談雙語教育

校長/黃孟元

 2030雙語政策

　　在地球村的現代社會，我要面對全球化與國際化的挑戰！此時，能使用國際通用語言（英語）就非常重要。因此，必須在教育上提升國民的英語力，以增加國際競爭力。國家以2030年為目標，要全面實施雙語教育（bilingual education）打造臺灣成為雙語國家。

什麼是雙語教育

　　教育學者林子斌教授指出，雙語教育不等同於英語教育。雙語教育的目在於創造說英語的環境，讓學生體驗到語言的溝通本質。在雙語課堂中，老師與學生可自由運用中文與英文，來進行教學與學習。常用的雙語教學模式為「學科內容與語言整合教學」（Content and Language Integrated Learning，CLIL）具有「學科學習」和「語言學習」兩個特色。CLIL的優點在於課程設計時將學科和語言共同納入教學活動，將英語學習整合在學科內容學習中，讓學生所學的英文能實際應用。

雙語教育目標

　　一、厚植全球溝通力（global communication）：以聽、說、讀、寫等基本語文素養為基礎，能與他人在生活及人際進行溝通，培養學生具有英語文為溝通工具的能力。

　　二、提升未來競爭力（competitiveness）：培養學生具備全球性的視野與國際移動力，讓學生因應更複雜、更具不確定的未來挑戰。

三田國小的雙語教育

　　在111學年度，學校申請二年級生活課程試辦雙語教學，校長邀請班級導師、本國與外國英語教師、教務處共同參與。我們期待，學生能在生活中、在教室中、在校園中學習英語、運用英語；也請家長協助，在家庭生活中，鼓勵孩子多用英語，讓使用英語成為習慣，成為溝通與學習重要的工具語言。

　　學生英語能力要提升，除了學校教育與家長的引導，如果能善用網路自學資源，將會有很大的助益。期盼，會集各界力量，營造學習英語的風氣，強化學生運用英語聽、說、讀、寫的軟實力，讓臺灣在2030年成為中英並重的雙語國家，讓下一代更具競爭優勢。