Керівник гуртка Оксана Кохановська 

Розклад занять Вівторок 11.20-13.20, Четвер 11.30-13.30

17.09.2024 Виховний захід "Екологічний квест "подорож країною позашкілля" Пройдіть онлайн квест за посиланням: https://vseosvita.ua/webquest/veb-kvest-z-pryrodoznavstva-7079.html Запишіть в чат-групу відповідь на останнє завдання і за його допомогою можете вийти з гри.

19.09.2024 Перегляд відео презентації "Перемагає той - хто пам'ятає" за посиланням: https://vseosvita.ua/library/videoprezentatsiia-pershyi-urok-2024-2025-na-temuperemahaie-toi-khto-pamiataie-843783.html. 

24.09.24 Тема: Місце України на фізичній карті світу, розташування нашого краю на карті України. 

Ознайомтесь з матеріалом за посиланням: https://www.miyklas.com.ua/p/ya-doslidzhuyu-svit/4-klas/priroda-423209/ukrayina-na-karti-svitu-karta-ukrayini-440343/re-fab3e24a-2260-4d62-a2dc-880f9c8bcfe6

Перегляньте відео: 

https://www.youtube.com/watch?v=FwBpNYT8T5s

Розгляньте фізичну карту світу. Визначіть на ній Україну, розфарбуйте її. знайдіть нашу область. Розфарбуйте в інший колір. Знайдіть наше місто. Обозначте його. Сфотографуйте і надішліть на Вайбер. 

Гарної роботи!

26.09.24. Методика дослідницької роботи: загальні підходи. 

Тема обирається, враховуючи інтереси і потреби дитини.  Вона може бути:

*  фантастичною;

*  експериментальною;

*  винахідницькою;

*  теоретичною.

 Теми досліджень можуть бути:

* теоретичні, що передумовлюють вивчення і узагальнення інформації, фактів матеріалів , що містяться в різних джерелах (книжках, фільмах тощо);

*  експериментальні, зумовлені проведенням власних спостережень та експериментів;

*  фантастичні - про неіснуючі, фантастичні об'єкти і явища.

Методична сторона дослідження може бути поділена на декілька відносно самостійних етапів.

Етапи дослідницької діяльності:

*  вибір теми дослідження;

* актуальність;

*  постановка мети і задач;

*  висунення гіпотези дослідження;

* збір матеріалу;

*  організація дослідження;

*  узагальнення;

*  підготовка до захисту; оформлення роботи( реферата);

* стимулювання діяльності викладачів і учнів, що беруть участь в творчо - пошуковій діяльності;

*  виступ з докладом (презентація)

Методи емпіричного рівня:

* спостереження

*  інтерв'ю

*  анкетування

*  опитування

*  співбесіда

*  тестування

*  фотографування

*  рахування

*  вимірювання

*  порівняння

Методи експериментально-теоретичного рівня:

*  експеримент

*  лабораторний дослід

*  аналіз

*  моделювання

*  історичний

*  логічний

*  синтез

*  індукція

*  дедукція

*  гіпотетичний

Підсумком дослідницької роботи є її захист на конференції. Важливо, щоб надані матеріали відповідали не тільки змісту дослідження, але і естетичним вимогам. 

Ознайомтесь з прикладами дослідницької роботи за посиланням:  https://naurok.com.ua/poshukovo-doslidnicka-diyalnist-v-pochatkoviy-shkoli-yak-potuzhniy-instrument-rozvitku-ditini-335451.html

26.09.2024 Виховний захід Дитяча гра «Грибна абетка» 

Перегляньте відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=SbJsXeYUe3Q,

виконайте запропоновані завдання, сфоторгафуйте їх та надішліть в чат бот.

01.10.24. Тема: "Об'єкти спостережень у живій природі . Ознайомлення з інструментарієм юного дослідника: мікроскоп біологічний, лупа ручна, компас шкільний"

Перегляньте відеоролик про спостереження в природі:

https://www.youtube.com/watch?v=5GZmd-4yEzQ

Розгляньте інструментарій юного дослідника за посиланням: https://vseosvita.ua/lesson/oznaiomlennia-z-instrumentariiem-iunoho-doslidnyka-mikroskop-biolohichnyi-lupa-kompas-513645.html

Визначте яку функцію виконує кожен із запропонованих варіантів. 

Чи є у вас вдома дані інструментарії? 

Дослідіть листок будь-якої рослини за допомогою лупи.

Замалюйте побачене. Гарної праці!

03.10.24. Тема: "Ознайомлення з призначенням обладнання метеомайданчика закладу освіти" (екскурсія)

Ознайомтеся з запропонованим матеріалом за посиланням: 

https://naurok.com.ua/ekskursiya-do-meteostanci-400689.html

Виконайте завдання, запропоновані в даному матеріалі. 

Бажаю успіхів!

03.10.2024 Виховний захід Перегляд відеоролика «Мобі та його друзі» про правила сортування сміття. 

Пергляньте відеоролик: https://www.youtube.com/watch?v=wxNP5SpGKQw

Які висновки ви для себе зробили? Чи сортуєте ви сміття? Напишіть про подальші ваші плани, щодо сортування сміття.

08.10.24. Тема: "Компоненти природних умов та їх вплив на господарську діяльність"

Опрацюйте теоретичний матеріал: https://vseosvita.ua/lesson/poniattia-pryrodni-umovy-osnovni-komponenty-pryrodnykh-umov-ta-ikh-vplyv-na-hospodarsku-diialnist-514578.html

Замалюйте вплив певних природних умов (на вибір) на господарську діяльність, сфотографуйте та надішліть на вайбер. Бажаю успіху!

08.10.2024 Виховний захід "Благодійна акція до дня захисту тварин" 

Продивіться відео: https://www.youtube.com/shorts/wurST-k-4dY

Яку допомогу тваринам ви надаєте? Внесіть свої пропозиції щодо проведення акції.

10.10.24 Тема: "Об'єкти природи своєї місцевості" (екскурсія)

Подорожуючи з батьками, проведіть одне з запропонованих досліджень (на вибір), та занотуйте результати. 

Дослідження № 1. Дослідіть і опишіть річку В описі вкажіть: 1.Назву річки. 2.Притокою якої річки вона є. 3.Ширину і глибину. 4.Скільки метрів пропливає кинутий у річку поплавок за одну хвилину? 5.Температуру води в річці. 6.Прозорість води. Її визначають за допомогою білого диска, підвішеного на розміченому мотузку. Глибина, на якій диска вже не видно, і є показником прозорості води. 7.Характер правого і лівого берега річки. Чи є озерця і заболочені місця? 8.Чи широко розливається річка навесні? (Довідайтесь у місцевих жителів і по відкладах гальки). Зберіть колекцію річкової гальки і черепашок. 9.Стан заплави (розорана, заболочена, вкрита лісом). 10. Як використовують річку місцеві жителі у господарства? Як використовують заплаву? 11.Ваші пропозиції щодо поліпшення використання річки. 

Дослідження № 2. Дослідіть і опишіть джерело Уважно розгляньте джерело і опишіть його за такою формою: 1.Назва джерела, якщо вона є. 2.Чому так називається джерело? 3.Чи далеко джерело від селища? 4.Скільки води дає джерело за годину? Для цього треба підрахувати, скільки літрових банок наллється за одну хвилину, і потім цю кількість помножити на 60. Помноживши одержане число на 24, визначте, скільки води дає джерело за добу. 5.Опишіть підхід до джерела. Чи є біля нього заболочені місця, рослинність? 6.Чи дає джерело воду взимку? 7.Колір, запах, прозорість і температура води. 8.В товщі яких порід пробивається джерело. Візьміть зразки цих порід. 9.Чи можна поліпшити джерело? Що для цього потрібно зробити? Якщо можна, зробіть це під час екскурсії. 

Дослідження № 3. Дослідіть і опишіть озеро (водосховище, ставок) В описі відзначте: 1.Назву озера (водосховища, ставка). 2.Як утворилось озеро (водосховище, ставок)? 3.Скільки квадратних метрів займає це озеро (водосховище, ставок)? (Приблизно). 4.Визначте температуру води на поверхні озера (водосховища, ставка). 5.Опишіть прибережну рослинність озера (водосховища, ставка). 6.Які живі організми водяться в озері (водосховищі, ставку)? 7. Якими водами живиться озеро ? (Водами річок, талими, дощовими, джерельними). 8.Характер берегів досліджуваного озера (заболочені, заросли вільхою, зайняті луками, розорані, інше). 9.Як використовується озеро? Які у вас пропозиції щодо поліпшення використання озера? 10.Намалюйте або сфотографуйте озеро. 

Дослідження № 4. Зберіть зразки гірських порід, що зустрічаються у вашій місцевості Під час екскурсії околицями свого населеного пункту ви можете знайти багато гірських порід (пісок, глина, гравій, граніт, вапняк та ін.). Зберіть їх зразки у мішечки, куди також покладіть етикетку на аркуші папері. На етикетці вкажіть: а) назву зразка, б) де знайдено, в) ким знайдено, г) дату знахідки. Після екскурсії складіть колекцію гірських порід. 

Дослідження № 5. Дослідіть і опишіть горб В описі вкажіть: 1.Назва горба, якщо вона є. 2.Місце знаходження горба. 3.Відносну висоту горба. 4.Температуру грунту північного і південного схилів. 5.Чим відрізняється рослинність її північного схилу від південного? 6.Який схил більш пологий? Який більше крутий? 7.Як утворився цей горб? Чи зорані його схили? 

Завдання: - Завершити й оформити матеріали дослідження та надіслати скріни в чат групи.

Бажаю успіхів в роботі!

15.10.24 Тема: "Взаємозв'язки в природі"

Ознайомтесь з презентацією за посиланням: https://naurok.com.ua/prezentaciya-yaki-vzaemozv-yazki-isnuyut-u-prirodi-289362.html

Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=kKHdkWw-AtM

Виконайте завдання за посиланням, перевірте його https://ua.izzi.digital/DOS/300660/373190.html

Зробіть скріншот виконанихзавдань і надішліть в чат-групу до наступного заняття.

17.10.24 Тема: "Сутність поняття "Взаємодія природних компонентів". Перегляд тематичного фільму"

Ознайомтесь з теоретичним матеріалом: https://uahistory.co/pidruchniki/pestushko-geography-6-class-2014/57.php;

Перегляньте презентацію: https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-geografi-dlya-6-klasu-z-temi-prirodni-kompleksi-yak-naslidok-vzaemozv-yazkiv-komponentiv-prirodi-174789.html; 

Ознайомтесь з відео: https://www.youtube.com/watch?v=kKHdkWw-AtM; 

Виконайте завдання нижче за даним посиланням:  https://uahistory.co/pidruchniki/pestushko-geography-6-class-2014/57.php . Проведення досліду сфотографуйте та надішліть в чат-групу до наступного заняття.

17.10.2024 Виховна година "Причини забруднення води" 

Перегляньте матеріал за посиланням: https://ns-plus.com.ua/2019/07/10/zabrudnennya-richok-ukrayiny-prychyny-ta-naslidky/

Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=7SiT3-XqZL0

Який висновок для себе ми можемо зробити?

22.10.24 Тема: "Взаємозалежність компонентів живої та неживої природи"

Ознайомтесь з цікавим матеріалом: https://vseosvita.ua/lesson/poniattia-pro-vzaiemodiiu-zhyvoi-i-nezhyvoi-pryrody-zberezhennia-bioriznomanittia-56187.html, дайте відповіді на питання, зображені червоним кольором. 

Опрацюйте презентацію за посиланням: https://naurok.com.ua/proekt-zhiva-i-nezhiva-priroda-258562.html 

Прогляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=CfGNNGRorLc 

Завдання:Вам необхідно роздрукувати завдання за посиланням: https://docs.google.com/document/d/1m7bUvmWp2ESd0UC9qcyjF49_UawwCQsia1m1hOY4BCg/edit?usp=sharing, вирізати тваринок і розмістити їх в природних умовах, а потім сфотографувати і розмістити в чат-групі до наступного заняття.  

Бажаю успіхів!

24.10.24 Тема: "Необхідність дбайливого ставлення до всіх компонентів природи. Рольова гра "Павутиння взаємозв'язків"

Ознайомтесь з теоретичним модулем заняття за посиланням: https://vseosvita.ua/lesson/neobkhidnist-dbailyvoho-stavlennia-do-vsikh-komponentiv-pryrody-524830.html

Уважно перегляньте презентації за посиланням :https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-berezhlive-stavlennya-do-prirodi-325671.html,  https://naurok.com.ua/prezentaciya-berezhit-prirodu-235228.html, виконайте завдання на 15 та 16 слайдах.

Візьміть до уваги твори-роздуми щодо охорони природи: https://glazastik.com/%d1%82%d0%b2%d1%96%d1%80-%d1%82%d0%b5%d0%bc%d1%83-%d0%b1%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b6%d1%96%d1%82%d1%8c-%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b4%d1%83/, намалюйте до одного з них ілюстрацію. 

Розгляньте рольову гру "Павутиння взаємозв'язків" в теоретичному блоці №2 за посиланням: https://vseosvita.ua/lesson/1-bulinh-2rolova-hra-pavutynnia-vzaiemozviazkiv-530793.html . Пограйте в неї з товаришами. Обговоріть дії для захисту навколишнього середовища.

Вдалої праці вам!

24.10.2024 Виховний захід з теми: Перегляд відеофільму «Природні явища, небезпечні для людини» 

Перегляньте відеофільм за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=N7evsfbpo5o

https://www.youtube.com/watch?v=jvTDEw-6OWI.

Свої враження запишіть у чат групу.

29.10.24 "Особливості рельєфу своєї місцевості"

Перегляньте відео по темі: https://www.youtube.com/watch?v=6GEJvFbAq5c

Ознайомтесь з теоретичним матеріалом: https://www.miyklas.com.ua/p/ya-doslidzhuyu-svit/4-klas/priroda-423209/formi-zemnoyi-poverkhni-425857/re-03bdbcb1-be6f-40cf-a932-7c47f772f046

Перевітре отримані зання виконавши завдання: https://www.miyklas.com.ua/p/ya-doslidzhuyu-svit/4-klas/priroda-423209/formi-zemnoyi-poverkhni-425857

Пограйте у гру за посиланням: https://drive.google.com/drive/folders/1X_5qe9CM1TYUXuIf9apPuYLy-oyCocJN

Виконайте вправу: https://learningapps.org/watch?v=pfrf5u09a21&fbclid=IwAR2kHdfJt2_wqOqg5AX32qqGQvqYgAVKzpoNhOZIrBVAP1gw_I9fQ0XR-Dc

Сфотографуйте та надішліть в чат гуртка до наступного заняття. Гарної роботи!

31.10.24 Тема: "Штучний та природний рельєфний дизайн. Рельєфний дизайн місцевості рідного краю (екскурсія)"

Природний дизайн створений самою природою, а штучний організовує людина. Формами природного рельєфу суходолу є пагорби, гори, плато, каньйони, долини й рівнини. Рівнини поділяються нанизовини, височини, плоскогір'я. Формами штучного є стіни, паркани, сади, парки, зелені зони, прибудинкові ділянки. 

Ознайомтесь з теоретичним матеріалом: https://vseosvita.ua/lesson/1-osoblyvosti-reliefu-svoiei-mistsevosti-shtuchnyi-ta-pryrodnyi-dyzain-2-tekhnika-bezpeky-530871.html. 

Виконайте інтерактивну вправу: https://learningapps.org/watch?v=p7jwmhaga21&fbclid=IwAR073wENp61oUB91sQlHZeJNkGbVajOgqdU4c51ORoZQTss25xwSt4GBkLA

31.10.2024 Виховний захід: Дидактична гра «Що може трапитися якщо?» 

Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=6_Gkm_SRAFc

Які дії вам були відомі до перегляду матеріалу?

Що нового для себе дізналися? 

05.11.24 Тема: "Різноманітність гірських порід: мінералів, корисних копалин своєї місцевості. Вивчення гірських порід, мінералів, корисних копалин за колекціями"

Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за посиланням: https://vseosvita.ua/library/riznomanitnist-girskih-porid-i-mineraliv-korisnih-kopalin-svoei-miscevosti-483587.html

https://www.miyklas.com.ua/p/geografia/6/obolonki-zemli-litosfera-37192/minerali-riznomanitnist-girskikh-porid-38580/TeacherInfo

Ознайомтесь з відео: https://www.youtube.com/watch?v=wGS7HHyRjjE 

Дослідіть власну колекцію каміння та виконайте завдання за посиланням: https://drive.google.com/drive/folders/1Q2wwWMTX0BQYyy3FFFxzNq0t3w3qNEXb

Виконайте завдання як показано в даному відео: https://www.youtube.com/watch?v=-8XPnoH0pH4, сфотографуйте та пришліть його в чат до наступного заняття. Бажаю плідної праці!

07.11.24 Тема: "Використання корисних корпалин у господарській діяльності населення свого регіону"

 Відгадування загадок.

  З-під землі їх дістають

І корисними всі звуть.

Ну, а користі багато: буде тепла у вас хата,

Зготувати можна їсти, в транспорт покататись сісти.

Що ж таке там дістають, що «корисними» всі звуть? 

За кольором біленьке,

По чорному полю скаче

І слід залишає. 

У землі лежить, по трубах біжить

І машинам жити дає. 

Невидимий, не димить,

А синім полум’ям горить. 

Що називають корисними копалинами? 

Які гірські породи є корисними копалинами?

У яких станах перебувають корисні копалини в природі? 

На які групи вони діляться? 

- А що таке родовища? 

- Дайте відповідь на запитання, хто такі геологи?

Отже, сьогодні ми з вами станемо геологами, та будемо шукати корисні копалини, які використовують у господарській діяльності люди.

Кар'єр — це місце, де добувають рудні та нерудні корисні копалини відкритим способом.

Граніт — це будівельний матеріал, який може «похвалитися» не тільки природною красою, а й довговічністю. Це один із найбільш міцних будівельних матеріалів, тому його активно використовують у промисловому, гідротехнічному, цивільному і приватному будівництві. Використовують: для фундаментів великих будинків, стояків залізничних мостів, набережних річок і каналів, сходів. Граніт можна полірувати; поверхня його стає зовсім гладкою та красивою. Використовується для виготовлення пам'ятників.

І щебінь, і гравій — це сипучі будівельні матеріали, що являють собою зерна (шматочки гірської породи) різних розмірів. Одна зі спільних властивостей — природне походження. Але якщо щебінь отримують у результаті дроблення лише гірської породи (виняток — штучний щебінь), то гравій може бути річковим або морським.

Галька — уламок гірської породи розміром від 10 до 100 мм, більш чи менш обкатаний водою річок або морів. Використовується в будівельній промисловості як сировина для заповнення бетону.

Вапня́к — осадова гірська порода, що складається головним чином з кальциту з домішками глинистого матеріалу. Вапняк широко застосовується як будівельний матеріал, використовують для створення скульптур, широко використовується в дорожньому будівництві та у виробництві бетону.

Пісо́к — осадова уламкова гірська порода і штучний матеріал, що складається із зерен гірських порід. Широко застосовують на будівництві для добування скла, кераміки, порцеляни, цегли, цементу.

Крейда — гірська порода, мінерал, що складається з мушель давніх молюсків. Застосовується в будівництві, в школі.

Гли́на — пластична гірська порода, що складається в основному з глинистих мінералів. Використовують для виготовлення керамічного посуду.

Кам'яна́ сіль — осадова гірська порода, складена більше, ніж на 90 % галітом. Також  галіт часто називають кам'яною сіллю.

Торф – утворюється з решток болотних рослин (очерет, рогіз, мох, осока, трава), які, відмираючи, падають на дно, там накопичуються, злежуються та перетворюються без доступу повітря на твердий шар. Використовується як паливо, природне добриво, теплоізоляційний матеріал, сировина для хімічної промисловості. З торфу виродляють горючий газ, ліки, фарби, картон, штучні тканини.

Кам'яне вугілля – утворилося понад 300 мільйонів років тому внаслідок накопичення без доступу повітря решток рослин, які тисячоліттями збиралися на дні (морі, озері), перетворювалися спочатку на торф, а потім на кам'яне вугілля. Використовують як паливо; виготовляють гуму, пластмасу, фарби, смолу, бензин, ліки (аспірин, нашатирний спирт, пірамідон), азотні добрива, нафталін.

Нафта – утворюється з решток рослин і тварин глибоко в землі в тих місцях, де багато мільйонів років тому були береги й затоки Світового океану. Виробляють бензин, гас, мазут, мастила; отримують ліки, пластмаси, синтетичні тканини, нафталін, парафін, фарби, отрутохімікати, вибухівку, штучну шкіру, пластилін.

Природний газ – утворюється із залишків рослин і дрібного планктону в глибинах давніх морів протягом мільйонів років. Найчастіше є супутником нафти. Використовують як паливо; виготовляють бензин, пластмасу, гуму, волокна для тканини. ПАМ'ЯТАЙ! У поєднанні з повітрям газ утворює вибухову суміш.

Залізна руда — природні мінеральні утворення з вмістом заліза у таких кількостях, за яких його економічно вигідно видобувати. Із залізної руди й коксу виготовляють чавун. Чавун переплавляють, додають різні речовини й отримують сталь. Із неї виготовляють деталі машин, труби, інструменти, дріт, посуд, машини, зброю, рейки.

07.11.2024 Виховний захід: Гра з природознавства «Земля, повітря і вода». Перейдіть  в гру за посиланням:

https://naurok.com.ua/urok---kvest-z-prirodoznavstva-3-klas-prigodi-v-povitri-runti-ta-vodi-127763.html, виконайте запропоновані завдання, сфотографуйте результат та надішліть в чат групу.

12.11.2024 Тема: "Дослідницький практикум: "Які корисні копалини є у моєму краї?" Збір і визначення гірських порід краю"

Надра Сумської області містять різноманітні корисні копалини. Більшість із них належать до категорії паливних (горючих) та нерудних: нафта, газ, вугілля, торф, фосфорити, крейда, кухонна й калійна солі, гіпс, вапняк, мергель тощо.

Нафта, газ, конденсат

Пошуково-розвідувальні роботи на нафту та газ у межах Сумської області розпочалась у першій половині ХХ століття. Першим родовищем, що було відкрито у області було Роменське нафтове родовище. Відкриття цього родовища ознаменувало початок розвідувальних та експлуатаційних робіт в межах Дніпровсько-Донецької западини. Запаси нафти на 21 родовищі складають 40,9 млн т, з них розробляють 17. Запаси газу на 41 родовищі (з них розробляють 21) 402,5 млрд м3. Запаси газоконденсату, що видобувають на 17 родовищах, становлять 12,5 млн т.

Розробляють такі родовища:
нафтові – Ясенівське, Бугруватівське, Шатравинське, Східно-Рогинцівське, Голиківське, Прокопенківське, Турутинське;
газові – Русанівське, Краснозаярське;
газоконденсатні – Миколаївське, Ярмолинцівське, Кулябчинське, Валюхінське, Загорянське, Андріяшівське, Волошківське;
нафтогазоконденсатні – Великобубнівське, Артюхівське, Коржівське, Перекопівське, Анастасівське, Липоводолинське, Південно-Панасівське, Куличихінське, Качанівське, Рибальське, Глинсько-Розбишівське, Хухрянське, Василівське.

Вугілля

У області відомі прояви кам’яного та бурого вугілля. Кам’яне вугілля знайдено у кам’яновугільних відкладах на північному сході та півдні області. Вугільні пласти відносно малої потужності (0,1–0,6 м), залягають на значних глибинах (650‑1000 м, і нижче), що пояснює відсутність промислового інтересу до них. Буре вугілля було знайдено на заході та південному заході області. Прояви бурого вугілля пов’язані із відкладами палеогену та неогену (бучацька, берекська та полтавська світи). Досліджено прояв на окраїні Роменського діапіру. Із трьох шарів, верхній вугільний шар залягає на глибинах 61–116 м, а запаси вугілля оцінюють у 411 млн т, на інших двох – 202 млн т.

Торф

У Сумській області налічується близько 200 родовищ торфу , із балансовими запасами 64,4 млн т. Всі вони низинного типу, приурочені до заплавних частин великих річок (Десна, Сейм, Псел, Ворскла). Промислове значення мають родовища Бичихівське, Молчанське, Клевень-Обеста, а також ділянки Єзуч та Гнилицька. Значна частина торфовищ області меліорована і використовується у якості сільськогосподарських угідь.

Сапропель

У межах Сумської області налічується понад 55 родовищ сапропелю, з загальними запасами 1,2 млн т. Сапропель застосовується у лікувальній практиці, у сільському господарстві. Наразі, жодне з родовищ у Сумській області не розробляється.

Кварцити для виробництва кристалічного кремнію

Баницьке родовище високочистих кварцитів розташоване у Шосткинському районі, у 20 км на південь від м. Глухів. Розробку родовища розпочали у 1890 р., а з 1928 р. його розробляють як промисловий об’єкт. У 1958 р. сировину з цього родовища почали використовувати для виробництва кристалічного кремнію. Продуктивна товща кварцитовидних пісковиків належить до відкладів бучацької світи (еоцен). Середня потужність складає 9 м. За якістю сировини, родовище унікальне за вмістом кремнезему – 99–99,9%. Запаси складають 9,8 млн т, а площа кар’єру становить 20 га.

Менш якісну сировину також видобувають поблизу сіл Ховзівка та Руднєво, вміст кремнезему складає 65–68%. Схожим за кількістю та якістю запасів до Баницького родовища є Мацківське родовище кварцитопісковиків. Воно розташоване в 5 км на північний захід від Баницького родовища. На родовищі виконано попередню розвідку. Через складні умови і збитковість розробки, його не рекомендували для подальшої детальної розвідки.

Фосфорити

Фосфорити значно поширені у межах Сумської області. Залягає він неглибоко, у середньому 1,5–2,5 м, утворюючи прошарок між відкладами маастрихтського ярусу крейди та бучацької світи палеогену на півдні області. Виділяється Кролевецьке родовище фосфоритів не дуже хорошої якості. Є підстави переоцінити значення деяких родовищ фосфориту, а саме поблизу сіл Стецьківка та Могриця, де середній вміст P2O5 становить 28–30% та 15–30% відповідно. Потужність фосфоритового шару на Стецьківському родовищі складає 0,3–0,6 м, а глибина залягання – 17–25 м. На родовищі поблизу с. Могриця потужність шару фосфоритів складає 0,2–0,5 м, а глибина залягання — 30–50 м.

Сірка

На Бугруватівському родовищі запаси сірки пов’язані з нафтою. Їх оцінюють у 400 тис. т. Сірка частково розчинена у нафті, чим погіршує її якість. Основні запаси залягають на значних глибинах (кілька кілометрів), через що видобувати її нерентабельно. Розчинену у нафті сірку вилучають, але ці кількості не складають промислових масштабів.

Пісок

В області відкрито більше 60 родовищ пісків , із загальними запасами 101,2 млн м3, при чому більшість з них досить великі (Богданівське, Сумське, Басівське, Подолівське тощо). На території Сумської області відоме одне родовище формувальних пісків – Майське. Воно містить палеогенові та неогенові кварцові піски, що використовуються у металургії при формуванні ливарних форм.тУ межах області, у південній її частині, відомі прояви скляних пісків. Найперспективнішими ділянками є родовища кварцових пісків Люджанське та Журавне у Охтирському районі та Басівське у Сумському районі. За якістю сировини, піски придатні для виготовлення скляної тари та віконного скла.

Родовища будівельних пісків здебільшого розташовані у центральній і північній частинах області. Вони приурочені, переважно, до четвертинних відкладів. На державному балансі запасів обліковується 11 родовищ, 5 у Сумському районі та по 3 у Шосткинському та Конотопському районах. У межах області налічується 8 родовищ пісків, придатних для виготовлення силікатної цегли. Серед них Богданівське, Сумське, Басівське – І, Басівське ‑ІІ та Стецьківське. Із них для виготовлення силікатної цегли розробляються піски родовища Басівське – ІІ.

Пісковик

Пісковик використовують як сировину для виготовлення бутового каменю та щебеню. Серед родовищ, що розробляють це Мосіївське, Романівське, Берюхівське, Ховзівське, Кушкінське, Забелівське, Кочергінське та Петухівське.

Будівельний камінь

У якості будівельного каменю у межах Сумської області до використання придатні лише діабази Роменського соляного куполу. Діабази тут відслонюються на поверхні і розробляються кар’єрним способом для місцевих потреб.

Каоліни

На Глухівському родовищі залягають поклади унікально чистих каолінових глин палеогенового віку. Глухівське (Полошківське) родовище розроблялось кустарним способом близько 200 років. У 1974 р. розробку родовища припинили. Каоліни високо пластичні та дисперсні. Залишкові розвідані запаси складають 22 тис. т. У районі родовища є перспективні площі для відкриття покладів високоякісних вторинних каолінів.

Сировина цегельно-черепична

У Сумській області відкрито 94 родовища цегельно-черепичної сировини, з яких 55 розробляється. Сумарні запаси області оцінюються у 92,766 млн м3. У області поширено чимало різновидів глин .

Широко поширені у межах області відклади так званих «київських мергелів». Мергелисті глини київського надгоризонту (еоцен) придатні для виробництва високоякісної будівельної цегли жовтувато-зеленкуватого кольору. Зелені глини харківської світи широко поширені у Сумській області. На родовищах цих глин у Харківській області працюють цегельні заводи. Потужність цих глин становить від 1 до 12 м.

Строкатобарвні глини верхньої частини полтавської серії поширені у межах області на північ від міст Шостка та Глухів, та на південь від м. Суми у напрямку до міст Лубни, Полтава, Харків. Глини цієї серії придатні для виготовлення черепиці та інших видів кераміки за умови шихтування з іншими глинами. Строкаті глини Верхньосироватського та Михайлівського родовищ можна використовувати для виробництва керамічної фасадної і метласької плиток, дренажних труб та керамзитового гравію. У якості сировини для виробництва керамзиту і аглопориту розвідано три родовища, що знаходяться на державному балансі: Стрілецьке і Верхньосироватське з керамзитовою і Торопилівське – з аглопоритовою сировиною.

Мінеральні фарбники

Кам’янське родовище вохри розташоване у Шосткинському районі. Корисна копалина представлена коричнево-бурою пилуватою залізною рудою, що залягає над торфовим шаром. Потужність шару складає 0,2–0,3 м, а вміст оксиду заліза – 36,4–61,4%. При комплексній розробці родовища (разом з торфом) і при виробництві фарби на місці, розробку цього родовища можна вважати рентабельною. Малодосліджені поклади вохри поблизу с. Гвинтове Конотопського району та с. Метлахов Роменського району.

Крейда

Запаси крейди у Сумській області складають 54,4 млн м3, а вміст СаСО3 сягає 93–95%. Промислові поклади крейди приурочені до відкладів кампанського та маастрихтського ярусів. Родовища крейди розташовані у східній та північно-східній частині області, де вона залягає неглибоко, а подекуди виходить на денну поверхню. На даний час у області розробляють 17 родовищ крейди. Найбільшими з них є Заруцьке, Щечківське, Камінське, Прогресівсько-Порохівське.

Заруцьке родовище розташоване поблизу залізничного роз’їзду Заруцький на правому березі р. Клевань. Корисна товща представлена білою крейдою, потужністю до 200 м, що підстеляється мергелем, а перекривається четвертинними пісками та суглинками потужністю 5–10 м. За своїми властивостями крейда відповідає маркам Б і В. Запаси крейди на Запсельському родовищі становлять 3012 тис. т. Крейда придатна у якості карбонатної сировини для вапнування ґрунтів.

Мергель

Для виготовлення цементу придатною сировиною є мергель. У межах області розвідано Середино-Будське родовище. Корисною копалиною тут є карбонатна складова (крейда і мергель) і на окремій ділянці – глина. Запаси, станом на 2010 р., крейди за кат. В+С1– 45,526 млн. т, мергелю за кат. В+С1 – 32,868 млн. т. Також, у якості цементної сировини, можна використати мергелі Прогресівсько-Порохівського і Сорокино-Ромашівського родовищ, що не розробляються.

Гіпс

У минулому, в області розроблялось Роменське родовище гіпсу, яке забезпечувало потреби області на 6%. Наразі дане родовище вже відпрацьоване. На родовищі залишилась певна частина гіпсу, яка перемішана з глинами та мергелями, що значно збільшує вартість їх розробки.

Кам’яна та калійна сіль

Родовища галіту у області пов’язані із соляними діапірами – Роменський та Синівський. Роменське родовище розташоване на схід від залізничної станції Ромни. Це куполоподібна структура, у якій мезозойські відклади прорвані сіллю девонського віку. У площині шток має форму еліпсу, розмірами 6 км по великій осі, 2–3 км по малій осі. На Роменському родовищі якість солі низька, у відсотковому відношенні, 60% — власне галіт, 40% — механічні домішки (гіпс, глини, мергелі). Розвідані запаси родовища складають 435 млн т, проте наразі розробка даного родовища не є рентабельною. Сильвінітові породи з досить високим вмістом калію присутні на окремих рівнях Роменського соляного купола, що передбачає можливість їх використання. Синівське родовище розробляли за часів Другої світової війни.

Більш детальна та розширена інформація:

 У межах Сумської області обліковується 344 родовища 22 видів корисних копалин, з яких 92 родовища експлуатується. Мінерально-сировинна база регіону на 50% складається з паливноенергетичної сировини (нафта, газ, конденсат, торф), на 44,8% – із сировини для виробництва будівельних матеріалів, 4% перепадає на питні і технічні підземні води, решта 1,2% – це гірничохімічні та нерудні корисні копалини для металургії. 

Балансові (видобувні) запаси паливно-енергетичної сировини (розробляються 29 родовищ вуглеводневої сировини, підготовлені для промислового освоєння – 2 родовища, розвідуються – 2 родовища) представлені: - вільного газу – 16,4 млрд куб. метрів; - розчиненого у нафті газу – 2,4 млрд куб. метрів; - нафти – 13,4 млн тонн; - конденсат у газі вільному – 2,8 млн тонн.

 Балансом обліковується 56 родовищ торфу з запасами категорій 43 556 тис. тонн. Налічується 55 родовищ сапропелю, що не розробляються. 

Гірничохімічна сировина представлена Роменським родовищем кам’яної солі з балансовими запасами 435 900 тис. тонн, яке не розробляється; Запсільським родовищем крейди для вапнування кислих ґрунтів із запасами 3 005,66 тис. тонн, яке на даний час не розробляється. 

Нерудні корисні копалини для металургії представлені кварцитами і глинами для вогнетривів. Кварцит та кварц для вогнетривів (пісковик кварцитовидний) – 8 172,35 тис тонн. Розробляється 1 родовище (Баницьке). Будівельна індустрія представлена 141 родовищем, з них перебувають у промисловій експлуатації – 18. На території області розвідано 106 родовищ цегельно-черепичної сировини, з них перебувають в експлуатації – 8. Сировина цементна представлена Середино-Будським родовищем крейди писальної (45 526 тис. тонн) і мергелю глинистого (32 868 тис. тонн). Державним балансом запасів корисних копалин враховано 19 родовищ будівельних пісків, з них розробляються – 7. 

Скляна сировина представлена 1 родовищем, запаси складають 1 924,99 тис. тонн (не розробляється). На території області розвідано 7 родовищ крейди, з них в експлуатації – 1.

Спосіб видобування корисних копалин опрацюйте за посиланням: https://vseosvita.ua/lesson/doslidnytskyi-praktykum-yaki-korysni-kopalyny-ie-u-moiemu-krai-zbir-i-vyznachennia-hirskykh-porid-kraiu-537217.html

Практичним завданням для вас буде зібрати власну колекцію корисних копалин сфотографувати і фото надіслати в чат групу. Бажаю успіху!

14.11.2024 Тема: "Складання колекцій корисних копалин. Виявлення їх властивостей".

Перегляньте фільм «Як добувають українське вугілля?»

https://youtu.be/s1pCM7iZ_Qs

Який висновок з теми можете зробити?

Які враження від побаченого у вас залишились?

14.11.2024 Виховний захід : Фотокалаж "Діти в природі"

Зайдіть на полотно за посиланням та вставте свої фото в природі: http://linoit.com/users/ekocentr/canvases/%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B6 

19.11 2024 Тема: "Природні кліматичні явища: зливи, град, суховії, пилові бурі, посухи, ожеледь, заморозки (ранні осінні, пізні весняні"

Ознайомтесь з презентацією за посиланням: https://naurok.com.ua/prezentaciya-nespiyatlivi-pogodni-yavischa-203198.html,

Перечитайте теоретичний матеріал: https://naurok.com.ua/harakteristika-klimatu-ukra-ni-179386.html,

До несприятливих погодно-кліматичних явищ, що бувають на території України, належать хуртовини, ожеледь, заморозки, зливи, густі тумани, вітри, спека. Здебільшого вони пов'язані з особливостями атмосферної циркуляції. Несприятливі погодні явища виникають несподівано й можуть негативно впливати на роботу транспорту, електромереж, ведення сільського господарства, на життя й здоров'я людини.Для української зими характерні снігопади (мал. 80), тумани, хуртовини, ожеледиці. Хуртовини найчастіше бувають у січні та лютому і тривають 20-25 днів на південному сході країни та три—п'ять днів — у південно-західній її частині. До 10 днів на рік буває ожеледиця. Кірка льоду на гілках дерев, дротах телефонних та електричних мереж утворюється тоді, коли позначка термометра опускається до -3 °C. За таких умов товщина крижаного покриву становить 5-10 мм, а в гірській місцевості — до 200 мм.

Літо зазвичай відзначається стабільними погодними умовами, проте й цієї благодатної пори року можливі різноманітні погодні катаклізми: посухи, суховії, гради, а інколи й затяжні дощі. У теплий період частими є грози. Це явище спостерігається 25-30 днів, а в Карпатах — до 40 днів на рік. Град найчастіше випадає в центральній частині України та на Закарпатті. Інколи розмір градин сягає 5-7 мм. Траплялися випадки, коли вони були розміром з куряче яйце

перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=8QXrOThKevI

Місцеві ознаки погоди (зміна температури, характер хмар, тиск, сила вітру тощо) можна спостерігати на явищах неживої природи, рослинах, тваринах. 

Знайдіть інформацію які зміни ознак погоди, можна спостерігати на явищах неживої природи? 

Які зміни ознак погоди, які можна спостерігати на рослинах?

Які зміни ознак погоди, які можна спостерігати на тваринах? 

Знайдіть прислів'я і приказки.  Надішліть їх в чат групу. Бажаю вдалої праці.

21.11.2024 Тема: "Особливості клімату своєї місцевості. Ознайомлення з обладнанням для метеорологічних спостережень".

Ознайомтесь з теоретичним матеріалом в блоці №1 за посиланням: https://vseosvita.ua/lesson/sposterihannia-za-pohodoiu-oznaiomlennia-z-obladnanniam-dlia-meteorolohichnykh-sposterezhen-547713.html

Погода в Сумах і Сумській області цілковито відповідає помірно континентальному й помірно вологому клімату. Зимовий період доволі прохолодний, літній — теплий, дещо спекотний.

Навіть у липні погода комфортна. Небо найчастіше хмарне. Стовпчик термометра підіймається до максимальної позначки 25,8 °С. Зими в місті й області зазвичай морозні та вітряні. Лютнева погода в Сумах на 14 днів може видатися по-справжньому сніговою. Снігопади також можливі на початку весни.

Середньорічний показник температури повітря коливається в районі від +6,6 до +6,8 °С. Найбільш спекотний місяць року — липень із температурою приблизно від 19,8 до 21,4 °С. Найпрохолодніший місяць — січень. Середня температура повітря в цей період — -6,3 °С.

За останні двісті років погодних спостережень мінімальний середньомісячний температурний показник у січні було зафіксовано в 1963 р. Він становив -16,6 °С. Максимальна середня місячна температура спостерігалася у 2007 р. і дорівнювала 0 °С.

Найнижчу середню температуру за місяць у липні зафіксували в 1912 р., Вона становила 16,6 °С. Найвищих середніх місячних липневих показників температура повітря досягла 1936 р. та дорівнювала 24,1 °С.

Абсолютні мінімальні й максимальні температури було помічено:

• 6 січня 1935 р. — -36 °С;

• 11 серпня 1907 р. — 39,9 °С.

Також метеорологи з’ясували, що за останні роки температура повітря в Сумах та області, як і по всій планеті, збільшується. За останнє сторіччя середня температура протягом року зросла на 1,5 °С. За всі роки метеорологічних спостережень найспекотнішим видався 2007-й.

Середня кількість атмосферних опадів у місті протягом року становить 675 мм. Це число може коливатися від 230 до 885 мм, залежно від того чи іншого року. У теплий період випадає більш ніж половина річних опадів — близько 64%. Місяць із найбільшою кількістю опадів — липень, із найменшою — лютий. 

Виконайте практичне завдання з розпізнавання клімату за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=nJ4GegfSxAc. Результат сфотографуйте і пришліть в чат групу.

Ознайомтесь з теоретичною інформацією, щодо теми заняття за посиланням: https://vseosvita.ua/lesson/zbir-ta-obhovorennia-informatsii-pro-zminy-u-nezhyvii-i-zhyvii-pryrodi-554758.html,

Перегляньте мультфільм за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=mBDU8UwJdpM

Об'єднайтеся в групи: весна, літо, осінь, зима. Кожному з груп потрібно написати ознаки про вашу пору року. А потім розповісти іншим групам.

- Які ознаки ви почули про весну?

- А які ознаки літа?

- Які зміни відбуваються в природі восени?

- А що характерного для зими?

Чудово! Дякую за роботу!

26.11.2024 Перегляд відео "Профілактичні заходи проти ГРВІ та COVID – 19» 

Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=9AAupYmBsSE

Свої враження надиктуйте в чат групу.

28.11.2024 Тема: "Фенологічні спостереження. Правила ведення фенологічних спостережень".

Ознайомтесь з інформацією по темі за посиланням: https://vseosvita.ua/lesson/fenolohichni-sposterezhennia-kalendar-pryrody-ridnoho-kraiu-narodnyi-meteorolohichnyi-kalendar-znachennia-sezonnykh-iavyshch-dlia-hospodarstva-547666.html, Правила ведення фенологічних спостережень викладені: https://buklib.net/books/25237/, 

ознайомтесь з презентацією: https://naurok.com.ua/prezentaciya-riznomanitnist-roslin-u-prirodi-107066.html.

Виконайте практичні завдання у вигляді тестів за посиланням: https://naurok.com.ua/test/praktichna-robota-6-organizaciya-fenologichnih-sposterezhen-338492.html, результати надішліть в чат групу.

Пройдіть завдання за посиланням: https://naurok.com.ua/test/praktichna-robota-6-organizaciya-fenologichnih-sposterezhen-338492/match.

Бажаю успіху!

03.12.2024 Тема: Календар природи рідного краю. Робота над інформаційним проєктом "Як рослини і тварини допомагають людям створити календар?"

Ознайомтесь з матеріалом за посиланням: https://vseosvita.ua/lesson/robota-nad-informatsiinym-proiektom-yaki-roslyny-i-tvaryny-dopomohaiut-liudiam-peredbachyty-pohodu-559391.html, https://naurok.com.ua/proekt-yak-roslini-i-tvarini-dopomagayut-lyudyam-peredbachiti-pogodu-102299.html

Інформація про календар природи рідного краю розміщена за посиланням: https://vseosvita.ua/lesson/fenolohichni-sposterezhennia-kalendar-pryrody-ridnoho-kraiu-narodnyi-meteorolohichnyi-kalendar-znachennia-sezonnykh-iavyshch-dlia-hospodarstva-547666.html.

Самостійно опрацюйте інформацію про кімнатні рослини, які допомагають  у визначенні погоди. Перерахуйте досліджені вами рослини закритого грунту в чат групі, які слугують барометрами для визначення погоди.

Бажаю успіху та надхнення у виконанні роботи!

03.12.2024 Перегляд відео від UNISEF «Інвалідність та захист дітей» 

Перегляньте відео за посиланням:https://www.unicef.org/ukraine/videos-social-services

Яке враження на вас призвело побачене? Свої думки занотуйте в чат групі.

05.12.2024 тема: "Значення сезонних явищ для господарської діяльності людини. Робота над інформаційним проєктом "Як рослини і тварини допомагають передбачати погоду"

Сезонні явища впливають на життя рослин і тварин, утворення ґрунтів, розподіл і режим внутрішніх вод, формування рельєфу. Вони значною мірою визначають зовнішній вигляд природного комплексу, а отже й умови життя людини.

Під впливом клімату формуються природні багатства краю, які людина використовує у господарській діяльності (родючі ґрунти, ліси, запаси води і гідроенергії тощо).

Кліматичні умови є дуже важливими для господарської діяльності людини. Від сезонних явищ значною мірою залежить територіальне поширення різних сільськогосподарських культур, їхня урожайність, терміни польових робіт. Певне значення має клімат і для промисловості та транспорту, для поліпшення здоров’я людей.

Демонстрування відеофрагменту «10 найстрашніших явищ природи»: https://www.youtube.com/watch?v=jvTDEw-6OWI 

Кожного ранку, збираючись до школи, ти цікавишся: що відбувається за вікном, яка стоїть погода. Від стану погоди залежить діяльність людини, ритм її життя. Тому за явищами природи люди спостерігали з давніх часів. Вони зауважили, що багато явищ природи повторюються через певний проміжок часу. Спостерігаючи за зміною дня і ночі, зміною пір року, а також за періодичними змінами в житті рослин і тварин, людина створила календар. Перший календар придумали стародавні єгиптяни, спостерігаючи за розливами річки Ніл. Вони вирахували, що між розливами проходить 12 місяців, тобто рік.

Для запису спостережень за природою необхідно вести календар природи. В нього записують стан погоди, спостереження за сезонними змінами в житті рослин і тварин. Зверни увагу: в природі все відбувається послідовно й узгоджено.

Завдання 1. Уважно прочитайте статтю, виконайте тестові завдання в кінці.

Кожного ранку, збираючись до школи, ти цікавишся: що відбувається за вікном, яка стоїть погода. Від стану погоди залежить діяльність людини, ритм її життя. Тому за явищами природи люди спостерігали з давніх часів. Вони зауважили, що багато явищ природи повторюються через певний проміжок часу. Спостерігаючи за зміною дня і ночі, зміною пір року, а також за періодичними змінами в житті рослин і тварин, людина створила календар. Перший календар придумали стародавні єгиптяни, спостерігаючи за розливами річки Ніл. Вони вирахували, що між розливами проходить 12 місяців, тобто рік.

Для запису спостережень за природою необхідно вести календар природи. В нього записують стан погоди, спостереження за сезонними змінами в житті рослин і тварин. Зверни увагу: в природі все відбувається послідовно й узгоджено.

• • Спостереження за природними явищами допомогли людині створити…

А гномон

Б календар

В глобус

• • У створенні першого календаря стародавнім єгиптянам допомогли спостереження…

А за розливами річки Ніл

Б за розливами річки Дніпро

В за зміною дня і ночі

• • Куди записують спостереження за природою?

А у щоденник

Б у календар природи

В у блокнот

Завдання 2. Запишіть у квадратиках умовні позначення до поданих фотоілюстрацій явищ природи :

Завдання 3. Встановіть відповідність між назвами явищ природи та їхніми умовними позначеннями.

А туман

1.

Б похмуро

2.

В сніг

3.

Г ясно

4.

Дайте визначення: 

• Іноді з’являється на небі після дощу.

• Вранці стелиться над землею, переважно восени.

• Намерзання льоду на землі, деревах, тощо, небезпечне для людей.

• Повітряна маса, що рухається.

• Поява квіток на рослинах.

• Опади у вигляді льодяних кульок.

• Легкий морозець, який буває на поверхні грунту.

• Краплинки води на траві, які зникають зі сходом сонця.

Виконані в зошиті завдання сфотографуйте та надішліть в чат групу.

10.12.2024 Тема: Повітря, його значення, склад та властивості. Дослідження властивостей повітря.

Ознайомтесь з інформацією щодо повітря: https://www.miyklas.com.ua/p/ya-doslidzhuyu-svit/3-klas/resursi-zemli-ekosistemi-394979/atmosfera-395043/re-34349ec4-0ee0-4af9-b458-81f7df7e0a9e

Ознайомтесь з відео матеріалом: https://www.facebook.com/watch/?v=456473795156885 

Проведіть досліди, як виявити невидимку – повітря. 

І справді, повітря у кімнаті невидиме для ока. Однак малесеньку порцію повітря – наприклад, бульбашку у воді – побачити легко. До речі, і сфотографувати її можна.

Дослід. У вас на столах трубочки та склянки з водою. Продуйте повітря крізь трубочки, занурені у воду. У воді з’являться бульбашки повітря.

Велика порція повітря – атмосфера – теж може бути видима. В Інтернеті можна знайти фото, на якому Земля сфотографована з космічної станції. На таких фото видно світлу смугу „на краю Землі”. Це і є атмосфера.

Отже, побачити повітря можна. І якщо на якійсь звичайній світлині видно чисте синє небо, то на ній сфотографоване повітря. До речі, є ще один спосіб побачити повітря: поспостерігайте за мерехкотінням повітря над нагрітим асфальтом.

Дослідницьке завдання   „Чи можна почути повітря?”

Діти складіть у трубочку губи, з силою втягніть повітря.

Чи відчуваєте як повітряний потік „звучить” і відчувається на губах. 

Надуйте щоки повітрям, а тепер натисніть на щоки пальцями. Що помітили?

Чи можна відчути повітря?

Діти, а як можна відчути повітря, можливо, діти здогадаються подути або створити „вітер” за допомогою аркуша чи зошита. 

Інші дослідження перегляньте за посиланням та виконайте: https://naurok.com.ua/sklad-ta-vlastivosti-povitrya-323162.html

Домашнє завдання сфоторгафуйте результат та надішліть у чат групу.

10.12.2024 Підготовка фотовиставки "Власні спостереження за природою" 

Підготуйте фотографії з запропонованої тематики, надішліть мені до видруковування, або надайте готові видруковані фото. 

12.12.2024 Тема: Життя в повітрі. Якість повітря. Вивчення кімнатних рослин, які очищують повітря.

Теоретичний блок про життя в повітрі та його якість знайдіть за посиланням:https://vseosvita.ua/lesson/povitria-ioho-znachennia-sklad-zhyttia-v-povitri-yakist-povitria-560607.html 

Інформація про кімнатні рослини очищувачі повітря за посиланням: https://vseosvita.ua/lesson/vyvchennia-kimnatnykh-roslyn-iaki-ochyshchuiut-povitria-577888.html 

Додаткова інформація за посиланням: https://shop-dyson.com.ua/blog/zagryaznenie-vozduxa-i-kak-s-nim-borotsya?srsltid=afmboopfminucafuscn9gztlt8pqgjgrtrkaeembn9x5crdi1g4-c3br

Сфотографуйте кімнатні рослини, очищувачі повітря у себе вдома та надішліть їх фото в чат групу. 

17.12.2024 Тема: "Основні джерела та види забруднення атмосферного повітря"

Опрацюйте теоретичний матеріал: https://vseosvita.ua/lesson/osnovni-dzherela-ta-vydy-zabrudnennia-atmosfernoho-povitria-vplyv-zabrudnenoho-povitria-na-zhyvi-orhanizmy-i-liudynu-okhorona-atmosfernoho-povitria-577684.html 

https://osvita.ua/vnz/reports/ecology/21295/

https://vseosvita.ua/lesson/zabrudnennia-atmosfery-342539.html 

Дайте відповіді на питання: Що є основними джерелами забруднення атмосферного повітря?

Скільки видів забруднення існує?

Що є джерелом забруднення?

Що може спричинити забруднення повітря?

Як людина забруднює атмосферу?

Відповіді запишіть в чат групу.

19.12.2024 Тема: Вплив забрудненого повітря на живі організми і здоров'я людини. Робота над прикладним проєктом "Поліпшення якості повітря кімнати для занять гуртка"

Ознайомтесь з презентацією на тему: https://vseosvita.ua/library/prezentacia-na-temuzabrudnenna-atmosferijogo-negativnij-vpliv-na-zivi-organizmi-ta-zdorova-ludej-259517.html 

Ознайомтесь з відео: https://www.youtube.com/watch?v=_kXFOSnACO8

https://www.youtube.com/watch?v=crv1gnl4YK8

Виконайте завдання за посиланням: https://www.miyklas.com.ua/p/ya-doslidzhuyu-svit/3-klas/resursi-zemli-ekosistemi-394979/atmosfera-395043

Сфотографуйте відповіді та надішліть в чат групу. Бажаю успіхів в роботі.

Прикладний проєкт: Поліпшення якості повітря кімнати для занять гуртка

Вступ

Якість повітря в приміщеннях, особливо там, де люди проводять багато часу, як-от в кімнаті для занять гуртка, має значний вплив на здоров'я та самопочуття. Забруднене повітря може спричинити різноманітні проблеми зі здоров’ям, від алергій та подразнення очей до серйозніших захворювань дихальних шляхів. Цей проєкт спрямований на розробку та впровадження практичних заходів для поліпшення якості повітря в кімнаті для занять гуртка, забезпечуючи комфортні та безпечні умови для всіх учасників.

Аналіз проблеми

Ідентифікація джерел забруднення:

• Пил: Постійне перебування людей, використання навчальних матеріалів та меблів сприяє накопиченню пилу.

• Шкідливі речовини з будівельних матеріалів: Виділення формальдегіду та інших летких органічних сполук з меблів, фарб та інших матеріалів.

• Бактерії та віруси: Передача інфекцій через повітря особливо актуальна в місцях з великим скупченням людей.

• Засоби для прибирання: Використання хімічних засобів для прибирання може призвести до забруднення повітря.

Вплив на здоров'я:

• Алергії та астма

• Роздратування очей та дихальних шляхів

• Головні болі та втома

• Зниження концентрації та продуктивності

Цілі проєкту

• Зменшити концентрацію пилу, шкідливих речовин, бактерій та вірусів у повітрі кімнати.

• Створити комфортні умови для занять гуртка, сприяючи підвищенню концентрації та продуктивності учасників.

• Зменшити ризик розвитку захворювань, пов’язаних із поганою якістю повітря.

• Пропагувати здорові звички та відповідальне ставлення до навколишнього середовища.

Заходи для покращення якості повітря

Вентиляція:

• Регулярне провітрювання кімнати (принаймні 2-3 рази на день).

• Встановлення ефективної системи вентиляції або кондиціонування з функцією очищення повітря.

• Використання очищувачів повітря з HEPA-фільтрами.

Прибирання:

• Регулярне вологе прибирання кімнати з використанням екологічно чистих засобів.

• Використання пилотяг з HEPA-фільтром.

• Регулярне провітрювання кімнати після прибирання.

Вибір матеріалів:

• Використання натуральних матеріалів для меблів та оздоблення приміщення.

• Уникання використання токсичних фарб та клеїв.

Рослини:

• Розміщення кімнатних рослин, які очищають повітря (наприклад, сансев'єрі, спатифілум, хлорофітум).

Освіта:

• Проведення інформаційних кампаній серед учасників гуртка та персоналу щодо важливості чистого повітря та простих заходів для його підтримки.

Оцінка ефективності

• Використання портативних приладів для вимірювання якості повітря (наприклад, датчиків пилу, вологості).

• Спостереження за самопочуттям учасників гуртка (зменшення скарг на алергії, головні болі тощо).

• Аналіз результатів опитувань щодо задоволеності умовами в кімнаті для занять.

Висновок

Поліпшення якості повітря в кімнаті для занять гуртка є важливим кроком для забезпечення здорового та комфортного середовища для навчання та розвитку. Впровадження заходів, описаних у цьому проєкті, дозволить створити сприятливі умови для всіх учасників гуртка та сприяти підвищенню їхньої продуктивності.

Примітка: Цей проєкт є лише прикладом і може бути адаптований до конкретних умов кожної кімнати для занять гуртка. Для отримання більш детальних рекомендацій рекомендується звернутися до фахівців у галузі гігієни та екології.

Можливі додаткові напрямки для дослідження:

• Вплив освітлення на якість повітря та самопочуття людей.

• Використання природних матеріалів для очищення повітря (наприклад, сольові лампи).

• Розробка мобільного додатку для моніторингу якості повітря в приміщенні.

19.12.2024 Відеолекторій "День прав тварин"

Ознайомтесь з відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=9vmw64TNUR4

Свою думку, щодо даної проблеми запишіть у чат групу. Бажаю вдалого перегляду.

24.12. 2024 Тема: Охорона атмосферного повітря. Робота над інформаційним проєктом "Рослини - індикатори чистоти повітря".

Ознайомтесь з презентацією: https://naurok.com.ua/prezentaciya-ohorona-atmosfernogo-povitrya-302615.html

Перегляньте додатковий матеріал по темі: http://vinecosoft.com.ua/%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0-%D0%B0%D1%82%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%80%D1%8F/

Працюємо над інформаційним проєктом за формою: Інформаційний проєкт: Рослини - індикатори чистоти повітря

Вступ

Рослини, як ніякі інші живі організми, чутливо реагують на зміни навколишнього середовища. Їхній стан може слугувати своєрідним барометром, що відображає якість повітря. Деякі види рослин особливо чутливі до різних забруднювачів і можуть виступати як індикатори чистоти повітря.

Чому рослини є індикаторами?

Рослини поглинають воду та поживні речовини з повітря і ґрунту. Коли в повітрі присутні шкідливі речовини, вони потрапляють у рослину і можуть призвести до різних патологій: зміни забарвлення листя, поява плям, скручування листків, уповільнення росту або навіть загибель рослини.

Відкриється в новому вікніpropozitsiya.com

Рослини як індикатори чистоти повітря: порівняння здорової та пошкодженої рослини

Які рослини є індикаторами?

• Лишайники: Одні з найчутливіших біоіндикаторів. Вони накопичують шкідливі речовини з повітря, що призводить до їх загибелі. Відсутність лишайників на деревах свідчить про високий рівень забруднення повітря.

• Мохи: Подібно до лишайників, мохи дуже чутливі до забруднення повітря. Їхній стан може вказувати на наявність важких металів, кислот та інших шкідливих речовин.

• Вищі рослини: Деякі види вищих рослин також можуть служити індикаторами. Наприклад, тополя дуже чутлива до діоксиду сірки, а береза - до фторидів.

Як рослини допомагають нам?

• Моніторинг якості повітря: Спостерігаючи за станом рослин, можна оцінити рівень забруднення повітря в конкретній місцевості.

• Раннє виявлення проблем: Рослини можуть сигналізувати про забруднення повітря раніше, ніж це зроблять технічні прилади.

• Озеленення міст: Вибираючи для озеленення міста рослини-індикатори, можна контролювати якість повітря і покращувати екологічну ситуацію.

Відкриється в новому вікніecoaction.org.ua
Місто з великою кількістю рослин: сприятливий вплив на якість повітря

Як ми можемо використовувати цю інформацію?

• Домашнє використання: Вибираючи кімнатні рослини, варто віддати перевагу видам, які не тільки очищають повітря, але й можуть слугувати індикаторами його якості.

• Озеленення міст: При плануванні зелених зон у містах необхідно враховувати вибір рослин, які будуть не тільки прикрашати місто, але й контролювати якість повітря.

• Наукові дослідження: Вивчення рослин-індикаторів дозволяє розробляти нові методи моніторингу та оцінки якості повітря.

Висновок

Рослини - це не просто красиві елементи ландшафту. Вони є нашими природними помічниками, які допомагають нам оцінювати стан навколишнього середовища. Спостерігаючи за рослинами, ми можемо багато дізнатися про якість повітря, що нас оточує.

24.12.2024 Прослуховування екологічної казки "Турбота про довкілля, Радість спілкування з природою"

Ознайомтесь з казкою за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=F1gDUFW5UTc 

Дайте відповіді на питання в кінці казки.

26.12.2024 Тема: "Вода, її склад та властивості. значення води"

Ознайомтесь з відео: https://www.youtube.com/watch?v=PwwH7gm-0PE 

Перегляньте матеріал на тему за посиланням: https://ecosoft-market.com.ua/ua/znachenie-vody-v-prirode-i-zhizni-cheloveka-ee-poleznye-svoystva?srsltid=AfmBOopUhMWHuxowKnnyWAx3FvuicOS9c7t2AcwtBYkYRf9qiT_qKDhi

Ознайомтесь з презентацією: https://vseosvita.ua/library/voda-vlastivosti-vodi-voda-rozcinnik-423653.html

Виконайте вправи: https://learningapps.org/37462677

https://learningapps.org/32747035

https://learningapps.org/23906543

Результати сфотографуйте і надішліть в чат групу.

31.12.2024 Тема: "Природні та штучні водойми краю, їх характеристика. Вивчення місцевих водойм (джерел, струмків, річок, ставків) (онлайн екскурсія).

  Ознайомтесь з матеріалом: https://vseosvita.ua/library/vodoimy-ukrainy-pryrodni-i-shtuchni-vodoimy-moho-kraiu-yads-4-klas-662308.html

Вправа «Асоціативний кущ»

 Діти, згадаймо, що таке водойми?

(водойма – це природне або штучне заглиблення в земній поверхні, у якому накопичується й затримується вода.)

А що ми відносимо до водойм?

      Річка                                   болото   

                                                                                         Море

     Ставок                     ВОДОЙМИ  

                                                                                             Джерело

               Озеро               Водосховище                   

• Водойми, які утворилися самостійно, без втручання людини, є природними: річка, море, озеро,  джерело, болото.

• Водойми, які створила сама людина, називаються штучними: водосховища,  ставки.

• Багато річок є на Землі. У кожної своя назва, своя історія. Течуть вони повз села і міста, гордо несуть води вдалечінь. А що ж таке річка?

Річка – це природний водний  потік, який тече в заглибленні,  має довжину понад 10 км, а коротші – це струмки.

Виконайте вправи: https://learningapps.org/19347824 

https://learningapps.org/32545191

https://learningapps.org/19126717 

Ознайомимося з водоймами нашого краю, а саме Сумщини за посиланням: https://naurok.com.ua/prezentaciya-vodoymi-sumschini-441789.html 

З характеристикою водойм Шосткинщини  можна ознайомитись за посиланням: https://shostka-rada.gov.ua/wp-content/uploads/2021/03/3.-Pryrodni-umovy-c.56-67a.pdf 

Бажаю успіхів в роботі!

31.12.2024 Відеоролик "Збережемо природу Землі разом" 

Перегляньте відеоролик за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=EM5QmGSJNCw

Свої враження висвітліть в чат групі.