Онлайн-фотоконкурс «Зимовий вернісаж - 2024»:

І місце – Риндич Аліна (1 клас);

ІІІ місце – Михайлич Злата (1 клас).

4) Дистанційний конкурс аудіовізуального мистецтва на кращий відеоролик привітання захисникам України «Дякую, солдате!» в рамках Х культурно-мистецького  багатожанрового конкурсу-фестивалю «Покровське коло»-2023:

Диплом у номінації «Кращий сценарій» (автор сценарію Макаревич Г.Ю.)

Номінація «Вітання від навчального колективу»:

І місце – колектив Корсунь-Шевченкіської гімназії № 5 (організатор  Макаревич Г.Ю.)

5) Регіональна виставка-конкурс «Я люблю Україну!», 2024р.:

ІІ місце – Саковська Дана (2 клас);

ІІІ місце – Гордієнко Анна (5 клас).

6) Х загальноміський конкурс-фестиваль вокального, образотворчого мистецтв і художнього слова «Шевченкові вершини», присвячений 210-ій річниці від дня народження Т.Г.Шевченка і 75-ій річниці від дня народження Володимира Івасюка:

Номінація «Вокал»

ІІІ місце – ансамбль «Яскраві зірочки» (1 клас)

Номінація «Художнє слово»

І місце – Гладишенко Олександра (4 клас),

            Задніпряний Владислав (8 клас),

            Криволап Іван (8 клас).

ІІ місце – Коностасов Володимир (1 клас),

              Криволап Дара (2 клас),

              Криволап Ярина (2 клас),

              Порпленко Аріна (2 клас),

              Величко Крістіна (8 клас),

              Криволап Ярослав (6 клас),

              Жовтухіна Ярослава (4 клас), 

              Кузьменко Олександр (4 клас), 

              Нешко Владислав (5 клас),

              Похил Анастасія (4 клас).

ІІІ місце – Здоровець Альбіна (1 клас),

               Калініченко Анна (1 клас),

               Кузьмін Кіріл (2 клас),

               Папуша Вікторія (4 клас),

               Прутас Богдана (2 клас),

               Микитчук Микола (5 клас),

               Боровик Євгенія (4 клас),

              Коценко Олексій (4 клас),

               Соломаха Уляна (6 клас),

               Риженко Софія (2 клас).

Номінація «Образотворче мистецтво»

І місце – Порпленко Аріна (2 клас),

             Федірко Єгор (1 клас),

             Коценко Олексій (4 клас).

ІІ місце – Борщенко Артур (2 клас),

              Кузьмін Кіріл (2 клас),

              Михайлич Злата (1 клас),

              Онищенко Святослав (1 клас),

              Семененко Марія (1 клас),

              Шевченко Вероніка (8 клас).

ІІІ місце – Гайдук Мирослава (1 клас),

               Жук Ростислав (1 клас),

               Заболотній Даниїл (1 клас),

               Здоровець Альбіна (1 клас),

               Ігошева Аліна (1 клас),

               Москаленко Єгор (3 клас),

               Прутас Богдана (2 клас),

              Саковська Дана (2 клас),

              Соболєв Марк (3 клас),

              Косар Аліна (4 клас),  

              Папуша Вікторія (4 клас),

              Похил Анастасія (4 клас).

Згідно з річним планом роботи гімназії адміністрацією закладу проведено  вивчення:

-  роботи  класного керівника 7 класу Купневської М.В.;

-  роботи  класного керівника 1 класу Білоущенко О.Б.

  На нарадах при директору гімназії обговорювалися питання виховної роботи:

-  про створення безпечного освітнього середовища у закладі освіти;

-  про результати рейду «Урок» та стан відвідування учнями занять;

-  про проведення екологічного місячника;

-  про  підготовку та проведення Дня ЦЗ;

- про дотримання академічної доброчесності учасниками освітнього процесу;

- про співпрацю соціального педагога з класними керівниками щодо профілактики проявів булінгу в учнівському середовищі;

- про роботу з учнями, схильними до правопорушень;

- про участь у конкурсах, змаганнях, вікторинах;

- про роботу з обдарованими дітьми.

Кожен класний керівник працював згідно з виховним планом, погодженим заступником директора з навчально-виховної роботи. У роботі класні керівники керуються методичними рекомендаціями щодо роботи з учнями, проводять години спілкування та виховні бесіди, батьківські збори.

     Педагогічний колектив гімназії  готував заходи, які сприяють формуванню культури поведінки учнів, якостей особистості, що керуються загальнолюдськими й культурно-національними цінностями. Педагоги запроваджують систему виховної роботи, в основі якої – створення  всебічної підготовки учнів та компетентно зорієнтованого випускника, виховання свідомого громадянина-патріота.

  Впродовж навчального року були організовані екскурсії та походи для учнів 1-9 класів. Побували на екскурсії в Корсунь-Шевченківському заповіднику учні 4, 6 та 7  класів. Учні 5 та 6 класів разом з класними керівниками Федосій Л.В. та Макаревич Г.Ю. на осінніх канікулах відвідали м. Переяслав та  м. Канів, піднялися на Тарасову гору. Для п’ятикласників і семикласників літні канікули розпочалися з екскурсії до міста Києва. Діти разом з класними керівниками Федосій Л.В. та Соломахою Л.О. побували в океанаріумі, Музеї унітазів, в Національному музеї історії України в Другій світовій війні, побачили монументальну споруду Батьківщина-Мати, піднялися на високу 40 метрів, щоб побачити Київ звисока. Учні 7 та 8 класів ходили у похід  місцями рідного краю.

Педагогічний колектив закладу звертав належну увагу на питання правової освіти та виховання учнів. На виконання вимог Національної програми правової освіти населення усі проведені заходи здійснювались згідно з  планом.

У закладі освіти активно діяв волонтерський рух, до якого долучалися усі учні гімназії. Школярі та педагоги неодноразово збирали продукти харчування, ліки, предмети гігієни для бійців ЗСУ. Проводили флешмоби, брали активну участь в обласних та районних конкурсах,  долучалися до різних акцій.

Педагоги, учні гімназії та їх батьки є активними учасниками волонтерської акції «Мережимо перемогу».

На базі закладу освіти функціонував Пункт незламності.

Значна увага приділяється роботі з батьками у напрямку превентивного характеру. У рамках батьківського всеобучу класні керівники провели тематичні батьківські збори згідно із запланованою тематикою.

  У гімназії проводиться активна робота з пропагування здорового способу життя. Працює орган учнівського самоврядування – учнівська рада, в якому діяльною є комісія дисципліни, що контролює чітке виконання норм і правил Статуту учнівського самоврядування та Правил внутрішнього розпорядку гімназії. Учнівська рада - активний, творчий учасник   управління та організації шкільного життя, роботу якого очолювала голова учнівського ради – Рабоволенко Анна. За її ініціативи сформувано комісії та сплановано засідання ради згідно з річним планом роботи гімназії.

Упродовж року ефективно працювали гуртки від Корсунь-Шевченківського Центру дитячої та молодіжної творчості: «Чарівна намистинка» (керівник Лісова Л.І.), вокальний (керівник Стахурська Т.В.), студія східного танцю «Лілея» (керівник Кириченко В.Є.); гуртки, організовані на базі гімназії: хімічний гурток «Реакція знань» (керівник Лавренчук Л.В.), драматичний «Бенефіс» (керівник Березова В.М.) та «Настільний теніс» (керівник Степанов В.П.).

Питання виховного напрямку та нормативні документи розглядались на засіданнях педагогічної ради  згідно з  планом проведення роботи.

Практичний психолог  Соломаха Л.О. надавала  класним керівникам практичні поради щодо проведення годин спілкування. Робота педагогічного колективу  спрямована на поліпшення морально-правової освіти учнів, попередження злочинності і правопорушень. Активно  роботу проводить шкільна Рада профілактики. Цьому питанню приділяється увага і на уроках  правознавства (вчитель  Хлепітько Р.В.).

    Налагоджено чіткий контроль за відвідуванням учнями школи (облік ведеться класними керівниками в класному журналі). Питання щодо відвідування учнями закладу освіти було на контролі в адміністрації гімназії.

 Виховна  робота у 2023-2024 н.р. згідно плану проведена на достатньому рівні, усі класні колективи брали активну участь у заходах, які проводились у гімназії.

Робота психологічної служби

До складу психологічної служби Корсунь-Шевченківської гімназії №5 з початковою школою входять практичний психолог та соціальний педагог. Робота служби здійснювалася згідно з вимогами нормативно-правових документів.

Протягом 2023-2024 навчального року робота практичного психолога гімназії №5 здійснювалася за такими функціональними напрямками: психодіагностична, консультаційна, корекційно-розвивальна, організаційно-методична робота, психологічна просвіта, зв’язки з громадськістю.

Психодіагностична    робота  працівника   психологічної   служби Соломахи  Л.О. була спрямована на виявлення негативних чинників розвитку здобувачів освіти з метою своєчасного їх усунення і корекції. Індивідуальною психодіагностикою було охоплено 45 дітей, груповою психодіагностикою - 201 дитина.

       Основні теми психолого-педагогічної діагностики: вивчення навчальної мотивації, визначення темпераментів, визначення рівня психологічної готовності дітей до навчання в школі, визначення готовності до дорослого життя, виявлення чинників дезадаптації в учнів 1 та 5 класів, діагностика шкільного стресу, визначення інтересів школярів, їх мотиваційної сфери та спрямованості особистості, діагностика мікроклімату колективів, рівня розвитку пізнавальних психічних процесів, для дев’ятикласників  - методика для визначення професійного спрямування, вивчення індивідуальних особливостей учнів за запитом педагогів, адміністрації гімназії та батьків. Учням 9 класу додатково  було запропоновано зареєструватися та пройти онлайн діагностування на платформі: «Обери професію до душі».

За результатами діагностики було надано рекомендації, при потребі сплановано та проведено корекційно-розвивальну, консультаційну роботу.

Консультаційна робота була спрямована на підвищення психодіагностичної компетентності учасників освітнього процесу.

Практичним психологом було проведено 64 звернень від працівників школи; 49 консультаційних звернень від батьків і 103 звернення від дітей. Груповим консультуванням було охоплено 140 здобувачів освіти.

Основні теми звернень учнів: труднощі у навчанні, самовдосконалення, розвиток здібностей,  професійне самовизначення здобувачів освіти, профілактика шкідливих звичок (вживання наркотичних речовин, напоїв що містять алкоголь, тютюнопаління), дитина у віртуальному просторі,  взаємовідносини в системі «вчитель-учень», взаємовідносини в системі «батьки-діти», психологічний клімат учнівського колективу, міжособистісні конфлікти, статеве виховання, дружба, кохання, шляхи підвищення мотивації здобувачів освіти, труднощі у відносинах дітей із батьками, педагогами, однокласниками, профорієнтація, втрата важливих стосунків, самотність, організація вільного часу.

Тематика консультацій батьків: готовність дитини до навчання в школі, труднощі адаптаційного періоду, конфліктні відносини із дитиною, профорієнтація, підвищення рівня мотивації до навчання, підвищення самооцінки та впевненості в собі. Консультації для педагогів відбувалися з питань підтримки дисципліни учнів на уроці, диференційований підхід у навчанні, причини труднощів у навчанні, небажання учнів вчитися, байдужість батьків до навчальних досягнень власних дітей, результати діагностики та особливості емоційного стану дітей, конфлікти у класних колективах та шкідливі звички вихованців, в тому числі - куріння електронної сигарети.

       Корекційно-розвивальна робота планувалась за результатами діагностики та була спрямована на вирішення завдань подолання дезадаптації учнів 1 та 5 класів, зниження рівня надмірного хвилювання, згуртування класних колективів, розвиток пізнавальних психічних процесів, навичок взаємодії, підвищення рівня мотивації до навчання, стабілізації психоемоційного стану, профілактики емоційного вигорання, розвиток навичок публічного виступу, стресостійкості та інше. Цим видом роботи було охоплено 200 здобувачів освіти; індивідуальною корекційною роботою було охоплено 12 осіб. Дорослих - 2 людини. Найкращі результати мала робота по адаптації учнів 1 класу до навчання в школі і в 5 класі по адаптації до навчання в середній школі, профілактиці та зниженні рівня емоційної напруги і перевтоми учнів та подолання конфліктності серед педагогів. Ефективність корекційно-розвивальної роботи засвідчила повторна діагностика та набуття навичок конструктивної взаємодії серед педагогів у мирному вирішенні проблемного питання з побальшими дружніми взаєминами і позитивними емоціями та подолання невпевненості дитини підліткоого віку.

Психологічна просвіта планувалась згідно із запитом навчального закладу, на виконання національних програм та за результатами діагностики. Протягом року для здобувачів освіти висвітлювалися такі питання: запобігання булінгу, різновиди булінгу, причини принижень, дії дитини, яка зазнає принижень, звернення за допомогою в разі небезпеки, подолання конфліктів мирним шляхом, як боротися з надмірним хвилюванням, як долати безсонння та відносно безпечно переживати військовий час, моє психічне здоров’я під час військових дій, протидія торгівлі людьми, попередження виникнення негативних чинників в учнівському середовищі, збереження репродуктивного здоров’я, толерантність у стосунках з оточуючими, просвіта з правової тематики, збереження психологічного і фізичного здоров’я учнів. Тематика просвітницьких форм роботи з педагогами: що варто говорити дитині про війну, явище булінгу, запобігання, попередження, дії педагога при виявленні булінгу і образ, як організувати роботу з учнями та їх психологічну підтримку в умовах війни, адаптаційний період учнів 5-го класу, формування позитивної мотивації навчальної діяльності, старанного та відповідального ставлення до навчання, готовність практичного застосування знань та вмінь, збереження ментального здоров’я, пошук самоцінностей у собі, мій внутрішній світ;  з батьками: як підтримати  дитину під час війни, як навчити виходити із конфліктних ситуацій, вікові особливості розвитку, дитина і ґаджети, віра і підтримка своєї дитини, контроль і допомога, покращення рівня мотивації, взаєморозуміння у стосунках.

Профілактична та просвітницька робота психолога проводилась з учасниками освітнього процесу, батьками та педагогами. Психологічні заняття з розвитку мислення, уваги, уяви, пам'яті (1-4 кл.); заняття з профілактики торгівлі людьми (5-9 кл.), бесіда з учнями про жорстокість, насильство           (9 кл.); бесіда про алкоголізм та куріння (8-9 кл.); бесіди з учнями «групи ризику» про правопорушення, жорстокість, паління. Проведено профілактичні  бесіди «нікотинова залежність підлітків» (8-9 кл.); тренінг «Життя – найвища цінність» (9 кл.); заходи в рамках «16 днів проти насильства»; «На доброму серці тримається світ» (1-2 класи); заняття «Ще раз про СНІД» до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом (5-9 кл.); тренінг «Життя у часі і поза ним» (9 кл.); тренінг «Ми - за здоровий спосіб життя» (5-7 кл.);коментований перегляд фільму «Станція призначення – життя!» (8-9 кл.);  перегляд відеоролику «Ми проти насильства над дітьми» (5-9 кл); перегляд презентації «Торгівля людьми», відеоролику «Світ без насильства», перегляд відеороликів «Вся правда про наркотики», «ВІЛ/СНІД» (5-9 кл.).; розповсюдження пам`яток «Як реагувати на булінг»; «Булінг: не мовчи!» (6-9 кл.),  «Хто і як відповідатиме за булінг» (2-9 класи);  «При порушенні прав дитини – звертайтесь» (2-9 кл.); «Поради щодо боротьби з образами та глузуванням» (5-6 кл.); перегляд відеороликів «Нік Вуйчич про булінг у школі», «Булінг у школі та як з ним боротися», «Зупиніться!!! МОЯ Історія про Булінг і Кібербулінг» (7-9 кл.); психологічні заняття «Лихослів’я - наша антиреклама», «Лихослів’я – почни зміни із себе» (5-8 кл.); тренінг для педагогів   «Інвентаризація власного Я як шлях до професійного зростання і саморозвитку» та семінар-практикум по формуванню навичок психологічної стійкості «Розумію себе, щоб зрозуміти дітей».

Організаційно-методична робота була спрямована на підготовку до розвивальних занять, занять з елементами тренінгу, виступів з метою психологічної просвіти, роботою із заповненням поточної документації та самоосвітою. Цього навчального року практичний психолог та соціальний педагог Соломаха Л.О. пройшла курси: «Школа для всіх» (організація інклюзивного середовища) - 30 годин; «Смарт Освіта» (участь у організації інклюзивного навчання) - 3 години; «Навчатися, що розповісти про доброчесність на уроці» (національне агенство запобігання корупції) -  12 годин;  «Школа стійкості» (психосоціальна підтримка педагогів та дітей) - 30 годин; «Знати як допомогти» (принципи психології для роботи з травмами в дітей та дорослих) – 6 годин; «Стем-майстерня»  (турбота про дитячу психіку в умовах війни) – 2 години.

Зв’язки з громадськістю. Протягом року практичний психолог залучалася до роботи Ради профілактики.

Соціальним педагогом протягом року була проведена робота з учнями, працівниками, батьками в наступних напрямках: діагностична робота, профілактика, зокрема, розвиток соціальних навичок, навчальна діяльність, консультування, зв’язки з громадськістю, просвіта та організаційно-методична, соціально-захисна функції.

Діагностика соціального педагога включала вивчення міжособистісних взаємин в класних колективах, зупиняючись на системі симпатій та антипатій, досліджувала обізнаність дітей по проявах булінгу, діагностувала обізнаність учнів з прав та обов’язків. Індивідуальною діагностикою охоплено 12 осіб, груповою - 96.

Консультаційна робота. Протягом року проводилась консультативна робота з всіма учасниками освітнього процесу. Кількість наданих індивідуальних консультацій 76, груповим консультуванням охоплено 190 дітей. Основні проблеми звернення:  особливості міжособистісних стосунків, гендерні взаємини, формування емоційно-вольової сфери, взаємини у сім’ї, улагодження конфліктних питань, профілактика порушень навчальної дисципліни, запобігання психологічного тиску серед однолітків та витіснення агресивної поведінки, профілактика пропусків уроків без поважних причин, шкідливі звички.  Батькам надано 23 консультації за темами: психологічні особливості дитини на різних етапах розвитку особистості, проблема у взаємостосунках у сім’ї, формування позитивних рис характеру, профілактика порушень навчальної дисципліни, профілактика пропусків уроків без поважних причин, пільги категорійним сім’ям.  16 педагогам були надані консультації щодо особливостей взаємин у класному колективі, особливості поведінки та неуспішності учнів, організації роботи з колективом, з окремими учнями, профілактики пропусків уроків без поважних причин, щодо пільг категорійним сім’ям.

Зв’язки з громадськістю. Протягом року соціальний педагог брала участь у роботі Ради профілактики. Листувалася і подавала звіти на запити. Співпрацювала зі службою у справах дітей виконавчого комітету Корсунь-Шевченківської міської ради.

Просвіта. Для учасників освітнього процесу протягом навчального року соціальним педагогом проводилася просвітницька робота : практичне заняття

з профілактики булінгу « Я, ти, він, вона » (6-7 кл.); заняття із елементами тренінгу «Образа» (2-3 кл.); розповсюдження пам`яток «Поради щодо боротьби з образами та глузуванням» (2-4 кл.); психологічне заняття «Агресія в підліткових компаніях» (8-9 кл.); інтерактивне заняття «Скажи «НІ булінгу!» (4 клас); тренінгове заняття «Запобігання насильству над дітьми, протидія булінгу», малюнок «Дерево булінгу» (5 клас); тренінгове заняття «Як відстояти себе?» (5-6 кл.); психологічне заняття «Скажи – «НІ булінгу!» (7-9 кл.); «Толерантність – шлях до успіху» (6-8 кл.); проєктивна методика «Тест кольорових пірамід» (2-4 кл.); психологічне заняття «Поведінка в конфлікті» (2-4 кл.); бесіди: «Булінг: міфи та реальність», «Не допускай насилля над ближнім», «Допоможи другу» (1-4 кл.); заняття із елементами тренінгу «Третє тисячоліття - рабство існує» (7-9 кл.); заняття «Ні! шкідливим звичкам», «Мої права та обов’язки» (5-9 кл.) та «Світ моїх прав» (2-3 кл.); «ВІЛ,СНІД - загроза людству» (7-9 кл.); заняття «Лихослів’я», тренінгове заняття «Куріння, наркоманія – загроза для підлітків» (7-9 кл.); заняття «Безпека в інтернеті: основні правила» (5-8 кл.)

Охорона праці

Робота педагогічного колективу гімназії з охорони праці організована згідно із Законом України «Про охорону праці» та наказом Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти» від 26.12.2017 № 1669.

Стан роботи з охорони праці, виробничої санітарії під час освітнього процесу в гімназії знаходиться під постійним контролем адміністрації закладу.

Освітній процес в закладі освіти проводився у змішаному форматі на базі інших закладів впродовж вересня-жовтня 2023 року. З 01 листопада гімназія перейшла на очне формат навчання, для учасників освітнього процесу було споруджене захисне укриття цивільного захисту.

На засіданні педагогічної ради затверджено річний план роботи гімназії на навчальний рік, де передбачено заходи з охорони праці в розділі «Освітнє середовище». Посадові обов’язки працівників, інструкції з  охорони праці й безпеки життєдіяльності є в наявності. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці.

У закладі освіти є необхідні журнали реєстрації всіх видів інструктажів із питань охорони праці усіх учасників освітнього процесу. Відпрацьована програма вступного інструктажу з охорони праці для працівників гімназії.

Організація роботи з охорони праці контролюється директором гімназії. Вона включає: постійний контроль за навчанням з охорони праці; перевірку знань педагогів відповідно до інструкції та листа МОН України «Про вивчення правил охорони праці працівниками освіти»; контроль за організацією й періодичним проведенням занять з охорони праці з усіма категоріями працівників школи та учнями; систематичний контроль за проведенням різного роду інструктажів; контроль за розробкою й правильним оформленням інструкцій з охорони праці та  безпеки життєдіяльності; організацію роботи комісії для оформлення актів-дозволів на використання спортивної зали, майданчиків і контроль за її діяльністю; контроль за виконанням наказів відповідно до Закону України «Про охорону праці». У гімназії створена й постійно діє комісія з питань охорони праці та з трудових спорів. Така система контролю адміністрації закладу освіти у співпраці з трудовим колективом, профспілковим комітетом дає можливість цілеспрямовано вирішувати питання безпеки й життєдіяльності колективу.

Відповідно до Законів України «Про охорону праці» та «Про колективні договори й угоди» між адміністрацією гімназії, трудовим колективом та профспілковим комітетом підписаний Колективний договір, у якому визначені обов’язки сторін щодо організації безпечних і нешкідливих умов праці, а також умови реалізації працівниками гімназії своїх прав і соціальних гарантій на охорону праці.

До уваги було взято: пропозиції працівників, аналіз стану робочих місць, стан виробничого травматизму, професійних захворювань. Крім того, було розроблено актуальні заходи щодо поліпшення безпеки умов праці на робочих місцях.

Питання охорони праці обговорювалися на нарадах при директорові.

Для зниження впливу шкідливих факторів на життя та здоров’я працівників, учнів гімназії в кабінетах фізики, інформатики, хімії, трудового навчання та  спортивній залі передбачено проведення інструктажів – вступного та перед початком лабораторних і практичних робіт. У цих кабінетах на видному місці є інструкції та пам’ятки з безпеки життєдіяльності й охорони праці. Заправлені вогнегасники  розташовані  в доступних місцях.

Питання безпеки життєдіяльності учнів під час канікул постійно обговорювалися на батьківських зборах, інструктивно-методичних нарадах.

Формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров’я учнів – це основний напрям роботи гімназії. З цією метою для здобувачів освіти проводилися Тиждень безпеки життєдіяльності, День цивільного захисту. Успішним є поєднання роботи з охорони життя й здоров’я з проведенням занять із цивільної оборони та надзвичайних ситуацій. Розроблено інструктажі з безпеки життєдіяльності для учнів під час канікул і святкових днів. Класними керівниками проводяться бесіди з учнями з безпеки життєдіяльності.

Постійно здійснюється контроль за роботою системи забезпечення нормального функціонування будівлі гімназії. Закуповуються необхідні миючи та дезінфікуючі  засоби для дотримання належного санітарно-гігієнічного стану закладу освіти.

Але поряд з тим простежуються і недоліки у роботі з даного питання, а саме: у закладі відсутня огорожа частини території, необхідно продовжити роботу з санітарної вирізки аварійних дерев.

У наступному 2024-2025 навчальному році слід направити зусилля педагогічного колективу та адміністрації гімназії на усунення зазначених недоліків.

Безпека життєдіяльності учнів

Упродовж 2023-2024 навчального року одним із завдань роботи гімназії була робота з охорони життя та здоров’я учнів, попередження дитячого травматизму.

Робота з питань запобігання дитячого травматизму в закладі освіти здійснювалася у відповідності до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про дорожній рух», Кодексу цивільного захисту України, «Про охорону дитинства», Указу Президента України від 20.11.2007 № 1121 «Про невідкладні заходи із забезпечення дорожнього руху», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», «Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017   № 1669, «Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.05.2019 № 659, листів Міністерства освіти і науки України від 26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9-319 «Про використання Методичних матеріалів щодо організації навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах» та інших нормативно-правових документів.

З метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства, проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей, запобігання всім видам дитячого травматизму в закладі за 2023-2024 навчальний рік. За результатами аналізу з’ясовано, що систему роботи педагогічного колективу гімназії з попередження дитячого травматизму складають:

•           планування та проведення профілактичних бесід з усіх видів дитячого травматизму класними керівниками з відповідною їх фіксацією в класних журналах;

•           проведення вступного інструктажу зі здобувачами освіти на початку навчального року;

•           проведення первинних, цільових і позапланових інструктажів учнів у разі необхідності;

•           організація позакласних виховних заходів з попередження дитячого травматизму;

•           залучення спеціалістів до проведення профілактичної роботи;

•           профілактична робота з батьками щодо попередження дитячого травматизму у побуті;

•           призначення відповідальних за безпеку дітей під час освітнього процесу та проведення позакласних заходів;

•           розгляд та аналіз питань попередження дитячого травматизму на засіданнях педагогічних рад, нарадах при директорові, засіданнях методичних об’єднань класних керівників;

•           контрольно-аналітична діяльність адміністрації щодо роботи педагогічного колективу з попередження дитячого травматизму.

В методичному кабінеті систематизовано законодавчі, нормативні, інструктивні документи з питань запобігання дитячого травматизму. Інформація з даного питання своєчасно і повністю доводиться до учасників освітнього процесу на нарадах при директорові, засіданнях методичних об’єднань, батьківських зборах тощо.

Управлінська та організаційна діяльність

Упродовж 2023-2024 навчального року адміністрацією гімназії опрацьовувались, вивчались та аналізувались питання з управлінської, організаційної, освітньої діяльності, а саме:

•           управлінська діяльність адміністрації гімназії та здійснення внутрішкільного контролю;

•           організація освітнього процесу, моніторинг рівня знань, умінь та навичок учнів з предметів  базового навчального плану;

•           організація системи методичної роботи та навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу;

•           стан роботи гімназії щодо реалізації концепції національного виховання;

•           організація роботи з охорони праці та попередження дитячого травматизму;

•           охорона дитинства та робота з дітьми пільгового контингенту;

•           кадрове   забезпечення діяльності закладу освіти:      атестація, сертифікація  та проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації;

•           організація роботи закладу освіти під час карантинних обмежень та воєнного стану.

 Діяльність закладу освіти в межах нормативно-правового поля була ключовою протягом року, а саме:

•           оновлено інструкції з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу;

•           оновлено та затверджено Правила внутрішнього трудового розпорядку закладу;

•           розроблені та затверджені функціональні обов’язки працівників закладу з питань охорони праці;

•           створено номенклатуру справ закладу освіти;

•           проводилась цілеспрямована робота щодо вдосконалення діяльності всіх структур закладу згідно з його Статутом;

•           підписано Колективний договір між адміністрацією закладу освіти, трудовим колективом  та профспілковим комітетом, який відповідає сучасним нормативно-законодавчим документам.

Цілеспрямовано проводилась робота щодо підвищення культури управління освітнім закладом, а саме:

•  зміцнення виробничої дисципліни;

• розвитку інформаційного забезпечення всіх учасників освітнього процесу.

У гімназії створені та працювали органи самоврядування: рада гімназії, батьківські комітети класів, методична рада, дитяча організація «Росичі». За участю вищезазначених органів вирішувалися найбільш важливі питання діяльності закладу, розвиток матеріально-технічної бази, організація освітнього процесу.

Таким чином, у 2023-2024 навчальному році велась системна планова робота у цьому напрямку. У наступному році слід направити зусилля на встановлення протипожежної сигналізації, виготовлення  частини огорожі навколо території закладу.

Фінансово-господарська діяльність

Планово-господарська діяльність гімназії у 2023-2024 навчальному році була спрямована на створення належних санітарно-побутових умов навчання та виховання учнів, вдосконалення навчально-матеріальної бази школи, осучаснення інтер’єру шкільних приміщень.  

За кошти місцевого бюджету було побудовано найпростіше укриття цивільного захисту для здобувачів освіти та працівників школи.

Достатньо уваги було приділено питанню економії енергоносіїв, раціональному використанню фінансових ресурсів. Основними джерелами фінансування школи були:

державне (місцевий бюджет) – оплата енергоносіїв, заробітна плата працівників школи;

кошти спецфонду.

Загальний фонд: формується бюджетом і забезпечує фінансування виконання основних функцій і завдань державної політики в галузі освіти.

Корсунь-Шевченківська гімназія №5 з початковою школою Корсунь-Шевченківської міської ради Черкаської області є неприбутковим закладом освіти.

Фінансування здійснюється за рахунок коштів бюджету Корсунь-Шевченківської міської територіальної громади та за рахунок коштів освітньої субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам.

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ ГІМНАЗІЇ

У 2024-2025 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

     Діяльність педагогічного колективу гімназії у 2024-2025 навчальному році направити на вирішення пріоритетних напрямків:

•  продовжити впровадження в освітньому середовищі школи Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про забезпечення функціонування української мови як державної», «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року»,  розпорядження Кабінету Міністрів України від 13.12.2017 №903-з «Про затвердження плану заходів на 2017-2029 роки із запровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа»,  «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03.02.2016 № 184/28314, наказу МОН України від 24.04.2017 № 635 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах»;  Постанови Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 року №957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти».;

•  забезпечити доступність до якісної освіти усіх дітей шкільного віку мікрорайону гімназії;

•   забезпечити у 2024-2025 навчальному році перехід до роботи за програмою НУШ учнів 7 класу гімназії;

•  організувати інклюзивне навчання дітей з особливими освітніми потребами та індивідуальне навчання (за потреби);

•   запроваджувати принцип педагогіки партнерства, що ґрунтується на співпраці учня, учителя і батьків та принципу дитиноцентрованості (орієнтація на потреби учня);

•  продовжити формування в учнів ключових компетентностей, необхідних сучасній людині для успішної життєдіяльності. Серед ключових компетентностей – володіння державною мовою, математична, загальнокультурна й екологічна компетентності, підприємливість та інноваційність, економічна компетентність. Випускник школи повинен критично та системно мислити, проявляти ініціативу і творчість, вміння оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми;

•  створювати умови для формування в учнів громадянської відповідальності, тобто особистості, що поважає права людини, розуміє особисту відповідальність за долю держави, народу. Розуміє важливість громадянської участі у процесі вирішення різноманітних проблем місцевої громади;

•  продовжити створення оптимальних санітарно-гігієнічних умов для навчання та виховання учнів (забезпечувати безпечне та комфортне освітнє середовище);

•  створити належні умови освітнього процесу в закладі освіти;

•  удосконалювати навчально-матеріальну базу гімназії, впроваджувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології, оволодівати і застосовувати на практиці інструментарії дистанційного навчання;

•  сприяти збереженню мережі класів та контингенту учнів школи, особливо при переході з початкової до базової основної школи. 

ЗАВДАННЯ ГІМНАЗІЇ НА 2024-2025 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Спрямувати зусилля на реалізацію ІІІ етапу науково - методичної проблеми: «Мотивація як визначальний фактор організації навчальної діяльності учнів та забезпечення якості освіти» та виховної мети: «Виховання самодостатнього громадянина – патріота України, морально – духовної, життєвокомпетентної особистості шляхом формування загальнолюдських цінностей та активної громадянської позиції».   

З цією метою:

забезпечити якісну роботу методичної ради, методичних об’єднань та творчих груп закладу освіти;

сприяти впровадженню в практику роботи гімназії сучасних освітніх технологій, передового педагогічного досвіду вчителів міста, області, держави;

проводити системний, цілеспрямований моніторинг усіх напрямків освітнього процесу гімназії;

підвищити особисту відповідальність кожного члена педагогічного колективу за якість та результативність роботи;

продовжити роботу з подальшої інформатизації освітнього процесу, оволодівати інструментами дистанційного навчання;

мотивувати педагогічних працівників гімназії до участі в сертифікації та професійних конкурсах;

забезпечити виконання плану проходження вчителями гімназії курсів підвищення кваліфікації на 2024-2025 навчальний рік;

у відповідності з планом атестації педагогічних працівників на 2024-2025 навчальний рік провести атестацію вчителів у відповідності до Положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОН України від 09.09.2022 № 805;

створити необхідні умови для активної роботи з обдарованими учнями шляхом залучання їх до участі в інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах різних рівнів, змаганнях, роботі МАН тощо;

продовжити роботу по формуванню в учнів навичок здорового способу життя;

забезпечити соціальний захист учнів та працівників закладу освіти;

підвищити ефективність роботи з попередження дитячого травматизму як під час освітнього процесу так і поза межами закладу;

забезпечити якісну підготовку учнів 4 та 9 класів до проходження державної підсумкової атестації;

спрямовувати виховну роботу на становлення самодостатнього громадянина – патріота України, готового до виконання громадянських і конституційних обов’язків, формування активної громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян на основі духовно – моральних цінностей українського народу, національної самобутності;

виховувати патріотичні почуття на прикладах героїчної боротьби українського народу за суверенітет, територіальну цілісність і незалежність України;

популяризувати культурне розмаїття, історичну спадщину країни, рідного краю; формувати історичну пам’ять підростаючого покоління; забезпечити духовну єдність поколінь;

сприяти формуванню духовно-моральних взаємин між усіма учасниками освітнього процесу, толерантного ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, інших людей; вихованню пошани та любові до культурного спадку свого народу та мистецтва, культивуванню кращих рис української ментальності: працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, відповідального ставлення до природи;

активізувати застосування сучасних форм і методів правової та превентивної освіти, роботу по протидії булінгу, по формуванню здорового способу життя, фізичного розвитку і культури, спрямованих на утвердження сталої відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення;

продовжити зміцнювати та вдосконалювати навчально-матеріальну базу гімназії, залучивши як бюджетні так і позабюджетні кошти (спонсорські пожертви тощо);

організувати роботу резервних джерел живлення, що перебувають у користуванні закладу освіти, для забезпечення гімназії електроенергією з метою безперебійної роботи школи.