Шановні учні! Вітаю вас у новому навчальному році . Ми продовжуємо працювати на платформі Дистанційне навчання. Бажаю вам успіхів!

https://meet.google.com/zpj-yagf-vcn -посилання на урок

https://pidruchnyk.com.ua/159-storya-ukrayini-vlasov-5-klas.html -підручник

17 травня,24 травня

Як розвиток медицини і спорту вплинув на буденне життя українців

Перевірка домашнього завдання :питання 1на с.201

10 травня

Перевірка домашнього завдання :питання 2 на с.193

Світло науки та знання, або якою впродовж історії була освіта і як наукові знання впливали на буденність

3 травня

Усе має минуле ,або як винаходи змінюють буденне життя

26 квітня

За міськими брамами, або як упродовж історії змінилося життя в містах.

19 квітня

Садок вишневий коло хати, або що визначало впродовж історії заняття мешканців українських сіл

12 квітня

https://uakino.lu/2059-zahar-berkut.html -

Захар Беркут 

5 квітня

Словом і пензлем, або чим відрізняється наукове і мистецьке осмислення минулого

22 березня

Сторіччя ідей, або хто заклав підвалини української історичної науки

15 березня

Усне опитування-параграф 22

Домашнє завдання : Розказати про козаків характерників

8 березня

Щоб козацька слава повік не пропала, або як історики досліджують козацьку добу

1 березня

За літописним рядком ,або як історики досліджують княжу добу

22 лютого

На сторожі пам'яті ,або які історичні пам'ятки рідного краю розповідають про минуле

перегляньте відео

на с.139 ознайомтеся із пам'яткою "Як характеризувати пам'ятку архітектури"

 опрацюйте параграф 20,

роздивіться фотографії на с.137

Завдання : Оберіть одну з пам'яток вашого рідного краю і розкажіть про неї

15 лютого

Крилатим грунту не треба, або про що і про кого розповідає історія рідного краю

Практичне заняття

8 лютого

Під високочолим небом ,або Україна незалежна

1 лютого

Шановні батьки та учні! 

У минулому семестрі я наполягала на усному опитуванні тем, а письмові роботи лише для тих ,хто працює асинхронно. Але ,оскільки ,у 2 семестрі пропадає багато уроків з різних причин ,то опитати всіх учнів на уроках усно дуже важко . Тому ,прошу присилати письмові роботи у нз. Сподіваюся на найскоріше покращення ситуації і повернення до усної форми опитування.  Якщо учень не відповідатиме на уроках та не присилатиме робіт, за т.о отримає 3 бали. Це буде сигналом про те ,що потрібно виправити оцінку!

Маки пам'яті, або Україна у Другій Світовій війні

25 січня

Жнива скорботи, або  Голодомор як геноцид українського народу

18 січня

Буремні роки ,або Українська революція 1917-1921 рр

11 січня

Українське козацтво

14 грудня

параграф 13

Пам'ятники найвизначнішим діячам Київської Русі та Галицько-Волинської держави

7 грудня

параграф 12

Родинне дерево , або про що можна довідатися із сімейного альбому

30 листопада

параграф 11

Довіряй , але перевіряй,або як опрацьовувати історичне джерело

23 листопада

параграф 10

На крилах пісні ,або усні джерела історії

16 листопада

параграф 9

Провідники в минуле,або писемні джерела історії

Розгляньте фотографії на с.66

дайте відповідь на питання до них

вивчити термін "писемні історичні джерела"

Чому писемні історичні джерела є найважливішими для пізнання минулого?

роздивіться ілюстрації на с67,дайте відповідь на питання до них

на с.68 розгляньте ще один вид писемних історичних джерел-графіті

Що таке абетка?

хто є творцями слов'янської абетки-дізнайтеся на с.68

учимося працювати з писемними джерелами:

-ознайомимося з правилами на с.70

-на основі поданих на с.69 джерел складаємо порівняльну таблицю з характеристиками князя Святослава

вивчити термін "архів"

опрацьовуємо пункт 3

                           завдання :

дайте відповідь на питання 1,2,3-оцініть себе

для дітей, що навчаються асинхронно -письмово

9 листопада

параграф 8

Коли речі починають говорити,або що таке археологія

Повторюємо правила роботи з картами

Демонструємо роботи

Виконуємо роботу на с.58 : розглядаємо ілюстрації, даємо відповіді на питання

Опрацьовуємо параграф

Вивчаємо значення термінів на с.59,60,62

                                                                                                        завдання   

                 Виконуємо завдання 1 на с.64 (проведіть гру "Корона")-відповідаємо на питання на уроці усно

для дітей, що навчаються асинхронно -письмово)

2 листопада

параграф 7

Навчаймося роботи з картами

Виконуємо роботу на с.51 : розглядаємо ілюстрації, даємо відповіді на питання

На с.52 -вивчаємо правила роботи з контурними картами

                                                                                                             завдання

                 Виконуємо завдання 1 на с.55-відповідаємо на питання на уроці усно

для дітей, що навчаються асинхронно -письмово)

12 жовтня,19 жовтня

параграф 6

Україна на картах упродовж історії

опрацьовуємо параграф

пункт 1 : назви, що історично використовувались щодо нашої країни (історичні та етнографічні )

розглядаємо карту на с.44,даємо відповіді на питання на с.43

пункт 2 :вивчаємо державний кордон

пункт 3 :вивчаємо як змінювався кордон нашої держави історично ,працюємо з картою на с.48-49 (питання на с.48-49)

                                                                                завдання :

на с.50-із рубрики "Оберіть та виконайте одне із завдань, що зацікавило вас найбільше"

для дітей, що навчаються асинхронно -письмово)

5 жовтня

параграф 5

Чи можна побачити минуле або історія на карті

опрацьовуємо пункт 1

даємо відповіді на питання на с.35

запам'ятовуємо терміни "карта", "мапа", "легенда"

робота в зошиті с 37

розглядаємо карту України с.39

розглядаємо поради як працювати з картою с.39-40

                                                         завдання :

даємо відповіді на питання на с.41 усно

для дітей, що навчаються асинхронно -письмово)

Якщо ваша дитина навчається синхронно ,тобто виходить на онлайн уроки завдання у письмовому вигляді на nz.ua не присилайте

28 вересня

практична робота-розв'язування історичних задач

параграф 4

завдання на с.30-31

21 вересня

Історико-культурні епохи

параграф 3

-Працюємо з ілюстраціями на с.20

-Опрацьовуємо параграф

                                                                                         завдання :

Відповіді на питання 1,2 у підручнику на с.26     усно ( для дітей, що навчаються асинхронно -письмово)

14 вересня  (5 а),(5б),(5 в)-асинхронно

Відлік часу в історії

параграф 2

-Даємо відповіді на питання на с.13

1 Що таке календар

2  Що таке хронологія та історичний час?

3 Як історики визначають час події?

                                                                                                  завдання:

Оцініть себе -дайте відповідь на питання 1,2,3   на с.19       -усно

Для учнів які навчаються, асинхронно виконайте завдання 3 письмово

5 вересня,7 вересня

Тема уроку: Що таке історія або мандрівка в минуле

параграф 1

1 Що таке історія?

2 Що і навіщо вивчає історія?

ДЗ оцініть себе-завдання 1,2,3 на с.13-усно,       для тих ,хто працює асинхронно завдання виконати письмово